二年级下册品生教案山美版

胜利路小学品德与生活学科课时授课计划

第J周

课题1、弯弯腰捡起来课型活动课

培养学生爱护环境，保护环境卫生的社会责任感和举止文明的

教学目标生活态度。培养学生不乱扔杂物、不随地吐痰、不乱写乱画、自觉

保持环境卫生的文明行为习惯。

知道在公共场所不乱扔杂物、不随地吐痰、不乱写乱画，自觉

教学重点

捡拾地上的纸屑等杂物。经历调查研究、模拟表演、社会实践等探

难点

究过程，学习了解环境卫生与人的关系的方法。

课前准备有关环境污染的录像。

师生教学活动思考与调整

第一课时

一、说一说

二、议一议

三、演一演

通过观看有关环境污染的录像，让学生对环境污染，有感

性的认识；通过交流生活中的环境污染问题，使学生进一步认

识环境污染的危害，激发研究的兴趣。

通过这一环节的设计，使学生知道保持环境卫生是文明行

为，并积极为环境保护献计策。

1.教师播放有关环境污染的录像，引导学生说出所看到的

环境污染现象，初步认识环境污染的危害。

2.组织学生讨论：在现实生活中，你还看到了哪些类似现

象？有什么危害？

3.小结。启发学生归纳环境污染的危害，激发、培养学生

初步的环保意识。

四、探索研究

1.引导学生对环境污染这一问题进行思考、探究、讨论，

发现并解决问题。

2.组织学生开展"环境保护金点子”活动。

3.小结：我们要保持良好的环境卫生，就要从身边的小事

做起。

五、模拟表演

1.引导学生根据课本上的几幅情景图，进行模拟表演。

2.创作表演：除了课本所讲到的，我们还能为环保做些什

么呢？

3.总结：评选最佳表演奖。

六、讨论交流

1.观看录像，说一说自己看到了什么？它会造成什么危害？

2.讨论交流：

⑴小组讨论：结合课下搜集的资料，说说环境污染的危害。

⑵全班交流：结合所见所闻，各抒己见。

3.学生小结：保护环境人人有责

小组探究：怎样保持良好的环境卫生？

全班交流：各小组代表汇报讨论结果。

1.小组合作，交流自己对环境保护所提出的好的办法。

2.每个小组把自己组的金点子记录下来，全班交流。

第二课时

一、夸一夸

二、做一做

三、评一评

通过观看录像，引导学生向环保小卫士学习，积极参加环保

时间活动。

进一步深化学生的环保意识，培养学生的文明环保行为和社

会责任感。

通过评选“环保小明星”，激发学生积极参加环保活动，促进

学生环保文明行为的养成。

1.播放保持校园环境卫生行为的录像，引导学生观看并评

议，找出身边的环保小卫士。

2.引导学生向环保榜样学习，争做环保小卫士。

组织学生进行“环保小卫士在行动”实践活动。

3.交流活动收获。

布置社会实践活动。

2.制作环保资料卡。

3.评比"环保小明星”。

1.观看录像。

2.讨论：看到了些什么？

自己想对他们说些什么？

总结：我们要向环保榜样学习，争做环保小卫士。

1.小组合作分工，讨论实践活动的实施办法。

走出教室，到选定的区域开展“我做环保小卫士”实践活动。

2.说说自己参加行动，有什么感想和收获？

自己评价：在活动中表现的情况。

1.在生活中，每个人都要时时处处注意保持环境卫生，积

极争当“环保小明星"，哪项做得好，就给奖章上涂上颜色。

2.收集环保资料，制作环保资料卡，在板报中进行宣传。

3全班评选"环保小明星”

板书设计：

教学反思:

胜利路小学品德与生活学科课时授课计划

第!周

课题2、水龙头，你别哭课型活动课

1.知道地球上的淡水资源很少，有些地方水供应不足。

教学目标

2.知道在日常生活中要节约用水。

教学重点1.珍惜水资源，愿意节约用水。

难点

2.对浪费水的现象表示不满。

课前准备课件、课本

师生教学活动思考与调整

第一课时

一、情景导课

1看.幻灯：一个同学用完水，没有关水龙头就走了。

2教.师导课，出示课题（课件展示）。

二、领悟道理

教师：你们知道水龙头哭的原因吗？你们知道我们每天喝的

水是从哪儿来的吗？地球上到底有多少淡水呢？让我们一

起来看一看！

1.幻灯展示资料一：淡水资源现状（指名学生读）

2.以前，我们吃水很困难，看后有何想法？你知道了什么？

3.小结：地球上的水的确很多，但能够直接被我们利用的淡

水却很少很少。有人比喻它就相当于一个大苹果上的一张薄

薄的苹果皮。

小资料：（出示）图画。如果没有关紧水龙头，让水一滴一

滴往下漏，1天就会漏掉100千克水。

三、实践活动

教师：事实上，生活中有很多人认为水是用不完的，所以有

很多人在浪费着宝贵的水资源。

1.说说你发现了哪些浪费水的现象？

2.体会一滴水的重要性：

教师：听了你们的调查我真是难过，有那么多的水被浪费掉

了，可是有的人竟不以为然地说："不就是一滴水吗，有什么呀！”

一滴水真的不重要吗？我们来做个实验：

1.老师做模拟滴水实验，计算一下一分钟能滴多少水。

2.师生共同计算100升水可装满200个容量为500毫升

的瓶子，按1位小朋友一天喝2瓶计算，可供一个人喝多少天？

3.从这个实验中你明白了什么？

4.启疑思考：浪费水的现象多了，对我们会有什么后果呢？

5.观看幻灯：资料干旱威胁人类

6.节约用水小建议

为了不让你们的担心和科学家的假想成为现实，我们应该怎

么做呢？

四、深入明理

课件展示：你做到了吗？做到哪一项，就在后面画一个小水

滴。

五、总结全课

保护水资源，节约每一滴水，人人有责。

第二课时

观察图片，看到图片，全班交流。

齐读课题。

仔细思考，回答问题。小组交流，全班交流。

看图片，交流观察资料，信息。

互相交流谈•谈，水资源缺乏的原因。

交谈想法。

1.喝不完的水倒掉。

2.玩水枪。

3.水龙头不关严。

教师和学生一起做实验。

全班一起计算。看看究竟发现了什么。

一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的

时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。

学生说一说，议一议。

学生填写资料卡片，写上节约用水的小建议。

个人评比。

小组评比。

全班评比。

板书设计:

教学反思:

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第二_周

课题3、小树小草也知疼课型活动课

1.培养学生热爱自然、保护生态的情感和主人翁责任意识。

教学目标2.培养学生不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树等爱护花

草树木、保护生态的文明行为。

教学重点懂得花草树木能净化空气，美化环境。知道爱护花草树木的有

难点关要求，知道要自觉爱护花草树木、保护生态。

课前准备多媒体课件

师生教学活动思考与调整

第一课时

一、导入新课：

1.同学们，前不久，我们学校的南面又盖了几栋新房，（出

示图）你们看，就是这儿，这里有蓝天，白云和一条小路，

你们喜欢到这儿来玩吗？你能再把它装扮一下吗？

2.教师补充画面（粘上花草树木）。这些花草树木为什么

哭了呢？原来，小树小草也有生命（板书）。

1.（课件）小树和小草的对话。听了他们的对话，你想说些

什么呢？

2.在我们校园里，你最喜欢哪个地方？

同学们还在哪些地方看到过花草树木？

在这样的美丽环境中，咱们的小朋友能够干些什么？（教师

在图上贴图片）

人们为什么愿意到这样环境优美的地方来学习、休息和锻

炼？

二、感知明理

1.我们应该怎样爱护花草树木呢？你们看看这儿位小朋友

是怎么做的。（贴小妹妹摘花，大哥哥劝阻的图片）板书：不

摘花（贴小弟弟踏草、大姐姐劝阻的图片）板书：不踏草坪

2.听录音故事《小白兔的乐园》。

小白兔为什么伤心难过？小动物们折花朵对吗？为什

么？

如果你被小白兔请到家里去做客你会怎么做？

让我们和小树一起成长吧。

师生共同总结。

3、学生画简笔画，画上“花、草和小树苗"。

三、深化明理

结合自己的经验，谈谈自己的想法。

草坪、花坛、小树林都是喜欢的地方。

公园、小区等，生活区域或旅游区。

从花草树木给人们带来的便利，给人们的生活带来的好处

等方面说。（美化环境，净化空气。）

根据老师的提示说出：小妹妹想干什么？想帮助她吗？想

对小妹妹说什么？爱护花朵应该做到什么？

根据提示说出：小弟弟想干什么？大姐姐会对小弟弟说什

么？咱们看护小草要做到什么？

根据提示说出：这位小同学错在哪里？如果你是小树苗会

感到怎么样？大哥哥会对这位小同学说什么？我们看护小树苗

应该怎么做？

听故事，回答问题。

第二课时

一、深化明理

二、导之以行

通过学习，知道保护环境，从我做起。

出示儿歌。

观看课件（课本插图）说一说图上的小朋友在干什么。

你认为爱护花草树木要怎样从我做起？

倡议（从我做起）

总结。大家争当"保护花草树木的小使者”。

1.读《花草树木好朋友》儿歌。

仔细看图，说一说。

说说自己力所能及的事情。

（参加社区活动等）

2.学生每人培育一盆花，美化教室，并学会培养花木。

通过学习，我们懂得了花草树木能美化环境，净化空气,

我们人人都要行动起来，做爱护花草树木的好学生。

板书设计:

教学反思:

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第!周

课题4、不打扰别人课型活动课

1.懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。

教学目标

2.知道不打扰别人才能与别人共同生活。

教学重点在行为习惯方面能做到在别人工作、学习和工作时，说话、动作要轻，尽

难点

量不影响人家。

课前准备课件、课本

师生教学活动思考与调整

第一课时

一、导入新课

课件出示P14图。想一想为什么要脚步轻轻，不打扰别人。

想一想生活中还有哪些地方要注意不打扰别人。

小朋友在做什么呢？

他这样做好不好？

小女孩会怎么说？

看来，在家里玩的时候不应该打扰别人。

二、实践探究

1.两位小朋友来到了哪里？他们应该怎样做？为什么？

爸爸在做什么呢？

那爸爸找资料为了做什么呢？

如果"我”打扰了爸爸，会有什么事情发生呢？

那不打扰爸爸会怎么样？

看来，别人学习的时候不应该打扰别人.

2.两位小朋友来到了哪里？他们应该怎样做？为什么？

奶奶在做什么呢？

那奶奶为什么要睡觉了？

如果"我”打扰了奶奶，会有什么事情发生呢？

那"我"不打扰奶奶会怎么样？

那你们要睡觉的时候愿意不愿意被别人吵醒呢？

看来，别人休息的时候不应该打扰别人。

两位小朋友来到了哪里？他们应该怎样做？为什么？

你愿意向哪位小朋友学习？为什么？怎样做得更好？

三、总结

看来大家都是喜欢做不打扰别人的小朋友，可是我必须要打

扰别人的话应该怎么办呢？

今后在我们的生活中我们应怎样做呢？

说一说自己的打算

第二课时

一、想一想：

被别人打扰了心里有什么感受？

小结：谁也不喜欢被人打扰。

二、说说想想

三、议议演演

播放第一幅图的图像和声音

播放第二幅图的图像和声音。

播放第三幅图的图像和声音。

播放第四幅图的图像和声音。

播放第五幅图的图像和声音。

出示第六幅图的图像和声音。

四、辩辩说说

五、我的收获大

指导言行你曾经被别人打扰过吗？当时是什么心情？

那么你被别人打扰了，心里不高兴，你打扰了别人，别人会高

兴吗？

板书设计：

教学反思:

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第!周

课题5、关心他人课型活动课

1、通过课件的演示吸引学生的学习，激发学生的兴趣，使学生通过学习讨

教学目标论交流知道怎样关心他人。

2、知道怎样去关心他人，关心残疾人，落实到自己的行动中。

教学重点

将关心别人的范畴进行延伸，关心帮助残疾人。

难点

课前准备课文图片。学生课前画出怎样帮助别人的图画。

师生教学活动思考与调整

第一课时

一、教师出示课件，学生观察。

1.将关心别人的范畴进行延伸，关心帮助残疾人。

2.学生表演残疾人的生活。通过导课设计使学生发现学习

的问题，引出内容。

3.体会长辈为社会做的贡献，以及他们所付出的辛劳。

4.进行爱心延伸活动，将爱心行动蔓延到更多人。

锻炼学生的表演能力，体会残疾人的生活遇到的困难。谈

话：同学们你们有什么心里话要和妈妈说吗？老师想听听大家

的悄悄话。谁来讲给老师听。

5图.上的小朋友在干什么？他会说什么？怎样做？

（课件出示）

二、说说家里的长辈有多么辛苦。

1.学生先在小组里说，再进行全班交流。？

2.学生还可以根据自己家的情况说说自己家的长辈。

3.说说还有哪些人需要我们帮助？体验感受行动，扮演残

疾人的角色，进行换位体验。进行排练并表演。

4.观看了表演以后，让学生谈感受。教师针对本节课的内

容进行总结。学生说出自己准备对妈妈说的话。

5.学生进行讨论发表自己的意见。

三、观察讨论

1.图上的小朋友在给妈妈倒水，妈妈刚下班回来，刚刚坐

在沙发上，

他会说：...

"妈妈请喝水吧。”他会想：妈妈上班多辛苦，还要照顾我和

爸爸，真是不容易，所以我要给妈妈做一些力所能及的事情。

爸爸妈妈工作很辛苦，还要照顾我。

我妈妈是一名医生，工作可忙了。

我爷爷是个农民，一辈子辛勤劳动。真是不容易。

孤寡老人、有困难的人、灾区的小朋友。

2.将学生分成几个小组，选出小组长进行组织，可以装扮

成腿部有残疾的人，或者是眼睛有残疾的人，或者是耳朵有残

疾的人，进行体验。

3.学生利用课余时间进行排练，课堂上按小组进行表演，

进行亲身体验。

残疾人的生活中处处充满了不便，他们会遇到我们难以想

象的困难，所以我们在生活中如果遇到有困难的残疾人，要给

予帮助。

第二课时

一、观察课件

1.引导学生讨论生活中还有哪些地方可以关心他人？

进行讨论怎样去关心别人。

2.课件出示课文图画。

教师总结通过课件的展示，学生找出生活中处处可以关心

别人。

让学生有一双发现的眼睛，学会献爱心。

3.通过小提示使学生了解到怎样关心别人，献出我们的爱

心。

教师：我们一起观察图画，说说图画上你所观察到的内容。

那么我们应该怎样关心别人呢？引导学生在生活中有一双发现

的眼睛，学会发现，学会将爱心献给需要的人。

4.学生先在小组内进行交流，再让学生代表小组在全班进

行交流。

爱心不一定是一些轰轰烈烈的大事，生活中的一个微笑，

一声问候，一份关爱……都是我们的爱心奉献。学生通过看课

件进行讨论，关心他人可以是关心同学，可以是关心长辈，可

以是关心马路上的残疾人，可以关心灾区的小朋友。

二、学生发表自己的不同的意见。

1.当下雨天我和同学回到家以后，我可以把伞借给别的同

学，让他回家，不被雨淋湿。

2.当我们走在马路上的时候，看到一位盲人伯伯正要过马

路。我们要主动走上前去，扶伯伯过马路。

3.当我们听说灾区的小朋友遇到困难的时候，我们可以写

信或捐出自己的零用钱。

课后学生自己策划活动，将关心别人落实到行动中，让我

们的生活中处处充满关爱。

板书设计:

教学反思:

胜利路小学品德与生活学科课时授课计划

第周

课题6、家乡在哪里课型活动课

教学目标学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

教学重点

能够认识自己的家乡并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置

难点

课前准备学生准备彩笔，剪刀胶水、信封

师生教学活动思考与调整

第一课时

一、小考察：“我去看家乡。”

1看.录像，思家乡。

2说.一说。

二、议一议

1.怎样去考察。说一说自己愿意到哪里去考察。

2.按照自己的兴趣，自由结合，分成儿组。

3.小组商议怎样去考察。

三、总结强调。

1.每小组分别由老师或家长带领去。

2.组织学生讨论：

2.组织学生开展“保护家乡金点子”活动。

3.小结：我们要热爱自己的家乡。

五、模拟表演

1.引导学生根据课本上的几幅情景图，进行模拟表演。

2.创作表演：除了课本所讲到的，我们还能为家乡做些什

么呢？

3.总结：评选最佳表演奖。

六、教师小结。

1.带地图，让家长帮着找出家乡在地图上的位置；

2.随时访问家长或周围的人，了解有关家乡的一些知识，并

做好记录。

3.学生小结：注意安全保护环境人人有责

小组探究：实地考察访问的收获。

全班交流：各小组代表汇报讨论结果。

第二课时

一，夸一夸。“我的家乡美。”

二，组内交流。

1.看到的家乡的风景。

2.听到的有关家乡的历史、传说、故事等。

3.拍摄的照片。

4.考察的感受。

三，评一评

四，布置社会实践活动。

1.制作家乡资料卡。

3.评比“我爱家乡小星”。自己评价：在活动中表现的情况。

五、小唱片。

1.欣赏歌曲：《我爱家乡，我爱祖国》。

2.学生听唱。

板书设计：

教学反思:

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第J周

课题7.老照片新照片课型新授课

欣赏家庭的老照片，感受亲情、关爱和时代的发展变化。体会

照片独特的记录方式和艺术价值。了解黑白与彩色自身的明度变化。

教学目标

收集自己小时候的照片，回顾、感悟自己的成长，并与同学交流、

分享。

教学重点感受自己熟悉而真实的日常生活，体会照片的艺术价值。了解

难点颜色自身的明度变化。

教师准备：歌曲《金色的童年是一首歌》、摄影作品若干（家乡

课前准备

老照片、新照片）、自己不同时期与家人的合影照片……

师生教学活动思考与调整

第一课时

-、歌曲导入：播放歌曲《金色的童年是一首歌》，说

说歌曲的主要内容是什么？（金色的童年是一首最美的歌……）

金色的童年最让人怀念，因为它有很多有趣、有意义的事

情。你可以用哪些方法记录这些有趣的事情呢？（文字、图画、

照片、录象……）

通过比较这些方法，引导学生体会照片以一种独特的方式

真实记录了当时的情景。

二、说说“我的故事”

请学生想想、看看、说说、向教师和同学介绍自己“照片

里的故事”。先小组交流，然后集体交流。

三、感受新老照片

教师出示自己小时候与父母的合影，向同学介绍自己的照

片，让学生猜一猜照片中的这个小孩是谁？

再出示最近一段时间自己和家人的合影，请学生仔细对比观察，

说说都有些哪些不同？

相貌：照片记录了人物的成长变化。

衣着背景物：照片记录了时代的发展和变化。

色彩：科学的发展使照片从黑白发展到彩色。

引导学生也将自己不同年龄段的照片进行展示交流，谈谈

观看照片后的感受，从中体会人的成长变化和社会的进步发展。

四、小结：引导学生说说观看照片后的感受，从中体会人

的成长变化和社会的进步发展。

五、作业：回家找找家乡的旧照片。

第二课时

一、夸一夸

二、做一做

三、评一评

1.欣赏家乡老照片和今日家乡的照片，比较黑白照片与彩

色照片的艺术表现有什么不同。

黑白照片将彩色世界只运用黑白灰的层次进行表现。现在

我们已经很少拍摄黑白照片了。利用电脑软件，我们也可以快

速地“拍”一张黑白照片。

2.打开PHOTOSHOP软件,打开一幅“色相图”（红橙黄绿

蓝紫顺序排列）。请学生猜一猜这些颜色可以变成怎样的黑白

灰色。用PHOTOSHOP软件的去色命令，将彩色的“色相图”变

成黑白图片。

3.经过比较，引导学生发现色彩有着自身的明度变化。

黄色--接近白色、紫色一接近黑色、红色一接近中间灰色、

浅绿一接近浅灰色打开一幅彩色照片，请学生猜测：照片上物

体的色彩变化后比较接近白色、黑色、灰色？

4.小结：色彩有着自身的明度变化，黄色比较接近白色，

明度较高；紫色比较接近黑色小结：色彩有着自身的明度变化,

黄色比较接近白色，明度较高；紫色比较接近黑色

四、趣味练习（任选一项完成）

1颜色排队：绘制一种简单的图形，将颜色按照自身的明

度由浅到深地进行排列。

2选一幅喜欢的黑白照片，试着将它变成彩色照片。

五、作品展示和评价。

课后拓展，思考和练习：颜色都有自身的明度，我们能不能改

变颜色的明度呢？

六、交流活动收获。

七、布置社会实践活动。

板书设计：

7.老照片新照片

人的成长变化和社会的进步发展真快

教学反思:

胜利路小学品德与生活学科课时授课计划

第J周

课题8、我做小导游课型活动课

1.培养学生热爱家乡、爱惜资源、保护风景名胜和生态的情感

教学目标2.初步养成热情大方、有礼貌，保护家乡的资源、名胜和生态

的良好行为习惯。

初步了解家乡的资源、民俗和风景名胜，知道要为保护家乡环

教学重点

境做力所能及的事，发展学生搜集整理资料的能力、演讲表达能力、

难点

创新思维能力、合作能力。

教师准备：展板、手提喇叭、导游帽。

课前准备

学生准备：搜集家乡的名胜古迹、资源特产、民俗风情的资料。

师生教学活动思考与调整

第一课时

一、看导游光盘

师：同学们，老师知道你们很喜欢看电影。今天老师就给

你们带来了一段导游的故事。我们一起来看一看吧！

1、出示导游录象。

2、提问：

看完录象了，这位导游给你们留下什么印象？

做为一名导游语言表达清楚、生动有趣。导游在一次旅行

中起着重要作用。师：你愿意做一名小导游，把自己的家乡介

绍给大家吗？今天我们也当一回小导游好吗？出示课题：我做

小导游

二、小导游了解家乡的景色

1、师：要想做好一名小导游就要了解家乡的山山水水，下

个星期日，老师有一些朋友要前来我们的家乡参观旅游，老师

想请你们来做小导游，你们会带他们到哪些景点游玩？

生：我会带他们到游玩。

生：我会带他们到游玩。

生：我会带他们到游玩。

生：我会带他们到游玩。

生：我会带他们到游玩。

师：同学们畅所欲言，看来你对家乡的了解可真不少。让

我们一起来欣赏家乡的风采吧！课件展示家乡风景。

我们作小主人的不仅要为他们带好路，更重要的是要把每个

景点详细地介绍给他们。让他们也深深地喜欢上我们的家乡。

2、同学们了解了的景点这么多，下面咱们把这些景点分分

类吧。⑴把关于山水的景点起名为山水组。

（2）把关于名胜古迹的景点起名为名胜组。

（3）把出产家乡特产的景点起名为特产组。

3、下面请同学们自己报名，你想当哪一组的小导游就报哪

一组吧。

分好组后，请小导游们一起研究该怎样给游客介绍你们组

的风景。

嗯，先别着急，研究前，我还想温馨的提示同学们：（课件

出示：温馨小提示即研究要求）谁来替老师提示大家？指一生

读。

4、我看同学们已经迫不及待了，那么抓紧时间开始吧。（学

生分组讨论交流资料•，并整理资料，以待在全班汇报。教师

巡回给予适时的知道、表扬等）

第二课时

三、交流成果，感受家乡的美。

1.刚才同学们讨论的很积极、很热烈，相信你已经准备的

很充分了吧！让我们来汇报一下你们小组的研究成果吧！（课件

出示）（1）家乡的山水；（2）家乡的名胜古迹；（3）家乡的特

产；（4）家乡的旧貌新颜等。

2.哪个导游小组先来？（课前让学生都积极的举手）这么

踊跃啊，老师真感动，好，就从名胜组开始吧！（出示展板：队

长和一•名队员拿起喇叭学当小导游讲述。）

课件展示家乡的名胜。

教师设计一段解说。

3各个导游小组解说完后，评一评哪一个组的小导游做得

最好，别的小导游应如何改进？说说自己的体会和收获。

四、议一议。

课件出示一下情景，引导学生讨论应该怎么办？

1.在欣赏风景名胜之余，发现地面上有许多被丢弃的垃圾。

2.来到了比较危险的悬崖边。

五、创意表达，让学生来写

为了进一步加深对每一个景点的印象，提高学生的创造能

力，让学生写广告语。

师：同学们，我们不仅要把景点介绍给前来我们家乡的游客

们，更重要的是要把景点介绍给所有的人，能吸引他们前来我

们的家乡旅游观光。这就需要我们把每个景点的特点概括出来,

拟成广告语，这样就能广而告知了。下面就让我们来当一回广

告设计者，请你们以组为单位，选你们感兴趣的景点，为它设

计一条广告语，组员之间可以交流评议，推选出最佳的广告语。

师；同学们，刚才小导游们介绍得这样详细，现在广告语又设

计的这样棒。我相信不但我的朋友们会喜欢这里，你们的亲戚

朋友们也同样会喜欢上我们的家乡的，那这样吧，老师请你们

把自己准备的导游词和设计的广告语寄给远方的一位亲人或朋

友，让他们也来了解XX,喜欢XX。

六、拓展延伸让学生去实践

同学们，经过了这次活动，同学们都模拟当了一回小导游

和小设计师。知道了我们不光有义务为前来参观的游客做小导

游，而且要做好小导游这一角色。老师现在给每一位同学都发

一张导游证，要求大家在课余时间，能真正来做i做小导游。

老师还给每一位同学发十张小导游反馈表。每做一次小导游就

请游客们在反馈表上填上他们给你的评分以及意见和建议。到

期末时，我们根据反馈表的情况，来评选班级十佳小导游。

板书设计:

教学反思:

胜利路小学品德与生活学科课时授课计划

第J周

课题9、彩笔绘家乡课型活动课

1.培养学生热爱家乡，憧憬家乡未来、为家乡的发展做贡献的

情感及主人翁意识。

教学目标

2.初步培养学生关心家乡的发展，为家乡的发展出主意、想办

法、献计献策及积极思维、勤于动手、勇于创新的良好行为习惯。

初步懂得家乡的未来更美好；知道要关心家乡的发展，为家乡

教学重点

的发展做贡献；学习用绘画、小制作等自己喜欢的方式描绘家乡；

难点

培养学生的动手、动脑能力及创新思维能力。

课前准备家乡部分景点的录像、磁带、录音机。课前收集家乡的有关资料，

师生教学活动思考与调整

第一课时

一、激趣导入：

1同学们，我们在自己的家乡生活了六七年，对这个生我养

我的地方i定很熟悉吧。说说你都了解家乡的哪些景点？

2现在就让我们一起走进老师的家乡“魅力平度——我的

家乡”。这个美丽而充满魅力的地方，感受平度的谜人风韵吧！

引导学生说出自己的感受。

适时板书：热爱家乡。学生谈后，教师小结，导入新课，

今天我们活动的主题就是：彩笔绘家乡。板书课题。

二、活动内容：

活动一：家乡美

1.请同学们以小组为单位、汇报交流课下收集的有关家乡

的资料。

2.用实物投影展示小组代表提供的图片、文字资料，请提

供资料的学生加以简单的说明。同学们可以将课前收集到的资

料或展示家乡迷人的风光或讲出家乡动人故事或出示家乡丰富

特产等进行整理、交流。进一步达到了解家乡、热爱家乡，以

家乡自豪的目的。

3.看了这些资料后，你有什么话要说？

意图：活动《家乡美》能让学生从多方面、多角度地感受

家乡的美，可以有效促进本课热爱家乡这一教学目标的达成。

活动二：金点子

1、同学们，我们大家共同拥有一个美丽、可爱的家乡，我

们都非常热爱它。那么，你想不想让我们的家乡变得更美好？

2、同学们，知不足，方能求发展，我们的家乡现在还存在

着哪些不足之处？请你说一说。

3、小组讨论、交流：结合家乡的实际，要使我们的家乡变

得更美好，我们的家乡应如何发展？怎样建设？

4、全班交流，师生共同选出科学的设想、合理的建议。

每个小组选一名代表畅谈自己的设想、建议，学生可能会提出

这样一些建议：加快公路交通建设的步伐；建设度假村；创建

家乡品牌等。

5、整理建议。以小组为单位整理建议，把师生共同选出的

比较好的建议整理出来，可以通过打电话、发电子邮件、寄信

等方式转给有关部门：有关环境方面的可以转给环保局，如果

建设是当前百姓关注的焦点问题，还可以转给市电视台的《直

播民生》栏目或其他电视台的有关栏目，假设你有急于实现的

科学、合理的建议，可以打市长热线，电话号码是12345等。

意图：《金点子》这一活动，可以培养学生关心家乡建设，

为家乡发展做贡献的情感。学生刚刚经历的为家乡的发展出主

意、想办法、献计策的过程则培养了学生积极动脑、勇于创新

的精神，通过把合理的建议转给有关部门，又增强了学生的主

人翁意识，对达到本课的多项教学目标都起到了很好的促进作

用。

活动三：描绘未来

通过刚才的活动，老师发现，同学们个个都是出色的小参

谋，那现在就请同学们选择自己喜欢的方式描绘自己家乡的未

来。

为了激发同学的兴趣，教师拿出事先准备好的反映本地区

有代表性的自然景观或人文景观，如街景、建筑、田野、树林、

草地等录像资料，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景

吗？能说出这是哪里吗？想一想自己居住地周围，哪里景色最

美而且最熟悉，用彩笔把它画下来，行吗？

教师板书：描绘未来。

学生动手活动，教师以合适的音量播放歌曲《在希望的田

野上》O

意图：《描绘未来》这一活动的设计，可以帮助学生学习用多

种方式描绘家乡的未来，培养了学生动手动脑及创新思维能力。

第二课时

活动四：露一手

同学们都有一双灵巧的小手。老师发现绝大多数同学都已

完成了自己的作品，那就请你露一手，展示展示自己的作品吧!

1.小组交流：小组内互相展示自己的作品，介绍交流创作

意图，共享创作的喜悦。

2.分类展示作品。引导学生把作品分类，将绘画、剪贴、

剪纸一类的作品贴在教室后面的展板上，将泥塑、小制作等作

品布置在教室一角的展台上。

3.看一看，评一评。组织学生以小组为单位一起参观、交

流、点评，在自己最喜欢的作品上贴上小金星。

意图：在《露一手》这一活动中，从孩子们绽开的笑脸上

不难发现：他们正沉浸在成功的喜悦中，他们的成功也会让作

为教师的我们有了莫大的成就感。

活动五：家乡的明天更美好

1.介绍作品

不难看出，同学们还沉浸在成功的喜悦中，那就让我们大

家一同分享你的快乐吧！请你介绍一下你的作品，谈谈创作意

图。

2.在本课的活动中，同学们都积极参与，乐于表现自我，

此时此刻，你一定有很多话要说，请你说一说自己参加活动的

感受和体验。

3.赞美家乡。

可以说一句赞美家乡、祝福家乡的话，也可以唱一唱赞美家乡

的歌，可以现场编一编赞美家乡的导游词，当然也可以选用其

他方式赞美家乡。

活动延伸

请同学们把你认为有价值的建议或创造设想整理好，利用

课余时间，以恰当的方式向有关部门或领导提出。

三、课堂小结：

同学们，你们是明天的太阳，你们是家乡的未来，你们从

现在起就应发奋学习，学好本领，早日成材，热爱家乡、建设

家乡，将来我们的家乡才会变得更美好！

意图：活动总结，让学生感悟内化，努力学习，立远大志

向，建美好家园。今天我以家乡为荣，明天家乡以我为荣。

板书设计:

教学反思:

胜利路小学品德与生活学科课时授课计划

第J周

课题10、我的成长记录课型活动课

L培养学生欣赏自己，为自己的成长和变化而高兴的情感，初步

体验成长的快乐。

教学目标

2.初步培养学生正确认识自己、发现自己的优点和变化、欣赏和

发现自己的优点和长处、不断进步的行为习惯。

教学重点初步学习整理自己的成长记录，学会资料分类，学会与同学合

难点作交流，学会发现自己和别人的优点长处。

课前准备投影、照片、课件

师生教学活动思考与调整

第一课时

一、回忆经典，激情引入。

1.放小学入队仪式录像：同学们，还记得这幅场面吗？你

入队的时候心情怎样？高兴、激动……

听了大家的讨论，老师也仿佛回到了童年。童年时美好的，

我们成长着，收获着，慢慢的，我们都会成为建设祖国的栋梁。

2.在我们的成长中，有许多值得记录的地方需要我们搜集

整理出来，今天让我们一同走进《我的成长记录》

二、展示照片，成长的点滴

1.教师播放同学们小时候的照片：同学们，你们现在看到

的这些婴儿，他们长大后都会了大有作为的人，科学家、作家、

医学家、歌唱家、舞蹈家、画家、教育家都有，他们可不般，

他们是谁呢？请你猜一猜！

［科学家等指的是本班的学生，激起他们的自信心。］

2.小组讨论。

师：这位摆出优美动作的舞蹈家是谁呢？这位拿着冲锋枪

的小解放军是谁呢？他们现在已经不是小Baby了，已经坐在我

们教室里认真上课了，你们猜得出来他们是谁吗？

［设计理念：设置悬念，以学生生活为基础。］

3.小组选一选（选出大家最感兴趣的照片）

4.说--说：同学们的眼光可真厉害，一个个小明星都被你

们猜出来了，你能说说你是怎么猜出来的。（启发学生比较小

时侯的样子和现在的样子。）

5.同学们谈一谈感受，比较小时候和长大后发生了哪些变

化。

三、情景体验，谈谈感想

1.教师讲述名人或自己成长故事

2.看多媒体课件:动画片《小马过河》。

（故事内容显示。）

3、小组内交流。

（学生互相讲述，谈谈感想）

师：同学们讲的积极性可真高，小组内合作得很好。小马

长大了，我们也一天天长大了，当我们在学习生活中遇到困难

时，也要主动思考，解决困难。

4、汇报交流

［设计理念：多媒体课件创设情境，师生互动，生生互动，

掀起沟通、交际的高潮，学生在合作中体味交流的快乐。］

第二课时

四、成长记录展示

1、用自己独特的方式感受成长

师：经过几年的努力学习，同学们都有了自己的长处和优

点，现在请同学们把你课前收集的成长资料来展示你的长处和

优点。

2.小组展示：健康记录卡、自己的第一份手抄报、获得的

奖状、奖牌、书法作品、手工、绘画等。（同学之间交流、评

价）

3.小组讨论交流，谈感想。

4.师：同学们，你们还有什么方式来表现你的成长故事

吗？（比如画一画、唱一唱、舞一舞、赞一赞、演一演、游戏、

写诗等）

按不同类型方式自由组合、交流

五.体验成长，感谢关爱

1.师：我们在一天天地成长，我们的个子不断长高，思想

不断成熟，做人做事不断完善。是谁在关心着我们，培育着我

们？（爸爸、妈妈、老师……）

2.长大后，你想干什么。（未来的你）

3.关心别人的成长。

小品表演:小强摔倒、不舒服、作业不会做，你该怎么做？

六、总结

师：同学们，今天我们的收获可真多，成长中有快乐、

有喜悦，也会有困难、有风雨，每个人都有自己独特的人生成

长历程，每个人都与众不同，相信你自己，让我们都健康、快

乐、幸福地成长，让我们一起来感谢关心、培育我们成长的人。

七、作业。

给父母或其他最关心你的人送-•份小礼物，感谢他们为你

的成长付出那么多心血：讲一讲、画一画、唱一唱、舞一舞、

表演成长故事、做一做、写一封信，当中任选一样。

板书设计：

我的成长记录

小时候……长大后……我的理想……

教学反思：

胜利路小学品德与生活学科课时授课计划

第.周

课题1L我不怕课型活动课

1.初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能积极动脑、

动手解决自己在学习和生活中遇到的问题，知道在困难面前不退缩

教学目标

是勇敢的表现。

2.鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦。

引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。

教学重点

难点

多媒体、投影仪等

课前准备

师生教学活动思考与调整

第一课时

一、体验困难

1.师：孩子们，想成为武林高手吗？我们来做一个好玩的

练习：金鸡独立，这可是武林高手才会的动作，我们今天也要来

做了，心情怎样？……请同学们准备好，看看大家能坚持多长时

间。（教师记录时间）

师：我发现有的同学已经坚持不住了，有的同学还站起来了。

（游戏结束）

2.师：孩子们，做完刚才的动作，感觉怎么样？

［设计意图：创设一定有趣的情景氛围，能激发相应的环境

气氛，使学生受到情绪上的感染。］

二、困难大搜索

1.师：大家都感觉到有一点困难（出示课件：困难），坚

持不了啦，其实在我们生活中会经常遇到许多更大更多的困难。

在困难面前，老师希望同学们能做到三个字——我不怕。（板书

课题：我不怕）

写下自己认为害怕困难的事，放到老师的心意盒里。

（教师到座位收集资料）

2.师：哇！同学们的困难放在一起可真不少，其实有很多

事情老师小时候也害怕过，比如……慢慢的我就不怕了，你们知

道为什么吗？

［设计意图：，设置悬念，由学生感兴趣的事情激发学生的

探究欲望。］

三、战胜困难

1.现在老师就来看看小朋友都有哪些害怕的事？让我们一

起把困难喊出来吧。

（1）师展开一张小纸条：害怕晚上一个人在家的小朋友。

说说为什么害怕一个人在家？谁来说说看。

让不怕晚上一个人在家的小朋友交流不怕的方法。

回家以后试试看。

（2）第二张小纸条：怕打疫苗的小朋友。

师询问班里有哪些小朋友怕打疫苗。

说一说为什么。

让不怕打疫苗的小朋友交流打疫苗的好处和好的方法。

下次打疫苗的时候试一试，也许会好多了。

（3）第三张小纸条：不敢发言的小朋友。

小组交流。找一找小组里谁不敢发言，告诉他一个好点子，

帮助不敢发言的小朋友。

［活动设计意图：以学生生活为基础，由学生关注的、熟悉

的、感兴趣的生活情景引发讨论，学生根据生活中自己真实的

体验来引发交流的兴趣，自然生动。］

第二课时

四、拓展深入

1.师：同学们都很诚实，敢于展示真实的自我。害怕事情

不愿尝试是一种不良的心理反应，会影响我们的学习和生活，我

们在日常生活中，要处处锻炼自己，做一个勇敢的孩子。下面我

们来看儿幅图片，看一看图中的小朋友遇到了怎样的困难，又是

怎样面对的。（播放照片）

（1）林浩和雷庆瑶

他们都做过什么事情让我们难忘？

师：他们就是汶川大地震中的小英雄，虽然那场灾难已经过

去了快两年，但是有许多勇敢的人们让我们至今都难以忘怀，灾

难是无情的，就在4月14日早晨，在我国的青海玉树，又发生

了一场大地震，摧毁了小伙伴们的家园，同学们，你们看，这位

大姐姐怎么了？

（2）播放照片.

学生讨论在那样的状况下大姐姐的心情等。

假如是我们遇到这样的灾难你会有什么表现？

一句“真的谢谢啊，打扰你们了”感动了每一位中国人，这是一

种什么样的精神？（勇敢、坚强）

（3）介绍在玉树地震中的同龄小伙伴海格朗德小故事。相

同的年龄，不同的经历使学生认识到要珍惜现在的幸福生活。

（4）播放雷庆瑶的照片。

五、小品表演《当我们遇到坏人》

师：我们要做勇敢的人，但是勇敢乂不是盲目的去做任何事

情，小朋友们，你们帮我分析一下，下面这个小朋友是不是真的

勇敢。

甲：你这个小孩，快跟我走，我可是坏蛋。

乙：我是勇敢的孩子，我不怕，我要和你拼了。

他是真的勇敢吗？小组讨论。

那这个小朋友应该怎样做呢？

师：盲目的勇敢不是真正的勇敢，有胆有识才是真正的勇敢。

四、颁奖仪式

师：小朋友们都是今天真正的小勇士，下面为你们颁发小勇

士荣誉证书，请同学们大声读出颁奖词。

教师大屏幕出示颁奖词，学生齐读。

黑不怕,冷不怕,上学不怕风雨大。

打针吃药算个啥,上课发言胆子大。

日常生活不胆小,做个勇敢的好娃娃。

板书设计:

我不怕

勇敢

自信有胆有识

不怕困难

教学反思:

胜利路小学品德与生活学科课时授课计划

第J周

课题12.露一手课型活动课

1.能够利用不同的材料按照自己的意愿进行简单的小发明、小制

作，经历动手动脑的过程。

教学目标

2.了解科学家小时候的故事，培养学生热爱科学、乐于探究、敢

于想象、勇于创造的情感态度。

教学重点引导学生从这些简单的作品中受到启发，尝试一物多用、废物利

难点用，产生动脑动手进行科学探究的欲望。

课前准备1.家庭劳动的相关课件。2.有关家庭生活的歌曲、录音带。

师生教学活动思考与调整

第一课时

一.小品表演，导入新课。

1.师：老师给你们带来一个小朋友，她的名字叫米乐，米

乐是一个什么样的孩子呢？请看小品：《开心的米乐》

2.同学们，你们觉得米乐做得对吗？

请同学们谈谈自己的感受。

3.导出课题：是啊，小时侯我们什么都不会做，都要爸爸

妈妈帮我们，可慢慢的，我们自己能做事了，就要在爸爸妈妈

面前露一手。

（出示课题：露一手）

二.小组讨论，展开活动

1.师：同学们，请大家谈一谈自已在家中都能帮助爸爸、

妈妈做些什么呢？

2.讲一讲自己家中有趣的劳动小故事。

3.播放一段科学家小时候的发明故事。

【设计意图：通过对自己亲身经历过的劳动活动的回忆，

引导学生体验劳动带来的快乐与幸福。看过科学家的故事以后，

激发学生展示自我的信心。】

三.小能人“露一手”现场会

1.刚才我们已经知道了小朋友们会做很多事，但到底谁的

本领最强呢？我们还要来场比赛。

第一关：整理书包

全班同学人人参加。要求整理书包时，先把书包里的东西

全部拿出来放在桌上，然后看谁装的快。装完后再让学生按口

令快速拿出语文书或其他的任一本书，看谁拿的最快。只有装

的快，拿出来也快的小朋友才是整理书包最好的。

请最快的小朋友介绍一下：你为什么装的这么快拿的也这

么快？

鼓励其他小朋友也向他学习，做事要有条理。

第二关：削水果择菜剥豆子叠衣服

以小组为单位任选一个项目参加，组里同学展开比赛。每

组设一个裁判。评价标准：每组里完成速度最快、效果也最好

的小朋友发一个小奖品。

由裁判鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙，把自己的本

领都用上，对做的不好的小朋友提出希望，建议平时多练习，

争取也做个能干的小当家。

2.你遇到不会做的事情时是怎么办呢？老师简单介绍小强

同学帮爸爸妈妈洗碗时刚开始儿次洗不干净，后来慢慢地就能

洗干净了。你也能来举例说说你学会了什么吗？学生汇报。

老师小结：在遇到不会做的事情时，千万不要怕，怕了就

什么都做不好了，只要你学着做，坚持着做，肯定会越做越好

的。

第二课时

四、创造表演

1.课件出示书上P45的图，请同学说说图上的同学都在制

作什么，（制作防滑尺子、做铅笔套、用泡沫塑料做个航模……）。

师：我们都来做一个小小发明家吧。

让学生用课前准备的材料，发明制作自己的奇思妙想。（尝

试--物多用、废物利用等）

2.学生制作，教师巡回指导。

【设计意图：让学生亲身经历发明的辛劳，感受劳动带来

的成功和快乐。能够利用不同的材料按照自已的意愿进行主题

性的手工制作。】

五、畅谈收获

1.学生将制作好的作品放在一起，进行相互评价，看看哪

一组学生的作品最具有创造力。发给同学小奖品。

2.作品欣赏

【设计说明：小学生受年龄特点和认知水平的制约，他们

的自主学习需要教师铺设一定的“台阶”，在教学过程中，教

师为帮助学生完成学习目标，创设了“台阶”，营造了氛围，

通过教师的有效指点，学生能自主地进行探究和合作学习，课

堂上也因此充满了活力与生机。】

3.学习儿歌。课件显示：

衣服自己穿，鞋袜自己洗，书包会整理，还会小发明，自

己上学学本领，学了本领露一手。

4.每组里得奖品最多的小朋友代表全组汇报：你会做哪些

事情？你为什么这么能干？你做了那么多事情后心情怎样？让

大家一起分享其中的快乐。

六、总结延伸。

1.通过今天的活动，你有什么体会？回家后把你的感觉和

爸爸妈妈说说。

2.自己会做的事自己做，不会的事学着做。希望小朋友们

能始终如一，每天都做个关心父母，热爱劳动的好孩子。

3.分发一份自理自立，坚持做家务的活动记录表，鼓励学

生坚持自理，做妈妈的小帮手，自我监督并进行实践记录。

板书设计：

露一手

小时候长大后

什么都不会露一手

教学反思：

胜利路小学品德与生活学科课时授课计划

第!周

课题13.今后我更棒课型活动课

1.培养学生在生活、学习中积极向上的态度，树立自信，制定

目标，争取更大进步。

教学目标

2、培养学生欣赏自己和别人的优点长处，心中有榜样、生活有

目标、行为有计划的良好习惯。

教学重点引导学生发现自己的亮点，激发学生的自信心，制定计划，并

难点持之以恒，不断进步。

课前准备多媒体课件、自制的奖章

师生教学活动思考与调整

第一课时

活动一、你棒我也棒、今后我更棒

1、师：同学们，在课前我让大家找找自己身上的优点，

而且找到了自己学习的小榜样今天，我们就来找一找，说一说

自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们

说好吗？

生：自我展示说亮点

［在游戏中，教师需要注意帮助学生从多方面寻找自己的优

点，不要只注重学习与特长方面的长处。例如：我喜欢笑、我

的朋友多、我爱看书、我踢健子好等方面进行寻找，拓展他们

的思路，从各方面都能让学生看到自己的进步，老师及时地