日语语音学基础（日本語音声）日语发音（日本語の発音）课程教学设计计划大纲

《日语语音学基础》实验教学大纲

课程名称：日语语音学基础

课程编码：

课程类别：专业主干课

实验类别：实践课

适用专业：日语专业本科

实验所属学科：日语

一、学时与学分

1.课程总学时：30

2.课程总学分：2

3.实验学时：30

二'实验教学目的与要求

本大纲根据2015级日语专业本科人才培养方案制定。《日语语音》是日语专

业的专业核心课程，授课对象是日语专业一年级学生。《日语语音》旨在通过本

课程的发音指导，纠正中国人容易犯的发音错误，教授日语发音技巧和培养作为

一名日语学习者应具备的素质，培养学生跟日本人交流的基本技巧，锻炼学生的

日语语音水平和日常生活场景应对能力，让学生在日语与日本人交际的日常活动

中能够流利地灵活地进行交流。

本课程的培养目标是，让学生能够通过本学习能够达到以下语音水平：

1、对日语发音基本技巧和注意事项都有很清楚地认识，熟悉中国和日本的语

音发音区别和日语发音基本特征，日文语言发音口型标准。

2、基本能够应对各种日常日语会话场合。

3、熟练运用日语发音技巧，能够较准确、完整地念出所有的日语原文，基本

无发音错误。

4、发音正确、吐字清晰。

5、语言规范，语流流畅，语速适中，表达自然。

本课程并非鸡蛋里挑骨头似地矫正发音的细微之处，而是要通过语音教学实

践，让学习者实现“用清晰易懂的发音说日语”这一目的。为此，本书做了精心

设计，除了单句的发音练习之外，还加入了分角色扮演、俳句•川柳、拟声•拟

态词等多项内容，让学习者轻松快乐地练习发音。每一课都专门针对一个语音项

目，学习者可以选择从任意一章节开始学习。在开始每一课的发音练习前，学习

者首先进行语音听辨能力的自测，随后进入该课语音项目的学习，通过发音练习

和思考，逐步认识日语的音韵体系。学习者完成每一课学习的同时，也能培养自

己的发音监控能力。

理论课时教学内容、教学要求及教学重难点

第一部分日语的发音

【教学内容】本课程包括日语五十音图的识别和日语基本发音规律等。

【教学要求】通过讲授和演练，让求学生熟悉日语的基本发音规律以及熟悉

模拟练习日语发音的基本口型等。

【教学重难点】怎样让学生正确发出日语的难点为、“寸”

“tr、w的5段的发音。

第1课日语的音

【教学内容】本课程包括日语五十音图的识别和日语基本发音规律等。

【教学要求】通过讲授和演练，让求学生熟悉日语的基本发音规律以及熟悉

模拟练习日语发音的基本口型等。

【教学重难点】难点为“舌⑶”、等的5段的发音。对于

初学者来说促音，拨音，长音的听取是比较难的。

第2课日语的节奏

【教学内容】本课程包括日语节奏的基本规律以及说话技巧及句子朗读练习

等。

【教学要求】要求通过讲授和演练，让学生熟悉节奏的基本规律以及说话技

巧以及模拟练习日语基本句子的朗读。

【教学重难点】重点是让学生习惯日语各种语气的句子的节奏，难点是让学

生养成正确的日语说话节奏。

第3课俳句•川柳

【教学内容】本课程包括俳句•川柳的理解技巧以及朗读技巧和朗读练习

等。

【教学要求】通过教师讲述和演示，学生模拟练习，让学生理解俳句•川柳

的意思掌握朗读技巧进行正确朗读练习。

【教学重难点】重点是俳句•川柳的朗读，难点是怎样理解俳句•川柳的意

思。

第4课口语的发音

【教学内容】本课程包括日语口语的发音的基本规律以及说话技巧及句子朗

读练习等。

【教学要求】要求通过讲授和演练，让学生熟悉日语口语与书面语的区别，

和口语结尾的基本规律以及说话技巧以及模拟练习日语基本句子的朗读。

【教学重难点】重点是让学生习惯日语各种语气的句子的口语表达，难点是

让学生正确区分日语口语和书面语。

第5课名词的声调

【教学内容】本课程包括日语名词声调的基本规律以及说话技巧及句子朗读

练习等。

【教学要求】要求通过讲授和演练，让学生熟悉各种名词声调的基本规律以

及说话技巧以及模拟练习日语基本名词的朗读。

【教学重难点】重点是让学生习惯日语各种名词的声调，难点是让学生养成

正确的日语说话声调。

第6课“I、形容词”的声调

【教学内容】本课程包括、,形容词”声调的基本规律以及及句子朗读练习

等。

【教学要求】要求通过讲授和演练，让学生熟悉各种“i,形容词”的声调的

基本规律以及说话技巧以及模拟练习日语基本“I、形容词”的朗读。

【教学重难点】重点是让学生习惯日语各种“I、形容词”的声调，难点是让

学生养成正确的日语说话声调。

第7课动词的声调

【教学内容】本课程包括动词声调的基本规律以及及句子朗读练习等。

【教学要求】要求通过讲授和演练，让学生熟悉各种动词的声调的基本规律

以及说话技巧以及模拟练习日语基本动词的朗读。

【教学重难点】重点是让学生习惯日语各种动词的声调，难点是让学生养成

正确的日语说话声调。

第8课拟声-拟态词

【教学内容】本课程包括拟声•拟态词的发音基本规律以及拟声•拟态词朗

读练习等。

【教学要求】要求通过讲授和演练，让学生熟悉各种拟声•拟态词的声调的

基本规律以及说话技巧以及模拟练习日语基本句子的朗读。

【教学重难点】重点是让学生习惯日语各种拟声•拟态词的声调，难点是让

学生养成正确的拟声•拟态词表达习惯。

第9课语调

【教学内容】本课程包括日语声调的基本规律以及说话技巧及句子朗读练习

等。

【教学要求】要求通过讲授和演练，让学生熟悉各种语气的声调的基本规律

以及说话技巧以及模拟练习日语基本句子的朗读。

【教学重难点】重点是让学生习惯日语各种语气的句子的声调，难点是让学

生养成正确的日语说话声调。

第10课成功的自我介绍

【教学内容】本课程包括自我介绍的基本句子和注意事项以及给人好印象的

表达技巧等。

【教学要求】要求通过教师表演，学生模拟练习，让学生熟悉自我介绍的基

本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧等。

【教学重难点】怎样设场景模拟初次见面的场景，让学生了解和熟悉自我介

绍的基本句子和注意事项以及给人好印象的表达技巧。

第11课传情达意的语言表达

【教学内容】本课程包括日常生活中人的往来、文化交流的基本惯用语等。

【教学要求】要求通过教师表演，学生模拟练习，让学生熟悉日常生活中人

的往来、文化交流的基本惯用语等。

【教学重难点】怎样设场景模拟日常生活中出现的各种交际场景，让学生了

解和习惯日常生活中人的往来、文化交流的基本惯用语

第二部分针对不同母语学习者的发音课程

【教学内容】本课程包括中国人容易发错的日语音以及日语句子的语调等。

【教学要求】通过讲授和演练，让求学生了解以及纠正中国人容易发错的日

语音以及日语句子的语调等。

【教学重难点】怎样让学生正确发出日语的难点为5段的发音、广东人容易

错的L段的发音，以及中国人容易读错的玄＜/、等的一些句尾的语调。

复习成果的发表和考查

【教学内容】本课程包括复习以及让学生发表和测试学习结果。

【教学要求】要求学生熟悉复习以及让学生发表和测试学习结果。

【教学重难点】怎样用siri这个设备准确测出学生的学习结果。

三'实验项目及学时分配

实验实验实验每组面向

序号实验项目名称备注

类型要求学时人数专业

1教学讲授表演

第一部分日语的发音讨论25日语

实践

2教学讲授表演25

第1课日语的音讨论日语

实践

3教学25

第2课日语的节奏模拟总结日语

实践

4教学讲授表演25

第3课俳句•川柳讨论日语

实践

6第4课口语的发音实践模拟总结25日语

7第5课名词的声调实践模拟总结25日语

8第6课“1、形容词”的实践模拟总结25

日语

声调

9第7课动词的声调实践模拟总结25日语

10第8课拟声•拟态词实践模拟总结25日语

11第9课语调实践模拟总结25日语

12第10课成功的自我介实践模拟总结25

日语

绍

13第11课传情达意的语实践模拟总结25

日语

言表达

14第二部分针对不同母实践模拟总结25

日语

语学习者的发音课程

15考试实践模拟总结25日语

四、单项实验教学内容与教学要求

实验教学内容：

将课堂教学和课外延伸教学相结合，采取的是“语音实验室实践-网上练习-

课堂总结”相结合的上课模式，希望能够找到“日语语音”传统教学与实践教学

的最佳结合点，充分发挥学习者的主动性，让学生能在多种不同的情境下去应用

他们所学的语音知识，最终把学习内容转化为自己的知识，使“日语语音”课程

取得更好的教学效果，发挥本课程在提高学生日语听说能力和使用能力方面的作

用。

为克服课程时间紧张和外教数量少，缺乏良好的日语语言学习氛围的实际困

难，本课程充分利用学院各种可利用的资源以弥补先天不足。

1.通过教师指导，学生自愿形式，建立学生语音学习小组，发动各组中较好

语音基础的同学帮助有一些有发音困难的同学纠音。

2.建立了课程网站。网站为学生提供丰富而真实的日语视频和音频材料，难

度适中，适合学生模仿练习。并且通过课程网站，向学生推荐有效的日语语音练

习方法。学生可以通过课程网站说出自己在语音学习中的困惑，老师可以通过网

络平台与学生交流，克服了由于课时少，师生接触少的现实问题。

3.充分利用日语语音课这一载体，激励学生提高语音学习兴趣和能力。日

语课堂上，可以利用日语动漫人物卡片认读比赛来让学生记住五十音图及其发音

技巧，还有让学生唱喜欢的动漫歌词，表演喜欢的动漫的人物的口头禅，给电影

配音，跟iPhone的日本版SIRI对话等实践活动，通过寓教于乐的语音练习方法

来激发学生的学习兴趣，和提高日语的模仿能力。

4.本课程的考试由口试两部分组成。其中，平时实验成绩占40%,期末口试

占60虬期末考试形式为让学生跟iPhone的日本版SIRI对话，根据学生的发音

被识别的程度来定期末考试成绩。这种考试机制能促使学生勤练语音。

实验教学目的：

《日语语音》是日语专业第一学期开设的专业基础课。该课程的主要任

务是通过对语音知识的系统学习和训练，掌握日语发音的基本原理、基本知

识和基本技能，使学生能够在正确理论指导下，在实践中掌握日语朗读技巧，

用清晰、流畅、自然、得体的语音语调进行朗读和口头交际，为最终培养学

生的日语交际能力打下扎实的基础。同时，在教学中注意加强实践环节，核

对学生基本技能