新译林版英语五年级上册Unit6Myefriend单元整体设计教案

5AUnit6Mye-friend单元整体设计教案

IAimsoftheunit单元教学目标

（-）知识目标

i.通过整体阅读理清思路，培养学生综合语言运用能力。

2.在故事中学习，通过查阅单词表、查字典、猜测词义等方式听懂、会说、会读单词：send,e-friend,email,to,live,

study,...yearsold,UK和China。

3.初步感知句型Doeshe/she…?及其回答Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't的语调和用法

（二）能力目标

1.能正确理解并朗读课文内容，能在教师的引导下尝试表演课文。

2.通过自主学习和小组合作，能运用所学词汇和句型对自己的朋友或者网友进行综合全面的介绍。

（三）情感目标

能够在阅读过程中体验到交朋友的乐趣，尝试通过英特网交朋友。

IIAimsofperlesson单课教学目标

学习任务语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识

完成story在语境中视能运用所了解一些生

第1.能听懂、能正确的理

time部分的解并朗读课听结合利用词汇和句型对活中的常用

会读、会说：

学习文，在教师的提供的学习己的朋友或者的句型。

友进行综合全

e-friend,引导和帮助资源完成学

下尝试复述习任务。的介绍。

教waita

课文内容。

时minute,能初步运用

本课所学的

send,email,

词汇和句型

live,谈论自己或

他人的网友

Chinese,

及朋友。

study,years

old.

2.能听懂、

会读、会说日

常用语：

Do/Does...?

Yes/No,...

do/don't/d

oes/doesn't

完成story用今天所学激发学生学

第1.能听懂、用所学通过句型的

time部分的的内容在实动词描述事习英语的兴操练，熟识常

会说、会读

学习际生活中能情，让学生在趣，帮助他们用句型。

单：turn,运用句型.真实的情感建立学习英

Do/Does...?中进行语言语的信心。

教sometimess

Yes/No,...父流活动。

时now,do/don't/d

oes/doesn't

always,

.介绍自己的

fishing,by,朋友或网友。

week,

watch,

Don't

worry.

2.能听懂、

会说、会读句

型

Do/Does...?

Yes/No,...

do/don't/d

oes/doesn't

完成能听懂、会

第能理解并掌进行趣味拓鼓励学生多能准确对应

Grammar读、会句型握展阅读，再现和身边的家替换的主语

time部分和Do/Does...?Do/Does...?本单元的句人朋友同学选用正确的

Funtime的Yes/No,...Yes/No,...型与词汇。接触并了解，动词形式。

学习

教do/don't/ddo/don't/d能够对他人

oes/doesn'toes/doesn't及自己的网

时.来介绍自己友进行一个

及其它人的句型的用法描述。

网友。及规则。

能完成Fun

time中的任

务。

完成sound

第1.能熟练地1.能总结归纳正确引导学用歌曲的形对学生进行

time和y的发音/w/。生正确朗读式更能激发文化熏陶，并

Culturetime听懂、会说、

四2能唱歌曲：字母和该字学生的兴趣，能总结字母W

部分的学习会读单词：母的发音。对单词的的发音/w/

V-ing形式变

教address-add

化能记得更

时resses,like军

this,turn,

sometimes,

snow,

always,

fishing,by,

week,

watch,

Don't

worry.

2.能熟练地

听懂、会说、

会读句型：

Do/Does...?

Ves/No,...

do/don't/do

es/doesn't.

完成Cartoon

第1.能够听能够流利地能够整体理学生能正确能在教师的

time部分的朗读卡通部解并简单表理解、朗读指导下表演

学习懂、会说、会

五分。演卡通对话Cartoontime故事

读卡通故事中的故事，能

读懂其中的

教中出现的词

趣味之处

时汇：

address-add

resses,like

this,turn,

sometimes,

snow,

always,

fishing,by,

week,

watch,

Don't

worry.

完成Cartoon

第能复习单词：能运用句型：能了解字母W让学生看图分别介绍自

time部分的Do/Does...?在单词中的读阅读，了解己的网友及

六学习snow,Yes/No,...音。能运用句Sam,Billy之他人的网友。

always,do/don't/do型间发生的故

es/doesn't.事，

教fishing,by,

时week,

watch,

Don'tworry

完成Check能正确朗读能独立完成训练重点句

第可根据评价能对自己的

time部分的字母/w/在单checkout反馈表，掌握型，并在自评朋友及网友。

学习

七词中的发音。time中的练学生学习结中读出每个

习。果。句子，理解每

教个句子的含

义。

时

完成《练习与进行对自己根据单元

第能够灵活运理解题意并通过练习掌

测试》和《补以及身边朋用本单元一Test的成绩订正错误。握本单元的

充习题》部分

八友介绍的小些句型及日进行反馈。单词和句型。

习题并评讲短文写作锻常会话内容。

教炼

时

IllDiscoursesoftheunit单元文本内容

Storytime:

Hi,WangBing.Lefsgoandplayfootballintheplayground.Waitaminute.LiuTao.Letmesendthisemailfirst.Ifs

tomye-friend.Who'syoure-friend?HevsPeter.HelivesintheUK.Howoldishe?Hess11yearsold.Canhe

speakChinese?Yes.hecan.DoeshehaveChineselessonsatschool?No,hedoesn't.HestudiesChineseafter

school.Whatsubjectsdoeshelike?HelikeMathsandPE.Doeshelikeplayingfootball?Yes,hedoes.Helikes

swimmingtoo.

Cartoontime:

BobbyandSameatfishatasnackbar.Lefsgofishingtomorrow.OK,butI'mnotgoodfishing.Don't

worry,Bobby.Icanteachyou.BobbyandSamsitbytheriver.Whatdofisheat,Sam?Theyeatapples.Dotheyeat

orangestoo?Yes,theydo.Now,shehasmanyfish,butBobbydoesnothaveany.You"rereallygoodat

fishing,Sam.Yes!Look!Idon'thaveanyfish.Bobbywaitsandwaits.Idon'teatoranges!

IVAids教学准备：Discourse,pictures,video

VTeachingprocedureofPeriod1分课时教案教学日期

ProceduresContentsMethodsPurpose

Step1.Preparation

1.Pre-task

1.Greeting.

2.Enjoyasong'Friends'.

preparation3.Freetalkandreviewsome

words.激发学生

Doyouhaveanyfriends?的学习热

What'syourfriend'sname?（板书情

）

name再次播放歌曲，学生加导入课题：

（板书）

Howoldishe/she?agee-friend

上动作一起唱。

Wheredoeshelive?（板书city）

Canhe/shespeakEnglish?（板书

language）

Whatsubjectsdoesyourfriendlike?（板

书subject）

Whatdoesyourfriendlikedoing?（板书

hobby）

Step2.Presentation&Practice

2.While-ta教师出示

Pre-reading有关自己

sk1.T:1likemakingfriends.1havemany学生观察句型朋友的视

e-friends（板书1oftenchat频，可将生

procedurewiththembyqqontheInternet.Look词融入进

4名学生练习说句

attheword,nowdoyouknowthe去，边说边

做，每到一

meaningofthisword?howtoread?Yes,出示课文图片，让学生

个生词处

todaywewilllearnUnit6Mye-friend.先试着说。

板书，之后

2.Talkaboute-friendswiththem

将句子提

T:Boysandgirls,doyouhaveqq

numbers?Howmanye-friendsdoyou炼出来，教

have?授新词。

T:If1wanttoknowsomeinformation

aboutyoure-friend,howcan1ask?Can

yougivemesomesuggestion?

s：...

T:（师边指黑板边总结）Yes,youmay

say"What'syoure-friend'sname?How

oldishe/she?Wheredoeshelive?"and

soon.

主要复习

3.Askandanswer教师边板书边总结

T:Boysandgirls,pleasetakeoutyour巩固所学

friendzsphotoandtalkwithyour内容。

deskmates.Ifyoudon'tknowhowto

ask,youcanopenyourbooksandturn

topage66Askandanswer.

3.T:Look,whoishe?（出示WangBing

图片）小组活动，介绍自己的

S:He'sWangBing.朋友。（四人一组，教师

T:Hehasane-friendtoo.Whoishis可提供必要的词汇帮助

e-friend?Pleasereadbyyourselvesand

学生。）

answermesomequestions.

While-reading

1.Readthetextandunderline总结本节

Q:HowmanyquestionsdoesLiuTao跟读2-3次，注意发音课所学知

ask?Whatarethey?Pleaseopenyour和语调，培养学生的语

识帮助学

booksandunderlinethesesentences.

感生理清新

2.Let/scheck.

3.Watchthecartoon.课知识体

T:Thistimejet'swatchthecartoonand系。

tellmetheinformationaboutPeter.

4.T:Waitaminute,there'ssomething五分钟左右熟读并尝试

wrongontheInternet.Letmehavea理解

look.

Teachtheword:Waitaminute

5.Checktheanswer

Step3Production.解决难题，

3.Post

1.Readthestory.初步了解

）

1Readafterthetape.一般疑问

-LaSK2）Readinroles.新授语法通过课堂操练

句的用法。

2.Trytoretellthestory再次巩固。

activitiesT:Nowchildren.Turntopage60.

Discussinyourgroup,andtrytoretell

thestory.

Step4Progress.

After-reading

l.Thinkandwrite

T:Canyouwrite?OKzPleasetry.

2.Listenandtick

T:Turntopage66,let'sdotheexercise.

l.Readthestory.

Assignment

2,Trytotellthisstorytoyourfriend.

ReadmoreEnglishstoriesafterschool.

OntheUnit6Mye-friend

DoesheliveintheUK?

blackboardYes,hedoes.

Doeshehaveblackhair?

No,hedoesn't.

DoeshelikeMaths?

Yes,hedoes.HelikesPEtoo.

Doeshelikeplayingbasketball?

No,hedoesn't.Helikesplayingfootball.

Notes

TeachingprocedureofPeriod2分课时教案教学日期

ProceduresContentsMethodsPurpos

es

1.Pre-taskStep1.Preparation

课开始直接入题，复习上一

Sayachant.

课时的内

复习上节课所学过

preparationA.Warmingup.容。给学生

a.Freetalk.的课文。更多的练

习口语的

T:Goodafternoon,boysandgirls.Km

通过chant导入所机会。

yournewteachertoday.Nicetoseeyou.学内容。

Howareyoutoday?

S:I'mfine,thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.

b.Brainstorming.

T:I'mnewhere.1wanttoknowwhothe

bestisinourclass.Sofirstofall,letsdo主要通过

句型复习

brainstorming.

头脑风暴，操练所巩固所学

Country:theUK...

学句型。内容。

Subject:PE...

Action:swim...

Hobby:1likeplayingfootball.

2.While-taskB.Revision.

a.Storytime.复习

procedureT:Youareallverygood.1knowyouhaveTip:

like后面

manyhobbies.Butdoyouknowwhat

的动词一

myhobbyis?1likereadingstories.Here1

定要加ing

haveastory.Let'sreadittogether.

哦！

b.Dubthestorytime.

在同学说完后，就

c.Askandanswer.

指着最后回答问题

T:Who'sWangBing'se-friend?

的人说T：Does

S:He'sPeter.She/Helike

T:Yes,Peterisheretoday.Hewantstodoing…教授

makefriendswithyou.Listen!He/Shelikes

T:Let'sbePeter'sfriend,ok?S:OK.doing…

T:Let'sknowPeterfirst.

e.Let'sask.用小chant引起学

C.Grammartime.生的兴趣

a.Readandthink.

Tip:陈述

T:OK.WeknowsomethingaboutPeter

句中，主语

now.Let'slookatthesesentences.Can

是第三人

youfindsomerules?称单数时，

S:...动词后要

b.Summary.加s或es

T:在一般现在时中，主语是第三人称单哦！

培养学生

数，那么一般疑问句应用does来提问，

对单词的

行为动词保持原形。肯定回答，快速反映

yes...does.^^0^no...doesn't.在肯能力

定句中，行为动词要变形。讲解一般现在时

c.Readthesentencesonebyone.

d.Trytoknowyourfriends.

T:Howdoweknowoure-friend?We

主要是复

canaskquestions.Justlikeage,ishe

习巩固所

elevenyearsold?Orisshetwelveyears

学内容，

old?If1wanttoknowtheappearance,1

canask:Doeshehavebigeyes?

S:Doeshehave...?

D.Funtime.

a.Funtime.

T:WeknowPeterlikesmakingfriends.

Hemakessomenewfriendsinour

Englishbook.Whoarethey?Let'sguess,

b.Giveamodel.

(l)Fourinagroupandreadthefirst

cardtogether.

(2)Thefirststudenttakesacardand

look.Theothersaskquestions:Doeshe

like...?Doeshehave...?Doeshelike

(doing)...?Iftheyareright,thefirst

studentcanshowthemthecardandsay:

Yes,he/shedoes.Ifallofthemare

wrong,thefirststudentcanshowthem

thecardandsay:No,he/shedoesn't.

He/Shelikes...

(3)Whentheyhave5cards.Theycan

readthecardsonebyone

andguesswhoishe/she.

(4)Showthereport.

c.Playthegameingroups.

d.Ourreport.

E.Workbook.(P28CReadandsay)

a.Newe-friend.

T:Peterhassomanyfriendsinour

Englishbook.Healsohassomee-friends

ontheInternet.Look,thisistheface

book.Wecanseesomechildhere.Who

arethey?

She'sAmy.She/s...(Readtogether.)

b.ListentoPeter.

让学生自己介绍一

T:Who'sPeter'se-friend?Let'slisten.下自己的e-friend.

c.Listenandanswer.

T:Who'sPeter'snewe-friend?

S:She'sAmy.

T:Areyouright?Let'sread.

Ss:Mye-friendisagirl.

主要让学

生试着进

T:Yes,you'reright.AmyisPeter's

行描述一

e-friend.She'sagoodfriend,1think.Do下。

youwanttohaveane-friend?

S:Yes.

T:Thenpleasechooseone.

d.Chooseyoure-friend.(将所选头像贴

于练习纸上)

e.Talkaboutyoure-friend.

f.Writeyoure-friend'sinformation.

g.Showtime.

F.Consolidation.在游戏中

3.Post-task做好笔记回顾本课

T:Boysandgirls,todaywelearned交际。

所学。

activitieshowtogettheinformation.当我想知道在交际中

他住在什么地方的时候，可以问：Does练习口语。

he

liveintheUK?当我想知道他的外貌的

时候，可以问：Doeshehaveblack

hair?...

T:Weknowfriendsarevery

important.Alifewithoutafriendisalife

withoutasun.Sotakecareyourfriends

andtrytogetmorefriends.

like...?Doeshehave...?Doeshelike

(doing)...?Iftheyareright,thefirst

studentcanshowthemthecardandsay:

Yes,he/shedoes.Ifallofthemare

wrong,thefirststudentcanshowthem

thecardandsay:No,he/shedoesn't.

He/Shelikes...

AssignmentG.Homework.

1.Introduceyournewe-friendtoyourclassmateorparents.

2.Learnhowtowriteane-mail.

OntheUnit6Mye-friend

DoesheliveintheUK?

blackboardYes,hedoes.

Doeshehaveblackhair?

No,hedoesn't.

DoeshelikeMaths?

Yes,hedoes.HelikesPEtoo.

Doeshelikeplayingbasketball?

No,hedoesn*t.Helikesplayingfootball.

Notes

TeachingprocedureofPeriod3分课时教案教学日期

ProceduresContentsMethodsPurposes

1.Pre-taskStep1.Preparation

b.Brainstorming.

preparationT:I'mnewhere.1wanttoknowwhothe通过free

bestisinourclass.Sofirstofall,let'sdotalk复习

问3-4名学生，将表

上节课的句

brainstorming.示朋友的词汇板书

型，巩固所

Country:theUK...学知识。

Subject:PE...

Action:swim...

Hobby:1likeplayingfootball.

让学生尝试着说一

T:Yes,you'reright.AmyisPeter'se-friend.

说。

She'sagoodfriend,1think.Doyouwantto

haveane-friend?

S:Yes.

T:Thenpleasechooseone.

d.Chooseyoure-friend.（将所选头像贴于

练习纸上）

e.Talkaboutyoure-friend.

f.Writeyoure-friend'sinformation.

g.Showtime.

可以将学生分成两

2.While-taskT:WeknowPeterlikesmakingfriends.He

组，一组负责第一

makessomenewfriendsinourEnglish

个表格中的句子，

procedurebook.Whoarethey?Letsguess.

一组负责答句。

b.Giveamodel.可以用多媒体或者

(l)Fourinagroupandreadthefirstcard在黑板上呈现表格

together.中的句子，然后将

其中的关键词覆

(2)Thefirststudenttakesacardandlook.动词转化为

盖，要求学生填空。

Theothersaskquestions:Doeshe动名词的规

教师先将有关兴趣

则：一般在动

T:Weknowfriendsareveryimportant.A爱好类动词列在黑

词后直接加

lifewithoutafriendisalifewithoutasun.板的一侧，要求学

-ing,有些动

Sotakecareyourfriendsandtrytoget生认读，

词则先要去

然后再和学生一起

morefriends.