六年级语文：《出塞》教案

小学语文新课程标准教材

语文教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

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《出塞》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：1借助注释，字典及资料，了解诗意，并能有感情朗读；

2,感悟诗人在诗中表达的情感；

3,搜集写边塞军旅生活的古诗.

教学准备:powerpoint课件

教学重难点：吟诵古诗,想象意境,体会诗中表达的感情.

教学过程：

导入：

谈话：自古以来,边疆的战争不断,不少诗人都曾经写过描述边塞军队生活的边塞诗，而

边塞诗中最有代表性的压卷之作，就是我们今天要学的这首一一王昌龄的《出塞》.出示幻灯

片1（板书课题）

齐读题目，解题:〃塞〃指什么（边关,关塞）

“出塞"是什么意思（意思是:到边关去守卫边疆.这是唐代代诗人写边塞生活诗常用的题

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目）

简介诗人王昌龄（出示幻灯片2）

学习诗歌,理解诗意：

下面,请大家自由读一读这首千古传诵的佳作,要求读准字音,读得有板有眼；

（自由读一指名读一示范读一齐读）（出示幻灯片3.4）

小组讨论学习：再次自由朗读古诗,借助注释理解每句诗的意思；

探讨不懂的字词,如:秦,汉,但使,不教等

汇报,弄懂每句诗的意思：

（1）秦时明月汉时关,万里长征人未还.

（意思是：还是秦汉时的明月，还是秦汉时的边关,从遥远的家乡来守边关的战士们还不

能回到家乡.）（出示幻灯片5）

（2）但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.

（意思是:只要有李广这样的大将守卫边关，就不会让胡人的骑兵和战马越过阴山南下入

侵我们了.）（（出示幻灯片6）

过渡语:要理解诗局的意思并不难，但诗人在诗中表达的是一种何等的思想感情呢

下面我们一起来探讨一下.

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体会诗人的情感：

学习第1,2句诗：

（出示幻灯片7）齐读诗句,思考：这句诗提到了哪些景物你脑海里会浮现出怎样一幅画

面（出示幻灯片8的图片）

探讨：

师:古代诗人在描写边塞生活的诗歌时，几乎都会写到明月和边关.

大家想一想:诗人为何要提到''明月边关〃呢

（小结：大概是守卫边关的将士们白天军务繁忙，到了夜深人静时，面对这苍凉的边关,举

头望见那明月，就会不由自主地想起家乡和亲人来.）

这句诗有没有言外之意呢将士们为何一直不能回到家乡

（小结:这明亮的月光仍然像秦汉时期那样照着边关,边关的战争从秦汉时期以来,一直没

有停歇过,千百年来,一批又一批的将士被迫告别亲人,远离家乡，来到千里之外的边关守卫边

疆,一直不能回到家乡.有的老死边关,有的战死沙场,还有的葬身与沙漠戈壁上,没死的还要

继续镇守边关……）

残酷的战争给人民带来了多大的灾难啊!这句诗包含着诗人怎样一种感情呢

（表达了诗人对边关将士们的同情.）

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指导有感情朗读1,2句.（悲壮,沉重的语调）

学习第3,4句诗：

站在这冷清的月色下,望着茫茫的黄沙,耳听着呼呼的风声,边关的诗人和将士们心中会

涌起什么怎样的心情呢

（引导学生答:恨敌人入侵，

很想早日打败敌人,与家人团圆，

怨朝廷腐败……）

师:是啊,此时此刻,诗人和将士们最渴望的是一一（出示幻灯片9）（齐读3,4句）；

探讨:为何诗人和将士们会有这样的渴望

小结：因为只有像李广这样的大将在,才能使（让学生答：

——边关的敌人就不敢入侵

——就能早日平息战争，早日与家人团圆

——边关就会安宁,百姓过上安定的生活

3,师:只所以会特别希望有李广这样的大将,是因为什么

这句诗的言外之意是告诉我们什么呢

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小结:当时的将帅不爱护士兵,贪图享乐,贪生怕死.〃战士军前半死生,美人帐下犹歌舞〃.

是当时的真实写照！

这句诗包含着诗人怎样一种感情表达了怎样一种愿望

小结:诗人多么希望朝廷能早日任用像李广这样的良将；多么渴望早日平息战争,使百姓

过上安定的生活啊!”君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军.“诗人们都有同感啊！

指导有感情朗读3,4句.（激昂,感慨地）

小结:全诗通过眼前看到的实景,用短短的十四个字就表达了心中的愿望，抒发了强烈的

感情,真不愧为七绝的压卷之作.让我们再次来美美地朗读一下这首佳作.

进一步指导有感情地朗读全诗,要求读得有声有色.（出示幻灯片10）

（指名读一一欣赏课件范读（点击幻灯片H）——自由练读一一齐读）

四，拓展延伸：

1,谈话引入:王昌龄是一位著名的边塞诗人，他写过不少的边塞诗.他写的《从军行》，也

是千古传诵的佳作（出示幻灯片12,13）;

2,自由读一一指名读一一齐读；

3,你从诗中悟到了什么最能体现这种感情的是哪一句诗

（最后两句最能体现出英雄气概和爱国之情）

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4指导有感情地朗读全诗.（坚定,豪迈地）

五,总结：

1,学习了本课,你最大的收获是什么（珍惜今天的和平生活,为世界和平而努力.）

2,像王昌龄这样的边塞诗还有很多，你在课外还搜集到哪些呢

（学生汇报交流自己搜集到的边塞诗）（出示幻灯片14）

六,补充练习：

1,填写边塞诗的诗句；（出示幻灯片15）

1,羌笛何须怨杨柳，.

（选自王之涣的《凉州词》）

2,醉卧沙场君莫笑，

（选自王翰的《凉州词》）

3,欲将轻骑逐，.

2,填写王昌龄的诗句；（出示幻灯片16）

（1）,秦时明月汉时关，.

选自王昌龄《出塞》

（2）,黄沙百战穿甲金，.

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文讯教育教学一计

选自王昌龄《从军行》

(3),洛阳亲友如相问，.

选自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

多音字组词练习.(出示幻灯片17)

塞sai()

sai()

se()

教jiao()

jiao()

将jidmg()

jiang()

结束语：

读诗能知史情商让我们今后多读古诗,一起了解我国优秀灿烂的历史文化.

附板书设计：

出塞

(王昌龄)

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