小学三年级语文下册第一单元作业设计

小学三年级语文下册第一单元作业设计

1、燕子

一、我能独立识字。

认读字：俊俏拂漾

识字方法：

组词并扩词：

二、我会写生字。（将每个生字写两遍）

燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、

沾、圈、漾、倦、符、演、赞

三、我会查字典解释词语。

光彩夺目：

四、我能理解课文内容，并能回答问题。

1、课文写了燕子的哪些特点？

2、课文的语言真美，我要把喜欢的句子抄下来。

2、古诗两首

一、写出下列诗句的意思。

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句诗的意思是:

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”两句诗的意思是:

二、概括文章主要内容。

《咏柳》的作者是,主要描写了。《春日》

的作者是，主要描写了。

两首诗都抒发了作者对的赞美之情。

二、款与O

《春日》《咏柳》

四、你还知道描写春天的哪些古诗？选择自己喜欢的一首写下来。

3、荷花

一、概括文章主要内容。本文主要写了夏日公园里__________的情

景，以及“我”沉浸在此景中，的感受。赞美了荷花

的,表达了作者o

二、给下列词语中加点的字注音。

挨打（）挨挨挤挤（）仿佛（）佛像（）

三、联系上下文解释词语飞

翩翩起舞：____________________________________

四、按原文填空。

荷叶（）的，像一个个（）。白荷花在这些（）

之间（）。有的才展开（），有的（）展开了,

露出（）。有的还是（）,看起来要（）马

上要（）。

五、仿写。

作者把荷花写得多美呀！我也要选择自己喜欢的一种花，抓住

它的颜色、样子和香味儿，运用上生动的词句，来写一段话。

4、珍珠泉

一、联系上下文解释词语。

镶嵌：____________________________________

二、概括文章主要内容。

本文描写了（）的一眼美丽清泉，写出了珍珠泉的（）

和（）以及（）。抒发了作者对的赞美之情，表

达了作者的感情。

三、仿写。

作者把家乡的珍珠泉写得多美呀！请你选择家乡的一处美景，

抓住特点仔细观察，相信你也能妙笔生花。

小学语文三年级下册第一单元试卷分析

本次试卷体现了新的课程理念，对学生的综合语文素养进行了全面的

考察，试卷内容具有科学性、针对性、实用性。较为全面地考察了学生所

应具备的听、说、读、写、习作等基本语文能力。现将学生答题情况逐一

进行分析。

一、基础知识积累运用

1、看拼音写词语

本题生字均出自文中，学生掌握较好，82%以上的学生能得满分，

只有少数学生出现个别错误。

2、根据课文内容填空

这题学生丢分较多，对课文理解不透，只有基础较好的学生拿到分，大

部分学生拿不满分。

二、课外阅读

原因：1、课外知识不够丰富；2、词句积累少；3、教师没有刻意给学生

讲过课外阅读；4、各别学生没有认真阅读短文。

三、习作练习

写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生

平时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让

学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。

四、存在的问题

1、基础知识掌握不牢固。

2、阅读能力，理解能力及语言表达能力较差。

3、学生对语文的兴趣不浓。

4、自身复习安排不好，及在教学中顾此失彼，不能兼顾全面。

5、学生不关注社会，不关注时事，知识面窄。

五.采取改进措施

培养良好的学习习惯和态度

在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，首

先需要提高审题能力。只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到认真

答题。多给学生思考的时间和空间，让他们想好了再回答。无论是公开课

还是平时的随堂课，都不要怕冷场。要让同桌讨论和小组合作更加深入，

而不是让学生发表肤浅的见解。今后的教学工作中，除了继续重视双基外,

也要重视学生收集、处理信息的能力和运用所学知识解决实际问题的能

力。

六、对今后教学的几点总结：

1、重视字词教学，夯实语文基础

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好

语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明

显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学

生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多

认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成

绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平

时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄

写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语

的掌握。

2、提高阅读能力，引导个性阅