2023-2024学年四年级科学下册教科版1.1种子里孕育着新生命（教案）

2023-2024学年四年级科学下册（教科版)1.1种子里孕育着新生命（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年四年级科学下册（教科版）第一章第一节《种子里孕育着新生命》。教学内容主要包括以下几部分：

1.种子的结构：通过观察不同植物的种子，让学生了解种子的基本结构，包括种皮、胚乳和胚。

2.种子的萌发过程：引导学生了解种子在适宜环境下的萌发过程，包括吸水、胚根生长、胚轴伸长、叶片展开等。

3.种子的传播方式：介绍植物种子的传播方式，如风力传播、动物传播、弹射传播等。

4.植物生命周期：通过种子繁殖的过程，让学生了解植物的生命周期，包括种子发芽、生长、繁殖等阶段。

5.人类对植物生命的利用：探讨种子在农业生产中的应用，如播种、育种等。

6.实践活动：观察种子萌发过程，进行简单的种植实验，培养学生动手操作能力和观察思考能力。核心素养目标1.培养学生的观察与思考能力：通过观察种子结构、萌发过程，激发学生对植物生命现象的好奇心，提升问题发现与思考能力。

2.增强学生的实验与探究能力：开展种子萌发实验，引导学生设计实验、收集数据、分析结果，培养科学探究精神。

3.提升学生的生态与环保意识：了解植物种子传播方式，认识到植物与环境的相互关系，增强生态保护意识。

4.培养学生的创新与实践能力：鼓励学生在种植实验中发挥创意，尝试不同的种植方法，培养实践操作能力。

5.增进学生对植物生命的尊重与关爱：通过学习种子孕育新生命的过程，激发学生对植物生命的尊重与关爱，培养良好的生命伦理观念。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了植物的基本结构、生长条件和简单的生态知识。他们对植物的生长过程有一定的认识，但还未深入了解种子的结构和萌发过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围的自然环境充满好奇心，对实践活动有较高的兴趣。他们在观察、表达和合作方面具有一定的能力，但独立思考和解决问题的能力有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的擅长思考分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战有以下几点：

-对种子结构的认识可能不够清晰，需要通过观察和思考来加深理解。

-种子萌发实验中，可能对实验步骤和观察要点不够熟悉，需要引导和示范。

-在分析种子传播方式和植物生命周期时，可能对抽象的概念和过程难以理解，需要借助形象生动的教具和实例来帮助学生。

-部分学生可能对实验数据的处理和分析感到困难，需要给予适当的指导和支持。

针对以上分析，教师应在教学过程中注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与实践活动，并针对学生的困难和挑战给予针对性的指导，以提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于引导学生了解种子的结构、萌发过程和传播方式等基本概念，为学生提供必要的知识框架。

（2）讨论法：在讲解种子萌发过程和植物生命周期时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的思考能力和交流能力。

（3）案例研究：通过分析具体植物种子的传播案例，让学生深入了解植物与环境的相互关系，培养他们的生态意识。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，开展种子萌发实验项目，引导他们设计实验方案、收集数据、分析结果，提高学生的实验与探究能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示不同植物的种子实物，激发学生的兴趣，引导他们观察和思考种子的特点。

（2）基本概念讲解：结合PPT和实物模型，讲解种子的结构、萌发过程和传播方式，让学生对种子有更深入的认识。

（3）小组讨论：组织学生分组讨论种子萌发的影响因素、植物生命周期的特点等，促进学生的思考与交流。

（4）实验活动：引导学生设计种子萌发实验，进行观察和数据记录，培养学生的动手操作能力和实验探究能力。

（5）案例研究：分析具体植物种子的传播案例，让学生了解植物与环境的相互关系，提高生态意识。

（6）总结环节：通过小组汇报、班级分享，让学生总结所学知识，巩固对种子结构和生命周期的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示种子结构、萌发过程、传播方式等基本概念，辅助讲解和引导学生思考。

（2）实物模型：展示不同植物的种子实物，让学生直观地了解种子的结构特点。

（3）视频：播放种子萌发过程的动画视频，帮助学生形象地理解种子萌发过程。

（4）在线工具：利用在线调查问卷、实验数据记录表格等工具，方便学生进行数据收集和分析。

（5）教具和材料：提供显微镜、种子、土壤、植物生长箱等实验器材和材料，支持学生进行种子萌发实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子和新生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道种子是什么吗？种子与我们生活的关系是什么？”

展示不同植物的种子图片，让学生初步感受种子的多样性。

简短介绍种子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子的基本结构、萌发过程和传播方式。

过程：

讲解种子的定义，包括种皮、胚乳和胚的主要结构。

使用图表和种子模型，详细介绍种子的组成部分和功能。

通过实例，让学生了解种子在植物生命周期中的作用。

3.种子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子的特性和传播方式。

过程：

选择几个典型的种子传播案例进行分析，如风力传播、动物传播等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种子的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用种子知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论种子的未来应用和传播方式的改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对种子知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括种子主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子和新生命的重要性。

过程：

简要回顾种子的基本结构、萌发过程、传播方式以及案例分析等学习内容。

强调种子在植物生命周期中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用种子知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于种子的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读《种子的秘密》、《植物的生命周期》等与种子和植物生长相关的科普书籍，以加深对种子结构和植物生命过程的理解。

-科普视频：观看《种子是怎样长大的》、《植物的奇妙旅程》等科普视频，通过动画和实景拍摄，形象地了解种子的萌发过程和传播方式。

-自然观察活动：组织学生参加户外自然观察活动，实地观察不同植物的种子和生长环境，体验种子收集和分类的乐趣。

-博物馆或科技馆：参观博物馆或科技馆的植物展区，通过展品和互动装置，了解植物的多样性及其生长繁殖的奥秘。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试种植一些容易生长的植物，如绿豆、黄豆等，观察种子的萌发过程，并记录生长日记，亲身体验植物的生命力。

-开展小组研究项目，选择一种或几种植物的种子作为研究对象，深入了解它们的传播方式和适应环境的特点，制作研究报告或展板，进行班级分享。

-设计一次种子艺术创作活动，利用不同种子的形状、颜色进行创意拼贴，激发学生的艺术想象力和对自然美的感受。

-邀请植物学家或农业专家来校进行专题讲座，让学生了解种子科技在农业生产中的应用和发展前景，拓宽知识视野。

-鼓励学生参加环保志愿者活动，了解植物保护和生态平衡的重要性，培养环保意识和责任感。重点题型整理1.题型一：简答题

-题目：请简述种子的结构及其功能。

-答案：种子主要由种皮、胚乳和胚组成。种皮具有保护作用，防止种子受到损害；胚乳储存营养物质，为胚提供生长所需的能量；胚包括胚轴、胚根和叶片，是植物新生命的发源地。

2.题型二：实验设计题

-题目：设计一个实验，验证适宜的温度和水分对种子萌发的影响。

-答案：

实验材料：绿豆种子、培养皿、湿沙、温度控制器。

实验步骤：

（1）准备两个培养皿，分别编号为A和B。

（2）在A培养皿中放入湿沙，B培养皿中放入干沙。

（3）将等量的绿豆种子分别放入A和B培养皿中。

（4）将A培养皿放在温度控制器中，设置适宜的温度；B培养皿放在室温下。

（5）观察并记录两组种子的萌发情况。

预期结果：A组种子在适宜的温度和水分条件下，萌发率较高；B组种子在缺乏水分的条件下，萌发率较低。

3.题型三：案例分析题

-题目：分析以下种子传播方式的优缺点。

-答案：

案例一：风力传播

优点：传播范围广，有助于植物种群的扩散。

缺点：传播距离较近，受风向和风力影响较大。

案例二：动物传播

优点：传播距离较远，有助于植物在更广阔的地区分布。

缺点：传播过程可能导致种子受损或丢失。

4.题型四：论述题

-题目：论述植物生命周期中种子的重要作用。

-答案：种子在植物生命周期中具有至关重要的作用。首先，种子是植物繁殖和种群更新的关键阶段，通过种子，植物能够在适宜的环境中萌发，生长为新的植株。其次，种子具有保护作用，能够帮助植物度过不良环境，如干旱、寒冷等。此外，种子还能实现植物的远距离传播，促进物种的多样性和适应性。

5.题型五：实践操作题

-题目：请结合所学知识，描述如何进行一次简单的种子萌发实验。

-答案：

实验步骤：

（1）准备实验材料：绿豆种子、培养皿、湿沙、透明胶带。

（2）在培养皿中放入一层湿沙，将绿豆种子均匀地撒在沙子上。

（3）用透明胶带封住培养皿，以保持湿度和观察种子的萌发过程。

（4）将培养皿放在温暖的地方，保持适宜的温度。

（5）每天观察并记录种子的萌发情况，如胚根的生长、叶片的展开等。

注意事项：保持培养皿的清洁，避免污染；确保温度和水分的适宜；观察时要仔细记录，以便分析实验结果。反思改进措施-在本节课的教学中，我注重激发学生的兴趣，通过展示不同植物的种子实物和播放种子萌发过程的动画视频，让学生直观地感受种子的魅力，从而提高他们的学习积极性。

-在实验活动中，我鼓励学生发挥创意，尝试不同的种植方法，培养学生的实践操作能力和创新思维。

2.存在主要问题：

-在教学过程中，我发现部分学生对种子结构的认识不够清晰，需要进一步加强对种子结构的讲解和示范。

-在实验活动中，部分学生对实验步骤和观察要点不够熟悉，需要我在今后的教学中更加详细地指导学生进行实验操作。

3.改进措施：

-针对学生对种子结构的认识不清的问题，我计划在今后的教学中，通过使用更多的实物模型和图表，以及进行更详细的讲解，帮助学生更好地理解种子结构。

-针对学生对实验步骤和观察要点不够熟悉的问题，我计划在今后的教学中，更加详细地指导学生进行实验操作，提供更多的示范和指导，以提高学生的实验技能和观察力。同时，我还会鼓励学生积极参与实验活动，培养他们的实践能力和创新思维。板书设计1.重点知识点：

-种子的结构：种皮、胚乳、胚

-种子的萌发过程：吸水、胚根生长、胚轴伸长、叶片展开

-种子的传播方式：风力传播、动物传播、弹射传播

-植物生命周期：种子发芽、生长、繁殖

-人类对植物生命的利用：播种、育种

2.重点词句：

-种子是植物新生命的起点

-种子萌发需要适宜的温度和水分

-种子的传播方式有助于植物种群的扩散

-植物生命周期中的种子阶段至关重要

-人类通过播种和育种利用种子进行农业生产

3.艺术性和趣味性设计：

-使用彩色粉笔绘制种子结构图，突出种皮、胚乳、胚等部分

-制作种子萌发过程的动画图片或视频，展示种子从吸水到萌发的全过程

-制作趣味性的种子传播方式图示，如风力传播的种子飘动、动物传播的种子附着等

-设计植物生命周期的流程图，展示种子发芽、生长、繁殖等阶段

-制作播种和育种的实际操作图示，展示人类如何利用种子进行农业生产

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课的学习中，我们主要了解了种子的结构和功能，种子的萌发过程，种子的传播方式，植物的生命周期以及人类对植物生命的利用。通过学习，我们知道了种子是植物新生命的起点，种子萌发需要适宜的温度和水分，种子的传播方式有助于植物种群的扩散，植物生命周期中的种子阶段至关重要，人类通过播种和育种利用种子进行农业生产。

2.当堂检测：

（1）选择题：

A.种子由种皮、胚乳和胚组成，其中胚包括胚轴、胚根和叶片。

B.种子萌发需要适宜的温度和水分。

C.种子的传播方式有风力传播、动物传播和弹射传播。

D.植物生命周期包括种子发芽、生长和繁殖。

E.人类通过播种和育种利用种子进行农业生产。

答案：ABCDE

（2）简答题：

-种子的结构包括哪些部分？

-种子萌发需要哪些条件？

-种子有哪些传播方式？

-植物生命周期中的种子阶段有哪些特点？