部编版小学语文五年级上册习作教案及学生例文（全册）

第一单元《我的心爱之物》

习作目标

1、学会审题，掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法。

2、能够根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。

3、能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的

原因。能抒发自己真实的情感。

审题指导

◊写作对象：心爱的物品（文具、玩具、生活用品）

◊写作内容:心爱之物的外形、得到的过程我和心爱之物之间发生的事

写作步骤

◊第一步：确定你的心爱之物是什么。

◊第二步：起一个好听的题目。

◊第三步：心爱之物得到的过程（略写）

◊第四步：描写心爱之物的外形。（详写）

1、外形（形状、大小、颜色、材料、组成）

2、观察顺序（从整体到局部、从上到下、从外到内……）

3、多运用修辞手法。

◊第五步：写出你和心爱之物之间发生的事（详写）

比如，你的小闹钟，有一次，你赖床的时候，它硬是把你叫起来，所以，你

上课就没有迟到。从此以后，你就再也不赖床了。

◊第五步：说明心爱之物的用途、你对它的感情。（略写）

选择这件物品，一定是你“心爱”的，写作的时候，一定要把这种感情写进去。

框架搭建

开头：点出要写的心爱之物。

中间：A介绍起外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）

B心爱之物得到的过程（略写）

C介绍其功能或用法（展开联想和想象）

D你和心爱之物之间发生的事（详写）

结尾：表达你对其喜爱之情

素材宝库

O"凤头"精巧

◎对比式:有的人喜欢….有的人喜欢…•.还有的人喜欢,然而我最喜欢的是……

◎开门见山式：我有一个….它是我珍爱的….

◎设问式：我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就

是...

◎开门见山，运用比喻，铺垫下文：即使在不怎么冷的日子，我也喜欢围上它，

它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风中的琴弦，把世界遗留在恻

恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。

◎运用排比，强调重点，点出喜爱之情：

我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋不舍的

是西府海棠。

◊"尾"音绕梁

◎直抒胸臆：……是我的心爱之物，它带给我……我喜欢它。

◎总结全文，首尾呼应：我非常喜欢我的达亚超人，有了他就像有了伴一样，一

点也不寂寞。

◎反问式结尾：听了我的介绍，难道你不喜欢我的鸵鸟笔吗？

◎抒情式结尾：啊！神奇的灭蚊灯，你太棒了！你是我的保护神。

◎悟理式结尾：一块圆中有缺的雨花石，仍能放射出如此的光彩，使我悟出了一

些人生哲理：谁能在一生中不被绊倒过？但跌倒后爬起来再度奋进，才更能显示

出自己的人生价值。

◊精彩片段

它小时候可逗人爱哩！才来我家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘

气。一根鸡毛、一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要

摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上、桌腿上，撞疼了也

不哭。后来，胆子越来越大，就到院子去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱

着花枝打秋千。

我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。

上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦暗发黑，连我自己都认不准它最新

是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅

浅的白圈儿。它一边只有三个小抽屉，抽屉的把手早不是原套了。一个是从破箱

子上移来的铜把手，另外两个是后钉上去的硬木条。别看它这副模样，三十年来,

却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。

佳作点评

佳作一：

蜡笔小新存钱罐

我生日那天，妈妈没给我买好看的衣服，

开篇明确心

也没给我买好看的书，而是给我买了一份特别爱之物是什

的礼物——蜡笔小新存钱罐。么，并交代其

来历。

我打量着蜡笔小新存钱罐，蜡笔小新身高

大概25厘米，蜡笔小新头上戴着一顶棕红色的

按照整体到

大帽子，下面有一双眯着眼睛，微笑着的小笑

局部的顺序

脸。在帽子的后面，有一个小口子，这里就是介绍外形。

放钱的地方哦！

蜡笔小新的脸胖胖的，上面有黑黑的头发,对外形做细

下面有浓黑粗密的眉毛与他眯着的眼睛，最下致的描写，从

上到下，有条

面长着小小的，红红的小嘴。脸蛋旁，长着一

理性。

双奇大的耳朵，漂亮极了！看着他的样子，似

乎在意味深长地说：“哦！”

表明对小存

蜡笔小新上身穿红衬衫，下身穿棕色短裤,钱罐的喜爱

光着小脚丫，手里还拿着一把扫把呢！蜡笔小之情。

新拿着扫把当吉他，看着他的样子，我就会噗

哧一笑。通过对话模

拟，写出心爱

当我把钱放进去时，帽子下那个笑脸似乎

之物对“我”

在说：“你一定要勤于积累，不要乱花钱。”的意义。

看着蜡笔小新的样子，我心里默默地说：“放

心吧，蜡笔小新，我会让你成为小富翁的！”

点明中心，再

这就是我的蜡笔小新存钱罐，一个精致的次表达心爱

之情。

蜡笔小新存钱罐，它让我学会了不乱花零钱的

好习惯。我喜欢你，可爱的蜡笔小新存钱罐。

佳作二:

心爱的书包

我有一个形影不离的好伙伴一书包。它是我上小学

一年级时奶奶送给我的生日礼物。如今，这个书包已经陪

书包的结构介

伴我四年了，它是我学习上的好帮手。我的书包是粉色的,

貂得很详细.

内部共有两层，前面一层是个小夹层，容量不大，打开拉很容易就让读

者想象到这个

链，里面放我要用的各种文具。第二层容量比较大，能放

书包的真实模

下我所有的书本。书包两侧各有一个小袋子，一边是网袋，样。

装水杯刚刚合适；另一边是有拉链的密封袋，可以装一些

小物件。书包的正面画着一个可爱的卡通图案，它就是人

见人爱的米妮了。在书包背面有两条带子.它们就像是书

包的手臂，让我可以轻松地背着书包上学、放学。

每次打开书包，首先看到的是小夹层里的文具，有削尖脑笔、尺子、橡

袋的铅笔，有一肚子墨水的钢笔，有刻度均匀的尺子，有性皮擦同在一个

书包里，真像

格直爽的圆珠笔，还有优柔寡断的橡皮擦。然后可以看到

一个大家庭，

我的语文书、数学书和英语书，以及我的笔记本、作业本、里面的“人物”

性格各异。语

草稿本和练习册。我书包里的东西是不是很整齐呢？

言生动活造，

每次我做完作业，就会把书本整齐地放进书包的大肚子叙述有条理。

里，这样就不用担心下次找不到书本了。现在功课多了，字里行间透露

着小作者对书

书包也越来越重了，它的大肚子总是鼓鼓的，仿佛在骄傲包的喜爱之

地对我说：“你别看我肚子大，我满肚子里可全都是知识情。

哟！”

虽然现在我的书包已经有点旧了，但我依然很喜欢它。因结尾直抒胸

臆，既照应开

为它是我学习中最好的伙伴，它有时给我带来欢乐，有时

头又总结全

陪我一起渡过难关，有时和我一起结识许多知心朋友……文。表达了小

作者对书包的

喜爱之情。

名师点评：

三作开头便说明了“我”的心爱之物是书包，并交代了它的来历;中间具体写

了书包的结构及各层都装着什么，还写了它的作用；结尾总结了“我”喜欢书包

的原因，表达了“我”对书包的喜爱之情。

佳作三:

我心爱的小熊猫储蓄罐开篇点题，

我的书桌上放着一件我最心爱的物品，它就是前年生并简要交代

小熊猫储蓄

日时患舅送我的.生日礼物小熊猫储蓄罐。罐的来历。

小熊猫储蓄罐的样子非常讨人喜欢。它胖乎乎的，

介绍小熊猫

“穿”着一件黑白相间的“大外套”，鼓着又圆又大的肚

储蓄罐的外

子，看上去真像一个胖墩儿。它白白的脸上有两只黑亮黑形,生动、形

亮的大眼睛，那又黑又大的眼眶，就像给它戴上了一副墨象，透露出

喜爱之情。

镜。你别看它又矮又胖，可是往那儿一站，还真有点儿威

风劲儿，仿佛电影里面的“黑衣侠客”。“弹开”，，伸

出”“扒拉”

小熊猫的怀里抱着一个小木箱，小木箱上面写着“积

一系列动词

极储蓄”四个字。噢，我明白了。原来小熊猫是让我不要将存零钱的

情景写得很

乱花钱，把零花钱都放到小木箱里存，起来呀！我赶紧拿出

生动。

一枚硬币，轻轻地放在木箱盖上，小熊猫立刻弹开木箱盖，

伸出前爪迅速把硬币扒拉进去，好像生怕我反悔。只听“好像生怕

我反悔”“好

“当”的一声，硬币就掉进小熊猫的肚子里去了。这时，

像在向我道

小熊猫会伴随着悦耳的音乐朝我连连点头，好像在向我道谢”，适当加

入想象，使

谢呢。看到小熊猫这副可爱的样子，我忍不住拍拍它的脑

情节变得更

袋说：“小熊猫，你放心，我要把所有的零用钱都放进你生动、有趣。

的肚子里，让你成为一个'小富翁'。”

点明喜爱小

小熊猫储蓄罐对我来说太有意义了，它不仅外形可熊猫储蓄罐

爱，而且还能督促我勤俭节约。我爱我的小熊猫^蓄罐。的原因。

中^4币卢说2•

S作开头直接点明"我”的心爱之物是小熊猫储蓄罐，并交代它的来历;中间具

体写了它的样子和储蓄功能，详略得当，字里行间融入了“我”的喜爱之情;结尾总

结"我"喜欢小熊猫储蓄罐的原因。

佳作四:

我心爱的小台灯

我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前爸爸送给我的生日礼物。

小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形

灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照

亮我的书本，也照亮了整个书房。

每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。春天，

我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在

于春”的格言；秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白

首方悔读书迟”的诗句。一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们己经

成为了亲密无间的好朋友。

小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。一次，我做作业时，遇到了一道非常难

的奥数题，怎么都解不出来。我烦躁不已，站起来，“啪”的一声把灯关上了，

书房里顿时一片漆黑。小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。黑暗

中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持

下去，你一定会成功的。"我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本

上。在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。突然，我找到了

突破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。当时，我真想对小台灯说：

“谢谢你，我的好伙伴！”

小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的书本，照亮了我的书桌，

也照亮了我的学习之路。它是我的心爱之物，我会一如既往地珍惜它，爱护它。

愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒！

名师点评：小作者按照从下到上的顺序描写了小台灯的外形和构造，并结

合小台灯用它的光芒鼓励“我”战胜学习上的困难的事例，说明“我”喜欢它

的原因。习作内容丰富，语言朴实，采用借物抒情的手法，强烈地表达了“我”

对小台灯的喜爱和珍惜之情。

佳作五：

我的心爱之物一一地球仪

上周我过生日，爸爸送给我一个礼物一一地球仪，我特别高兴，把它摆放在

我的书桌上，我可以天天看到它。它滚圆滚圆的，用手轻轻一碰，就缓缓转起来。

这个地球仪真可谓是知识渊博！它的身上有许多线，那些纵贯南北的线叫经

线，绕着地球仪东西方向的一圈圈的线是纬线，其中在地球仪半腰最明显的一条

纬线便是赤道。地球仪上还一一注明了每个大洲的名称，哪个国家在哪个地方，

大陆上的矿藏也能一目了然，并且，这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋

的面积和赤道的周长，世界各时区内的主要城市等。啊，一个小小的地球仪，竟

有这么多地理知识，真是令我大开眼界！

我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名，哪个陌生的岛屿，就会请

教这位“无声的老师”，地球仪会毫不保留地告诉我答案。在它上面，我看见了

蒸蒸日上的祖国。我还认识了世界上赫赫有名的美国、法国。后来，我又寻找到

了声名远扬的亚马孙河、尼罗河，浩瀚无边的太平洋，寒冷的南极洲I，烈日炎炎

的撒哈拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。书中说，中国资源丰富，我马上找

地球仪证实，因为地球仪上清楚地把煤、石油、金等矿藏标了出来，让人一目了

然1

我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因，那就是:地球是我们的家园。在

地球仪上，似乎可以看到美丽广袤的大地，高耸入云的山峰，连绵起伏的山脉,

这引发了我浓厚的兴趣，要知道，我最爱研究这些了。

地球仪成了我课余的好伙伴。

名师点评：

小小地球仪，大家并不陌生。小作者信手拈来，成为写作题材。文章写出

了地球仪的外形、来历以及地球仪的用处:让小作者学到了许多知识，表达了小

作者对地球仪的喜爱之情。读后让人感到这的确是小作者的“心爱之物”呀！

佳作六：

我最喜欢的玩具

表哥送给我一个超人玩具，这是我最喜欢的玩具，我给他起个名字叫“达亚

超人”。

达亚超人有一头浓密的齐肩黄发，胸前的正中间有一个黄色标志，这个标志象征

着和平。他有一条蓝色腰带，正中间是一个黄色三角形，后部有紫色飘带。绿披

肩下露出强壮的肌肉，似乎可以与巨人相比。达亚超人的双手带着紫色的手套，

右手的手套上也有一个黄色的三角形，蓝色的护膝上各有一道闪电标志。护心甲

晶莹剔透，象一颗未受任何污染的水晶，再加上一身绿色的盔甲，非常帅也非常

酷。

我特别喜欢达亚超人，简直把他当成了宝贝。姥姥耳环上的假红宝石被我取

下来粘在他的肩膀上，我想办法把同学送给我的双克雷胜剑按在他的手中，经过

我的改造，达亚超人显得更加威武了。

达亚超人对我太重要了。当我学习疲倦时抬头看到他，他仿佛在鼓励我说：

“小主人，不要光想着我，学习也要加把劲啊！"当我学习完时，他仿佛眉开眼

笑地说：“小主人快来跟我玩吧！”当有同学欣赏他时，他仿佛很骄傲地样子说:

“我够帅吧！要知道小主人为我花了好多心血呢！”

我非常喜欢我的达亚超人，有了他就像有了伴一样，一点也不寂寞。

名师点评：

这是一篇状物的文章。文章向我们介绍了玩具的外形特征和“我”对玩具

的改造和想象，表达了作者对玩具的喜爱之情，突出了文章的主题。写实与想

象的完美结合，使得文章读来更加有趣了。文章结构完整，首尾呼应，语言富

有童趣，是一篇优秀的作品。

佳作七：

漂亮的鸵鸟笔

在我的写字台上插着一支漂亮的鸵鸟笔。每当我写作业累了的时候，一看它

高高地站在那里，为我站岗，真好笑。如果你看见这支漂亮的鸵鸟笔，也一定会

爱不释手。

我真佩服设计师，为我们设计出这么漂亮的笔来。笔的顶端是鸵鸟的头，头

顶上是一撮蓝蓝的绒毛，多像戴了一顶羽毛王冠。黄黄的大扁嘴，真像鸭子的嘴。

最神气的是它的眼睛，圆圆的，黑白分明，好像伸着又长又细的脖子注视着远方

的天敌。

笔的中间，是鸵鸟的身子，就是一团蓝蓝的绒毛。如果它奔跑起来，那羽毛

一定会飘起来的。笔尖儿就插在它又大又肉的脚丫子上。脚丫子就是笔座。我还

知道许多关于鸵鸟的知识：鸵鸟是世界上最大的鸟，但是它不会飞，可是奔跑的

速度比马还快呢！鸵鸟原产地不在中国，在美洲，非洲，澳洲。鸵鸟可厉害了，

能踢败猎狗。

你喜欢我的鸵鸟笔吗？

名师点评：

这篇短文写得很有个性，本文主要是通过作者认真细致的观察，写出了一

支漂亮的鸵鸟笔的外形特征，作者有层次有重点的描写让本文生动有趣，给读

者留下了很深刻的印象，同时也表达了作者鸵鸟笔的情感。

佳作八：

心爱的雨花石

我的书桌前有一块石头，它是我爸爸去南京出差时带回来的正宗的雨花石。

它的形状很普通，上面平平的，没有一点岁月的痕迹。令人惊异的是，它的

四周圆得让人难以置信，并十分光滑，如同人工打磨过一般。

抹去尘埃，便会发现，这块雨花石上竟缭绕着一片片的绿，不是那种饱经风

霜的绿，也不是那种翠得发亮的绿，而是那种淡淡的绿，带一点青，如同炊烟，

袅袅旋转。在淡淡的绿中，抹着一丝血纹，就像一滴血，渗进了水中，飘逸地散

开，又聚拢成一条。

它的背面满是雾气。那雾气，蔓延于每一个角落。透过雾的轻纱，若隐若现

地看到一层乌乌的灰。

这块雨花石在案头陪伴了我多年。一次，我一不小心把它摔在了地上，摔得

很重，顿时迸飞了一块角。

从此，它变了模样，再也不圆了，像天上的圆月，突然间被咬去了一小块。

我轻轻地抚摸着它的伤痕，那淡淡的绿，映着几丝血纹，连着乳白色的薄雾,

衬着点点灰，簇拥着一团棕褐，这一切反而更增添了几分魅力。

一块圆中有缺的雨花石，仍能放射出如此的光彩，使我悟出了一些人生哲理:

谁能在一生中不被绊倒过？但跌倒后爬起来再度奋进，才更能显示出自己的人生

价值。

名师点评：

总评文中小作者对雨花石进行了描写，作者从雨花石身上悟出人生哲理:

谁能在一生中不被绊倒过？但跌倒后爬起来再度奋进，才更能显示出自己的人

生价值。，表达了作者对雨花石的喜爱赞美之情。文章的行文采用总分的结构,

层次清晰有条理；对雨花石的描写采用比喻、拟人的修辞手法使得描写生动形

象、语言生动活泼。如：”在淡淡的绿中，抹着一丝血纹，就像一滴血，渗进

了水中，飘逸地散开，又聚拢成一条。”

佳作九：

我的新文具袋

我先给大家猜个谜吧：四四方方一口袋，铅笔、橡皮里面装，它是大家好伙

伴，学习请它来帮忙。你知道是什么吗？对了，它就是文具袋。

昨天，妈妈办公室的李妮阿姨送我了一个新文具袋。文具袋可真漂亮，它用

金黄色的细绒布做成，摸起来茸茸的、软软的，多么像蒲公英头顶上的茸毛。笔

袋的造型是一只憨态可掬的直立的金色兔子，四肢短身子长。你看那圆圆鼓的脑

袋里面不知装了多少知识，在它看来一切问题都非常容易，要不然怎么会在身上

绣上“easy”。一双眼睛总是笑着，一只已经笑得成一朵盛开的雪花，另一只眯

成一串挂在弯月牙下的铃铛。红通通的樱桃小嘴点缀得那张可爱的笑脸更加美丽

动人，让人忍不住想亲一口。玩具厂的叔叔阿姨们给它做了件拉链裙子，在裙子

背面只要轻轻一拉，什么钢笔、铅笔、橡皮、尺子都可以装进去，可也有个缺点,

那就是裙子内侧的布是浅色的放过铅笔后就会很脏，不过我会经常给它洗洗澡。

裙子的图案全是一只只、水淋淋的大胡萝卜，我想它一定是一只小馋兔，我要在

它的肚子里可得多放些文具，别让它饿着。

别看它是一只兔子，可既不能跑，也不能跳，连站起来都很困难！别看它是

一只兔子，却是一只没有尾巴的兔子，哈哈！

名师点评：

这篇文章开头引用谜语，使文章更与趣味性和说服力，为下文内容做了铺

垫，吸引读者的阅读兴趣。文章通过外观和功能两个方面描写了作者心爱的文

具袋，小作者观察细致，写得非常细腻，字里行间表现出了对文具袋的喜爱。

佳作十：

我最爱的大台农

看到这个题目，很多小朋友一定很好奇：“大台农是什么呀？”“这也是一

种水果吗？"没错，大台农就是我最爱的水果之芒果。芒果的种类繁多，

大台农是我最爱的一种。它个大，皮薄，果肉细腻，吃起来格外地过瘾。

要说到芒果，我可最有发言权，不光是因为我爱吃它，更重要的是，当我还

是妈妈肚子里的小宝宝时，妈妈就很爱吃它了，所以我真可算得上是在芒果香气

中长大的孩子。

这不，今天爸爸刚一回家又笑眯眯的给我带来了许多芒果，哇，虽然隔着塑

料袋，但我却已经闻到了它淡淡的香气。还没等爸爸放下袋儿，我便伸手掏了一

只最大的芒果，扒开它平滑的外皮，黄澄澄的果肉立刻露了出来，我学着爸爸品

茶的样子用力嗅了一下，整个鼻腔便都充满了它的香气，还等什么，赶紧咬上一

口。哇！那滋味棒极了！

我吃的不亦乐乎，甜甜的汁水流的满手都是，再回头一看，姐姐挑了只最小

的芒果，吃起来像个淑女，而妈妈则把芒果对半剖开，“井”字样地划了几刀，

然后捏着两边向外一翻，果肉便像小布丁一样整齐的排列在果皮上了，真可爱啊!

芒果很快就吃完了，我的家却被这香气一直地包围着，我爱我家，我爱这美

味的大台农！

名师点评：这篇文章突出了芒果很香这一特点，表达了“我”对它的喜爱

之情。语言简练生动，让人也忍不住想要吃上一口。首尾圆合，结构严谨，是

一篇优秀的状物类文章。

佳作H—：

灭蚊灯

我家有一盏精致的灭蚊灯，这盏灭蚊灯不仅美观，而且作用大。

灭蚊灯像一个蓝色的圆柱形的小灯笼，灯罩上面有一根黑色的电线，像小姑

娘长长的小辫子，电线顶端是一个插头，他的旁边有一个铁环，显然，这就是灭

蚊灯的提手，灭蚊灯戴着一个蓝色的花边帽，灭蚊灯中间是有十四根精致的水晶

玻璃柱子围成的，里面有一根粗粗的白色日光灯管，灯管四周各有一根白色的小

玻璃管，外面布满了铁丝，灭蚊灯下面是一个蓝色的圆形的灯座，灯座支撑着整

个灭蚊灯。

灭蚊灯不仅好看，而且作用大，是我夏天驱蚊子的好帮手呢！

每到夏天，恼人的蚊子便会要人们身边飞来飞去，到处叮人，特别是晚上，

蚊子飞来飞去，惹得人心烦意乱，喷灭蚊液吧！又有一股难闻的气味，使人们更

加热，听朋友推荐，人买了灭蚊灯，只要把灭蚊灯的插头插上，灯管立即亮了，

雪白的灯光就会引来那些无知的蚊子，蚊子只要一碰到铁丝，“叭”的一声，蚊

子就贴在铁丝上，可神了，打从我用了灭蚊灯以后，蚊子消失得无影无踪了，每

天早上起来，就会惊奇地发现有许多蚊子，便情不自禁地自言自语道：“活该，

可恶的蚊子，谁叫你们到处叮人。”

啊！神奇的灭蚊灯，你太棒了！你是我的保护神。

名师点评：

文章运用总分式结构，主要运用了外貌描写、动作描写，突出了灭蚊灯的

美丽、驱蚊的特点，表达了作者对灭蚊灯的喜爱之情；形象突出，叙事条理，

层次分明，情感真挚。

佳作十二：

我的台灯

台灯是我们普遍都有的一个物品，但我们真真正正去欣赏过它吗？这一定没

有吧！

其实，哪怕是最不引人注目的台灯，也会给我们带来方便，难道不是吗？我

就有一盏台灯，它为我付出了不少。我给大家讲讲吧！我的台灯是在我读3年级

时买的，记得那天我和妈妈一起去台灯专卖店买台灯，刚到那里不就，我就一口

咬定要这个台灯，就这样台灯来到了我的家里。台灯刚到我家里时，我对这个新

成员十分感兴趣，围着它看呀看，好像看十年也不够。又过了一会儿后，我才开

始仔仔细细的观察它：它是由灯管、塑料、电线、连接板组成的，它由：黄、灰、

蓝、绿组成的。而且我的台灯的颈部还可以弯曲，底盘上还粘上了一个闹钟，可

好了！

我的台灯不仅好看，作用也十分的大。它每天都要为我服务，而且我学习到

多久它就会工作到多久！从来都不偷懒，而且它一点也不求回报只是默默的为我

工作着，永远都当着我的指路明灯！记得有一次，当我的作业只有一道题但那一

道题又老是想不起来时，睁着大眼睛的台灯像是在给我指路似的对我说：“加油!

你就要快成功了！”而我正准备半途而废时，突然“听”了台灯的话后，马上变

得信心十足，重新鼓起气来，一边画图一边思考，而台灯则给我鼓励，让我不断

的前进！最后我终于在8：30时把这道题给攻下来了！

台灯，我永远的伙伴，它照亮我的人生之路，让我一直走向成功！

名师点评：

这是一篇状物的作文，小作者通过介绍台灯的外形、作用等方面来描写台

灯，突出了台灯的特点，文章结尾提出让台灯照亮人生之路，一直成功，感情

得到升华。

第二单元《漫画老师》

习作目标

1.明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点；

2.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；

3.学会通过细节凸显人物形象。

审题指导

◊写作对象：老师（漫画）

◊写作内容:具体事件（外貌、衣着、性格、喜好等方面）突出老师的特点。

框架搭建

◊第一步：确定你要“漫画”的老师是谁。

◊第二步：起一个有创意的题目。如：“啄木鸟”老师、“顽童”老师

◊第三步：“漫画”老师（详写）

1、细节描写（外貌、衣着、言谈举止、性格、爱好……）

2、典型事例凸显形象（可爱、有趣……）

3、融个感情

素材宝库

O"凤头"精巧

◎外貌描写式：一头乌黑的长发，一双微微含笑的眼睛，一身漂亮的连衣裙，走

起路来，鞋子在地板.上敲出一串美妙的音符，这便是我们班的“散文先生”一

张老师。

◎开门见山式：我们的英语老师像一个活泼的大姐姐.她特别爱笑,我们都亲切地

喊她“笑笑老师”。

◎开门见山式：现在，我已经是一名五年级的学生了。也就是说，再过一年，我

就要离开这个即可爱又让我印象深刻的母校了。我首先要感谢的，非蔡老师莫属

To

◎抒情式：我最喜欢的老师是品德与生活老光阴似箭，日月如梭，转眼间我就从

一个小男孩变成了五年级的学生了，在我成长的足迹中，不仅包含着父母无微不

至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。

◎抒情式：我有一位老师，她和蔼可亲，是一个值得个个人都敬佩的人，她就是

我们五年级的的语文老师：吴老师。

◎抒情式：我感恩老师，因为老师教了我们很多知识，还教给我们许多做人的道

理。

O"尾"音绕梁

◎抒情式：这就是我们的“怪”老师，一个越来越让人喜欢的“怪”老师。

◎比喻式：王老师的微笑就像一把钥匙,打开了我心灵的大锁;王老师的微笑就

像一个指南针,指引了我前进的方向。

佳作点评

佳作一:

我的老师萌萌的

开头点题，引领

我们的语文老师阮老师是我们班的“萌哥”，我们

全篇。

都很喜欢他。

阮老师的外表萌萌的。虽然阮老师四十多岁了.但他看

起来很年轻：衣着时尚，皮鞋总是擦得锂亮。阮老师的外貌描写写出

围巾特别多，他经常变换不同颜色和款式的围巾戴，有了阮老师外在

一种朝气蓬勃的感觉。看到这里，你一定以为他是一位的“萌”。

注重外表而不注重教学的老师，那么你就大错特错了，

他在教学方面可是很有一套的！

阮老师的教学萌萌的。别的老师上课都是从第一课上“他在教学方

起，按顺序一直往下上。可阮老师却不同，他先把一单面可是很有一

套的！”是过渡

元的生字词教了.接着让我们把单元里的每篇课文比较

旬，在文中起.

着读，然后按照单元主题推荐一组文章让我们欣赏……

了承上启下的

用这个方法，阮老师让我们在不知不觉中读了很多文

作用。

章！当我们学习李白的古诗时，阮老师就让我们把以前

学过的李白的古诗集中在一起，再背诵一次，这样不仅对阮老师课堂

新学的古诗很快就记了下来，而且把以前学过都复习了的记叙.突出了

一遍。他还让我们表演一系列诗人课本剧，像《走近李阮老师的教学

白》《田园诗人孟浩然》等，这样“萌”的教学，只有“萌”。

我们有机会领会其中奥妙哦！

阮老师写文章萌萌的。他爱好写作，写的文章不计其数，“我”取得的成

绩体现了阮老

每周我们都会上网去看他的博客有没有新作发表。他每

师对“我”的影

次给我们布置的作文，都会写一篇范文放在博客上.让

响。

我们去阅读、学习。他教给我们很多写作的方法。平时

还会帮我们修改作文。在阮老师的影响和指导下，我们

结尾再次点题，

都喜欢上了写作，作文也写得越来越好。上次学校举办

表达自己对老

的作文竞赛，我还获得了一等奖呢。在以后的学习道师的敬佩与喜

路上，我要以“萌哥”阮老师为榜样，学会阅读，学会爱之情。

写作，做一个超级“萌妹”。

名师点评：

习作开头点题，总领全文,突出了阮老师的特点“萌”；中间通过具体的描写

或事例，体现了阮老师外表、教学、写文章“萌”的特点;结尾写“我”要向阮老

师学习，做一个“萌妹”。

佳作二：

“啄木鸟”老师

我们班新来了一位老师，我们都叫他“啄木鸟”老师。“三大法宝”总

因为他和啄木鸟一样，有着三大法宝：“幽默嘴”“传神写了老师的特

眼”和“顺风耳”。凡是被抓住的“虫子”，没有一个不点。

“认命”的。

你瞧，老师又使出了他的法宝——“幽默嘴”。今天，

老师在黑板上出了一道难题考我们。同学们看了题都傻眼

了，有的敲敲头，希望赶紧想出答案；有的望着天花板，

好像天花板上有答案似的。张东东和别人的思考方法不

同，他呀，拼命地啃着手指。老师见了，笑眯眯地说：“我

发现了一种‘零食'。它携带方便，不会过期，原味保鲜，对老师的语言

描写体现了他

百吃不厌。”我们听了都疑惑地望着老师，心想：这是什

“曲默嘴”的特

么好吃的？老师接着说：“那就是大名鼎鼎的‘张东东牌点。

手指'……”没等老师说完，同学们就哄堂大笑起来。张

东东羞红了脸，低着头说：“以后我再也不啃手指了。”

“知道错了，能改正就好。”老师说完，继续上课。

老师的“传神眼”和“顺风耳”也特别厉害。这不，小作者通过自

又有两只“虫子”开小差了。上课时，同学们都在聚精会己的想象表现

出老师眼神传

神地听老师讲课，可坐在角落里的李辉和张晓却说起了悄

达出来的信息；

悄话。这怎么躲得过老师的“顺风耳”呢？为了不影响大通过同学的反

家听课，老师使出了“传神眼”紧盯着他俩：“怎么说话应、体现了老师

“传神眼”传神

了？可要认真听课呀！”李辉看见老师责备的眼神，赶紧

的效果。

推了推张晓的胳膊：“嘿！我们别说了，老师在看我们呢。”

说着，他们两个就坐得端端正正，认真听讲起来了。

“啄木鸟”老师用他的三大法宝稳稳地收服了我们。总结老师“三大

法宝”对我们学

我们在对待学习时不敢有丝毫懈怠，因为我们都不想成为

习上的帮助，让

“害虫”。这不，在今年的班级评比中，我们班获得了“优人对老师产生

秀班级”的称号，这可都是“啄木鸟”老师的功劳。敬佩之情。

名师点评：习作结构合理，逻辑清晰，习作开头便指出了老师的特点，有三大法

宝;中间分别通过具体事例，体现了老师“幽默嘴”“传神眼”顺风耳”的特点;

结尾交代“我们”被老师的三大法宝收服了，并在班级评比中获得“优秀班级”

的称号。习作语言幽默，叙述流畅，详略得当，十分耐读。

佳作三：

散文先生

一头乌黑长直的头发，柳叶似的眉毛，总是微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，

一身漂亮的连衣裙，一走起路来，鞋子就会在地板上敲出一串美妙的乐符，这便

是我们班的“散文先生”一一张老师。

为什么大家会叫她“散文先生”呢？且听我慢慢道来。

张老师是我们的语文老师，每次上课时，她都会用娓娓动听的声音和富有诗

意的语言讲解课文，带领我们在文学的世界里遨游。那一次，我们在学《白鹭》

这篇课文。张老师先声情并茂地朗读了一遍课文，在张老师的朗读声中，那优美

而富有诗意的白鹭仿佛就呈现在我们眼前。同学们发言时，张老师便微笑着倾听

大家的发言，时不时地点头称赞。张老师的课堂，真是令人如沐春风！

课间时，张老师经常会与我们吟诵诗词歌赋。校园里的桂花开了，老师带着

我们在桂花树下散步，淡黄的桂花纷纷扬扬地飘落下来。见此情景，张老师趁机

提问：“谁能说出有关桂花的诗词？”一位同学抢答：“人闲桂花落，夜静春山

空。”另一位同学也不甘示弱：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。”……看

到同学们争先恐后、兴致勃勃地背诵古诗词，张老师流露出了赞许的目光，她眼

里的笑意更浓了。

张老师读过许多书，酷爱散文创作，而且她还经常给我们推荐一些优秀的文

学作品，在张老师的影响下，我们班的同学也都爱上了看书。

张老师真是名副其实的“散文先生”呀，在我们的心中，她就像一篇优美的

散文。

名师点评：

习作的题目很新颖，对读者很有吸引力。小作者开头描写了老师的外貌，

然后用课上、课间的事例详细叙述了“散文先生”的由来。习作内容丰富，“散

文先生”张老师，给读者留下了深刻印象。

佳作四：

我的幽默老师

我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤，是我们班的数学老师。他高高瘦瘦的,

偏偏戴着一副超大的黑边眼镜，与他时常穿的灰色西装很不搭调，但是与他的幽

默性格却保持了高度一致。他总喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心，每次上课

都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢！每

当这时他总是用手扶一扶他的黑边眼镜。

记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望着窗外发呆，便笑着问陆俊：

“陆俊哥啊，你是不是该改名叫做‘呆哥'啊？”听了这话，全班同学顿时哈哈

大笑起来。“呆哥”也从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，也在下面害羞地笑。林

老师用手扶了扶黑边眼镜继续上课，后半堂课同学们都听得很专心。还有一次，

在数学课上天才般的我，因一时疏忽而写错了最简单的一道题，林老师看见了，

便问：“黄若龙啊，你到底是天才还是懒人啊？”这下，同学们更是笑得合不上

嘴了，看到林老师伸出手扶眼镜，我也不由自主地笑了。这就是林老师的逗人方

法之一----取外号。

除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课，又能让同

学们开心呢！记得那是一个星期五的下午，同学们因为没有午睡，所以都无精打

采的。林老师扶了扶眼镜框，一脸严肃，看着我们问：“你们是不是没兴趣听我

这个‘痴婆’的课啊？用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？"听了这话，同学们都

忍不住哈哈大笑，笑完后，个个精神头十足，林老师开始继续上课了。

怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默？

名师点评：

本文作者选取了三件事，从老师给学生“起外号”逗人开心和让学生打起

精神上课方法两个角度，写出了林老师的幽默特点。小作者通过对人物的衣着、

动作、语言、神态的描写令林老师的形象更加丰满。特别是“扶眼镜框”的动

作，与性格特点如影随形，读后，又可爱又有趣的林老师令人难忘。

佳作五：

幽默的数学老师

我的数学老师戴着一副眼镜，从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见

到他时，心想这学期可要遭殃了，摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。

刚上数学课的时候，神经绷得紧紧的，生怕有一丝的闪失，那时就有可能吃上“竹

笋炒肉”啦。

可是几天下来，我发觉吴老师虽然严厉，可上他的课非常轻松。你听吴老

师在讲应用题的时候，他就用红军和敌人打比喻，红军先摸清敌人的地形，找出

突破口，那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲，同学们可来劲了，解起

题目来得心应手。喏！吴老师讲角的时候更幽默了。他说，周角就是皇帝，掌管

着整个江山，而平角的权利就小了，他只掌管半壁江山。这样一节课下来，同学

们还是意犹未尽，还沉浸在故事数学课里呢！

自习课的时候，有的同学东张西望，看到老师忙装模作样的做作业。吴老

师搞笑地对他们说：“嘿！你们这些人，是想当特务吗？想监视老师吗？你以为

特务这么好当啊！”那几个同学红着脸低着头，没准儿还在想：“老师真是火眼

金睛，下回还是少犯点错误。”

这就是我们幽默的数学老师！

名师点评：

这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述，用幽默风趣的语

言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，语言流畅,

用词准确生动，是篇值得一读的佳作。

佳作六：

“钢铁”老师

从三年级开始，我终于找到了值得我敬佩的人：她身材高大，天生黝黑的脸

让人觉得更增添了“包公”的威严。长长的头发随便一束，吊在脑后，淡淡的眉

毛投射出一道道严厉的目光。虽然隔着厚厚的眼镜片仍遮不住严肃的光芒。

早上我来到学校，第一眼的看到的就是她，零零一一上课了，但同学们还是

说的说，闹的闹，似乎铃声对我们的谈话兴致丝毫没有影响。她大步跨上讲台，

使劲地敲一下讲桌，霎时间，教室变得鸦雀无声了，她那严肃的目光扫过我们兴

致盎然的脸庞，不得不让同学们敬畏。

她教得很好，不会的可以耐心地讲过一遍又一遍。讲课的方式也很吸引人。

下课了，她马上操起红水笔，笔尖快速地在我们作业本上划过红色的笔迹。中午

大家都走了，只剩下几个吃盒饭的，我们狼吞虎咽地没放过一粒米，她只草草地

吃了几口。接着快速在黑板上写下今天没会的几个人的名字，待他们吃完后，精

心地分析、讲述……晚上上网浏览，终于看到老师清闲的时候了，没想到却在跟

妈妈打我的“小报告”！

她就是我们辛勤的园丁一一钢铁般的工作狂。

名师点评：

这篇文章运用生动优美的语言描绘出了“钢铁”老师的严肃认真。思路清

晰，叙事条理，充分点明了文章主题。字里行间中流露出作者的真情实感，是

一篇不错的习作。

佳作七：

我最喜欢的老师

如果你要问我最喜欢的老师是谁？我最喜欢的老师就是李老师了。李老师是

我们的数学老师，她教过我们三年数学课。虽然她现在已经退休了，但我还是非

常想念她。因为她就像我的妈妈一样，关心我，爱护我。

李老师长着一头黑短发，但里面夹着几根银丝。她的眼睛会说话，当我们犯

错误的时候，她的眼睛会发出严厉的光芒，好像在说：“你们这次考得怎么那么

差，这道题讲过好多次了，不应该出错呀！"当我们在期末考试取得好成绩的时

候，她的眼睛里又会闪出高兴的光光芒，好像又在说：“这次考得不错，主要在

这道题上出错了。我给你们讲一下，下次继续努力哦！”

我们跟李老师的关系很好，上课的时候她是我们的老师，下课的时候她是我

们的朋友。有什么心里话都可以跟老师说，有什么困难也都可以给她讲，她肯定

会帮助我们。当你生病少上了几节课时，她肯定会把她那本来就很繁忙的时间抽

出来给你补课。

回想起三年间和李老师一起度过分分秒秒，我只想对她