12《清贫》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

12《清贫》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册的第十二课《清贫》。该课文主要讲述了作者童年时期的一次遭遇，通过回忆事件的前因后果，展现了作者对清贫生活的感悟和对人性的思考。课文内容丰富，语言朴实，具有很强的感染力，旨在培养学生的阅读兴趣和审美情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了简单的记叙文，对记叙文的结构和要素有一定的了解。在本节课中，教师可以引导学生进一步掌握记叙文的写作技巧，如通过细节描写展现人物性格特点，以及如何运用修辞手法增强语言表现力。同时，课文中的思想教育内容与学生日常生活中的道德观念相联系，有助于培养学生的品德素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《清贫》一文，学生能够理解课文中的关键词语和句子，运用课文中的语言表达方式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养自己的逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文的优美语言和形象描写，学生能够提高自己的审美能力，培养自己的文学素养，并尝试进行文学创作。

4.文化传承与理解：通过学习《清贫》一文，学生能够了解我国农村的生活习俗和人文风情，理解课文中所蕴含的传统文化，增强对中华文化的认同感和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了四年级的记叙文，对记叙文的结构和要素有了一定的了解。此外，学生也接触过一些文学作品，对文学鉴赏和创作有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对文学作品感兴趣，有一定的阅读和写作能力。在学习过程中，部分学生喜欢通过讨论和互动来学习，而另一些学生则更偏好独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《清贫》一文的思想内涵方面，学生可能会遇到一些困难。此外，分析课文中的修辞手法和细节描写也需要学生具备较高的文学鉴赏能力。对于部分学习主动性较低的学生，如何激发他们的学习兴趣和积极性也是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《清贫》这篇课文所需的统编版语文五年级下册教材。此外，准备课文相关的阅读材料，如作者的其他作品、相关的历史背景资料等，以便于学生更深入地理解课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如课文朗读音频、图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣。例如，可以准备一些描绘贫困生活场景的图片和视频，让学生更直观地感受课文中所描述的清贫生活。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有其他与教学相关的实践活动，如作文写作、朗读比赛等，需要提前准备好相关器材和道具。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。可以将教室分为小组讨论区和实验操作区，为小组讨论和实践活动提供足够的空间。同时，布置一些与课文主题相关的装饰，如清贫生活图片、作者介绍等，营造浓厚的教学氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等。提前检查设备是否正常运行，以免影响教学进度。

6.教学用具：准备教案、课件、学习任务单、评价表格等教学用具。这些用具可以帮助教师更有效地组织教学活动，引导学生积极参与学习。

7.学生作业：提前准备好与本节课相关的作业题目，如阅读理解题、作文题目等。作业题目要具有一定的挑战性，能够激发学生的思考。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习需求，不断改进教学方法。

9.安全措施：如果课堂教学中存在任何潜在的安全风险，如实践活动中的安全隐患，需提前采取措施消除风险，确保学生的安全。

10.应急预案：针对可能出现的突发情况，如设备故障、学生受伤等，制定应急预案，确保能够迅速妥善处理。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《清贫》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《清贫》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《清贫》教学目标和《清贫》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《清贫》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《清贫》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《清贫》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的记叙文写作技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《清贫》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《清贫》一文的主要内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调课文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《清贫》一文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《清贫》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《清贫》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《清贫》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《清贫》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《清贫》内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《清贫》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果《清贫》这篇课文内容丰富，语言朴实，具有很强的感染力，通过学习这篇课文，学生能够收获以下学习效果：

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的关键词语和句子，提高自己的语言表达能力。通过分析课文中的修辞手法和细节描写，学生能够提升自己的文学鉴赏能力，尝试进行文学创作。

2.思维发展与提升：学生能够运用逻辑思维能力，从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。通过分析课文内容，学生能够培养自己的批判性思维，学会独立思考和判断。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文的优美语言和形象描写，提高自己的审美能力，培养自己的文学素养。在教师的引导下，学生能够尝试进行文学创作，发挥自己的创造力。

4.文化传承与理解：学生能够了解我国农村的生活习俗和人文风情，理解课文中所蕴含的传统文化，增强对中华文化的认同感和自豪感。通过学习课文，学生能够加深对我国历史和社会的了解，培养自己的文化素养。

此外，通过学习《清贫》这篇课文，学生还能够培养自己的品德素养，增强对清贫生活的理解和同情心，学会珍惜生活中的资源和财富。学生还能够提高自己的阅读兴趣和阅读能力，培养良好的阅读习惯。通过课堂讨论和小组合作，学生能够培养自己的合作精神和沟通能力，提高自己的人际交往能力。

总体来说，通过学习《清贫》这篇课文，学生能够在语言、思维、审美、文化等方面取得显著的学习效果，提高自己的综合素质和能力。同时，学生还能够培养自己的品德素养和社会责任感，为将来的学习和生活打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

推荐阅读材料：

-鲁迅《呐喊》：让学生进一步了解作者的思想观念和文学风格。

-相关历史背景资料：了解民国时期的社会环境和人民生活，加深对课文内容的理解。

-其他同龄作家的作品：如朱自清、徐志摩等人的散文和诗歌，拓宽学生的文学视野。

视频资源：

-相关纪录片：如《百年中国》，让学生通过影像了解我国的历史变迁和社会进步。

-文学作品朗诵视频：感受文学作品的声音美，提高学生的文学鉴赏能力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读和观看拓展材料后，撰写读后感或观后感，字数在300-500字之间。

学生可以选择自己感兴趣的拓展内容，也可以小组合作进行拓展学习，分享自己的学习成果。

教师在课后要及时关注学生的拓展学习情况，对学生的读后感或观后感进行批改和反馈，引导学生深入思考和理解。

要求学生在课后拓展学习过程中，积极参与讨论和交流，主动提出问题，寻求解答，培养学生的自主学习和研究能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，充分利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，增强课堂的趣味性和互动性。

2.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力，提高课堂的参与度。

3.注重实践操作：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂管理不够严格，部分学生学习主动性不足，影响教学效果。

2.教学方法：教学方法单一，过分依赖讲授，缺乏学生的主动参与和互动。

3.教学评价：教学评价过于注重考试成绩，忽视了对学生学习过程的评估和鼓励。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定课堂纪律，严格要求学生遵守，对违反纪律的学生进行及时纠正和教育。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价：加强对学生学习过程的评估，关注学生的学习态度