![人教版部编小学语文一年级下册第五单元《语文园地五》导学案_第1页](http://file4.renrendoc.com/view5/M01/1F/21/wKhkGGaC6TqAFLXmAAGCnH5uyUw441.jpg)
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文档简介
第五单元《语文园地五》导学案
一、新课导入
LPPT课件(出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说
出图片上的事物。
2.引导学生说出图片上的事物能用来做什么。
3.师:这些有趣的词语,躲到语文园地五去了,我们一起去找它
们做游戏吧。
4.板书课题:语文园地五
二、目标引领
(一)知识与能力
L正确、有节奏地朗读字族歌,认识“饭、能、饱、茶、泡、轻、
鞭、炮”8个生字;初步了解形声字的构字规律。
2.在看偏旁识字的过程中,发现生字偏旁与其意思的密切联系。
3.区别理解“青和清”“在和再”的意思,会用它们填空。练习
查字典,培养查字典的学习习惯。
4.正确、流利地朗读歇后语,借助图片大致了解描述的内容,并
背诵积累。
5.和大人一起朗读故事,了解故事的主要内容,懂得乌鸦上当受
骗的原因,明白不能听信花言巧语,要专注做好眼前的事。
(二)过程与方法
1.在游戏中识字,了解形声字的构字规律,感受字族歌的有趣。
2.通过练习,辨别形近字和同音字,并能在具体语境中正确运用。
3.通过查字典的练习,继续巩固用音序查字法查字典。
4.诵读、了解园地中的歇后语,同时感受这种特殊的传统语言形
式的生动、有趣。
5.和大人一起阅读了解故事的内容,明白包含的道理,分享阅读
的收获。
(三)情感态度与价值观
通过交流、讨论,了解形声字的构字规律,感受字族歌的有趣;
能辨别形近字和同音字,为合理地运用语言文字奠定基础;通过反复
诵读,在读中深化对传统文化深刻内涵的感知,培养良好的语感。
三、学习指导
(一)识字加油站
1.问题引领:
(1)读一读,说说你从这些词句里有什么发现?
(2)你能区分“包”字族的6个生字吗?
2.学习提示:
(1)学生自读识字加油站儿歌,边读边画出生字。
(2)小组内合作正确朗读生字,然后小组比赛正确认读生字。
(3)引导学生把学过的生字放入儿歌,速读速背儿歌。(小组
读儿歌、带读、齐读,比赛读。)
(4)从这首字族歌中你们有什么发现?(饭、水、足、手、衣、
火都有各自的用处。“饱、泡、跑、抱、袍、炮”都与“包”的读音
相似。“饱、泡、跑、抱、袍、炮”与它们前面对应的事物有意思上
的联系。)
(5)PPT出示“饱、泡、跑、抱、袍、炮”
教师以“饱”为例,指导学生学习:“饱”的左边偏旁“食字旁”
与“饱”的意思有关,叫“形旁”,“饱”右边的“包”与“饱”的读
音有关,叫“声旁”。依次让学生说说“泡、跑、抱、袍、炮”声旁
和形旁,初步感悟形声字的特点。
3.梳理小结:
通过“识字加油站”我们不但学会了一些新字,还了解到形声字
的构字规律,感受到字族文的有趣。课后,我们还可以找找其它有趣
的字族文字读一读,多识字,多积累。
4.拓展练习:
我们一起读读有趣的字族歌:
苗字家族大,兄弟姐妹多。
tiemdo
有手能描红,有金是铁锚。
miaozhun加日。
有目能瞄准,有口嘀嘀叫。
加上反犬旁,就是小猫了。
(二)我的发现
1.问题引领:
(1)读一读,看一看,你们发现了什么?
(2)你还知道这样的字吗?请你举几个例子。
2.学习提示:
(1)课件播放口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。
齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口
字旁)
(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,
并表演。
(3)课件播放提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。
①观察生字,你发现了什么?
②引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。
(4)课件播放足字旁家族,并出示生字“跑、跳、踢、踩”。
①这一组字有什么相同点。(课件出示足字旁)
②引导学生思考足字旁的字和什么有关,学生举例子。
3.梳理小结:
我们发现同一偏旁的形声字,往往表示同一类型的内容。例如:
“口字旁”的字大多和嘴部的动作有关,“提手旁”的字大多和手部
的动作有关,“足字旁”的字大多和腿脚的动作有关。
4.拓展训练:
请说出有下列偏旁的字,并谈谈你的发现。
i:说、话、语、词
言字旁的字大多和我们的语言说话有关。
?:江、河、池、海
三点水的字大多和水有关。
(三)字词句运用
1.问题引领:
看谁填得对,查得快?
2.学习提示:
(1)出示生字“青、清”,认读,并说说二者字形上的区别,分
别组词。
(2)观察这两个字,同桌互相说说自己的发现。
(读音相同,意思不同。“青”表示绿色,而“清”表示清澈和
清楚。)
(3)课件出示园地例句。“远处有()山,近处有()泉。”
学生试填,并说明理由。
(4)同法学习“再、在”。
(5)复习音序查字法。
(6)翻字典页码游戏“比比谁最快”
(7)出示教材64页要求要查的字,并比赛查,全班交流。
xijiezhunloubo
溪解准楼伯
3.梳理小结:
学会辨析形近字和同音字,就可以在具体的语境中正确选择使
用;能快速利用字典查字,能提高我们的识字效果。
4.拓展练习:
选字填空。
远园
(1)这个公(园)离我家很(远)。
乡香
(2)我们家(乡)的西瓜又(香)又甜。
(四)日积月累
1.问题引领:
(1)什么是歇后语?
(2)请你读一读书本中的歇后语,对照图片体会其中的含义。
2.学习提示:
(1)师讲解什么是歇后语。
歇后语:歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一
种特殊语言形式,是一种短小、风趣、形象的语句。
它由前后两部分组成:
小葱拌豆腐一一一清(青)二白
引子意义
像谜面连接像谜底
在一定的语言环境中,通常说出前半部分,就可以领会和猜想出
它的本意,所以就称为歇后语。
(2)出示“小葱拌豆腐、竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶
打水”图片。师生交流共同猜谜语,理解每个歇后语的含义。
(3)师生对读歇后语,师读前一部分,生读后一部分。
(4)同桌对读,比一比,看谁记得牢。熟读成诵。
3.梳理小结:
歇后语它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用,像谜语,
后一部分像谜底。歇后语的种类有很多,有谐音类、喻事类、喻物类、
故事类等,内容广泛,感兴趣的同学可以去搜集。
4.拓展训练:读读有趣的歇后语。
老虎屁股一一摸不得
画蛇添足一一多此一举
老鼠过街---人人喊打
肉包子打狗一一有去无回
(五)和大人一起读
1.问题引领:
(1)乌鸦为什么上当受骗,通过这个小故事你明白了什么道理?
(2)如果今后你遇到这种情况,你会怎么做呢?
2.学习提示:
(1)学生借助拼音自由读,读通顺、读流利。
(2)引导学生思考交流:故事里讲到了谁?他们之间发生了什
么事?
(3)通过这个小故事你明白了什么道理?
(4)你想对故事中的狐狸说什么,想对乌鸦说什么?
3.梳理小结:
《狐狸和乌鸦》是一个寓言故事,告诉我们不能轻易相信别人的
吹捧话,奉承话,不能光听好听的话,得到他人的夸奖或赞扬也应该
谦虚。还有遇事要动脑分析,避免上当受骗。
4.拓展练习:
分角色演一演这个故事。
四'动漫微课
区分“再”和“在”
(设计动画情景:一个小男生背着书包跟他的父母说“再见!”
然后准备
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