16《夏天里的成长》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级上册

16《夏天里的成长》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《夏天里的成长》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文六年级上册教学内容本节课的内容来自统编版语文六年级上册的第16课《夏天里的成长》。本课主要通过描述夏天万物快速生长的景象，让学生感受夏天大自然的生机和活力。课程内容包括课文阅读、生词学习、句子理解、文章结构分析以及情感体验等。通过本课的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，感受大自然的美好，培养对生活的热爱之情。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.提升学生的语文素养：通过阅读《夏天里的成长》这篇文章，学生能够理解文章的主旨和情感，提高自己的阅读理解能力。同时，通过学习文章中的生词和句子，学生能够扩大自己的词汇量和语法知识，提高自己的语文素养。

2.培养学生的审美素养：本篇文章通过生动的语言和形象的描绘，展现了夏天大自然的生机和活力。通过学习这篇文章，学生能够感受到大自然的美好，培养对生活的热爱之情，提高自己的审美素养。

3.培养学生的思维素养：在教学过程中，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考和分析文章的结构和内容。学生能够通过自己的思考和分析，理解文章的主旨和情感，提高自己的思维素养。

4.培养学生的情感素养：文章通过描述夏天万物快速生长的景象，展现了生命的活力和成长的力量。通过学习这篇文章，学生能够感受到生命的美好和成长的意义，培养自己的情感素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容，掌握课文中的重点生词和句子。

（2）分析文章结构，理解文章主旨和情感。

（3）通过文章学习，培养对生活的热爱之情，提高自己的审美素养。

2.教学难点

（1）生词和句子的理解：课文中的生词和句子对于部分学生来说可能较难理解，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（2）文章结构分析：对于六年级的学生来说，分析文章结构可能存在一定难度，需要教师进行详细的讲解和指导。

（3）情感体验：文章通过描述夏天万物快速生长的景象，展现了生命的活力和成长的力量。对于部分学生来说，理解和感受文章中的情感可能存在一定难度，需要教师进行引导和启发。

（4）审美素养的培养：文章通过生动的语言和形象的描绘，展现了夏天大自然的生机和活力。对于部分学生来说，理解和感受文章中的审美价值可能存在一定难度，需要教师进行引导和启发。

（5）思维素养的培养：在教学过程中，教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考和分析文章的结构和内容。对于部分学生来说，理解和运用思维素养可能存在一定难度，需要教师进行引导和启发。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，帮助学生理解文章的主旨和情感，掌握重点生词和句子。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分析文章的结构和内容，提高学生的思维素养。

（3）案例研究法：教师提供一些与课文相关的案例，引导学生通过分析案例来加深对课文内容的理解。

（4）项目导向学习法：教师组织学生进行项目学习，让学生通过实践来理解和运用课文中的知识。

2.教学策略

（1）情境创设：教师通过创设相关的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）提问引导：教师通过提问的方式，引导学生思考和分析文章的结构和内容，提高学生的思维素养。

（3）互动交流：教师鼓励学生进行互动交流，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

（4）个性化教学：教师根据学生的特点和需求，提供个性化的教学指导和辅导，帮助学生突破难点。

3.教学活动设计

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生通过扮演课文中的角色来加深对课文内容的理解。

（2）实验操作：教师组织学生进行实验操作，让学生通过实践来理解和运用课文中的知识。

（3）游戏竞赛：教师设计一些与课文内容相关的游戏竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示课文内容，帮助学生理解和掌握重点生词和句子。

（2）视频：教师使用视频展示与课文内容相关的场景，帮助学生理解和感受文章中的情感。

（3）在线工具：教师使用在线工具进行教学活动，提高学生的参与度和互动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《夏天里的成长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过夏天大自然的生长变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索夏天里的成长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解夏天里的成长的基本概念。夏天里的成长是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了夏天里的成长在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解大自然的生命力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调夏天里的成长的特征和表现，以及如何通过观察来感受夏天里的成长。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与夏天里的成长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示夏天里的成长的某种表现。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“夏天里的成长在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了夏天里的成长的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对夏天里的成长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：《夏天里的成长》是现代作家冰心的作品，通过阅读冰心的其他文学作品，可以更深入地了解其文学风格和创作特点。

（2）科普读物：夏天里的生物成长与季节变化密切相关，推荐阅读《大自然的四季》等科普读物，帮助学生更好地理解季节变化对生物成长的影响。

（3）自然纪录片：观看自然纪录片如《地球脉动》、《生命的故事》等，可以让学生直观地感受到夏天里的生物成长现象，加深对课文内容的理解。

（4）文学作品改编的电影：如《夏洛的网》、《爱丽丝梦游仙境》等，这些电影改编自经典文学作品，通过观看电影，可以加深对文学作品的理解。

2.拓展建议

（1）阅读冰心的其他文学作品，如《寄小读者》、《冰心散文集》等，提高文学素养。

（2）写一篇关于夏天里的成长的作文，记录自己在夏天里的观察和感受，培养写作能力。

（3）进行一次户外观察活动，选择一个地点，观察夏天里的生物成长现象，记录观察结果，加深对课文内容的理解。

（4）参加学校或社区组织的自然探索活动，如野外考察、自然教育讲座等，拓宽知识面，提高对大自然的热爱。

（5）结合课文内容，设计一次自然主题的手工艺品制作活动，如制作植物标本、绘制自然风景画等，培养动手能力和创造力。

（6）通过网络资源，查找更多关于夏天里的生物成长的资料，进行自主学习，提高信息素养。

（7）与家长一起进行家庭自然观察活动，记录家庭成员在夏天里的成长变化，增进家庭成员间的感情交流。

（8）参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养环保意识，提高社会责任感。课后作业1.请简要描述夏天里的生物成长现象，以及你对这种现象的感受。

2.请以“我眼中的夏天”为题，写一篇作文，记录你在夏天里的观察和感受。

3.请选择一个夏天里的生物，详细描述它的成长过程以及你对这种成长的理解。

4.请结合课文内容，谈谈你对夏天里的成长的理解，以及你认为夏天里的成长对生物的重要性。

5.请设计一个关于夏天里的生物成长的手工艺品，并简要说明你的设计理念。

示例题型及答案：

1.夏天里的生物成长现象：夏天里的生物生长迅速，植物长出新的枝叶，动物变得活跃，生物种类繁多。我对这种现象的感受是：夏天里的生物成长充满了生机和活力，给人一种积极向上的力量。

2.以“我眼中的夏天”为题的作文：

（略）

3.夏天里的生物成长过程描述：我选择描述蝴蝶的成长过程。蝴蝶从卵孵化成幼虫，然后幼虫经过几次蜕皮变成蛹，最后蛹羽化成蝴蝶。我对这种成长的理解是：蝴蝶的成长过程充满了变化和奇迹，每一步都充满了生命的奇迹。

4.对夏天里的成长的理解：我认为夏天里的成长对生物非常重要。夏天是生物生长的高峰期，生物在这个季节里能够快速成长，吸收更多的养分，为未来的发展打下基础。

5.夏天里的生物成长手工艺品设计：我设计了一个以蝴蝶为主题的挂件。这个挂件用彩纸剪成蝴蝶的形状，并在翅膀上添加了一些亮片，使蝴蝶看起来更加生动。我的设计理念是：希望通过这个挂件，让人们感受到夏天里的生物成长带来的美丽和活力。板书设计1.重点知识点：夏天里的生物成长现象、夏天里的生物成长的重要性、夏天里的生物成长的特点。

2.重点词：成长、夏天、生物、生机、活力、变化、速度、重要、特点。

3.重点句：夏天里的生物成长充满了生机和活力，给人一种积极向上的力量。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我在教学方法上采用了讲授、讨论、案例研究等多种方式，使学生在不同环节都有所收获。然而，在课堂管理上，我注意到部分学生在讨论环节出现了一些分心的现象，这可能是因为讨论话题过于开放，导致学生的注意力不够集中。此外，在教学策略上，我在实验操作环节未能充分考虑到学生的实际操作能力，导致部分学生在实验过程中遇到了困难。

2.教学总结

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。通过本节课的学习，学生对夏天里的生物成长现象有了更深入的理解，能够从文章中感受到夏天里的生物成长的重要性，并且通过实践活动和小组讨论，学生提高了自己的观察能力和思考能力。

然而，我也注意到一些问题。首先，在课堂管理方面，我需要更加关注学生的注意力，确保他们在讨论环节能够积极参与。其次，在教学策略上，我需要根据学生的实际操作能力来调整实验操作的难度，避免学生在实验过程中遇到困难。最后，在教学方法上，我需要继续探索更多有效的教学方式，以提高学生的学习兴趣和参与度。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

（1）在课堂管理方面，我计划采用更加具体的讨论话题，引导学生积极参与，并适时进行课堂巡视，关注学生的注意力。

（2）在教学策略方面，我计划根据学生的实际操作能力来调整实验操作的难度，并提供必要的指导和帮助。

（3）在教学方法方面，我计划继续探索更多有效的教学方式，如引入更多有趣的案例、设置更具挑战性的任务等，以提高学生的学习兴趣和参与度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《夏天里的成长》，通过阅读文章，我们了解了夏天里生物成长的特征和表现，感受到夏天里的生物成长的重要性。同时，我