Unit 3 The First Period2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）

Unit3TheFirstPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3TheFirstPeriod2023-2024学年七年级下册英语同步教案（人教版）教学内容本节课为人教版七年级下册英语同步教案中的Unit3TheFirstPeriod。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将引入并巩固与体育活动相关的词汇，如swimming,running,jumping,soccer等。

2.语法点：本节课将重点讲解一般现在时态的构成和用法，即主语+动词原形（+其他）。

3.对话理解：本节课将学习一段关于学生介绍自己喜欢的体育活动的对话，通过对话理解，学生能够掌握一般现在时态的运用。

4.听力练习：本节课将通过听力练习，让学生听懂并能够运用一般现在时态描述自己的喜好。

5.口语表达：本节课将鼓励学生用英语讨论自己喜欢的体育活动，培养学生的口语表达能力。

6.写作练习：本节课将引导学生运用所学词汇和语法知识，写一篇关于自己喜欢的体育活动的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与体育活动相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过介绍不同国家的体育活动，使学生了解并尊重不同的文化背景，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析对话和进行思考活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与体育活动相关的词汇。

2.语法点：一般现在时态的构成和用法。

3.对话理解：理解并运用一般现在时态描述喜欢的体育活动。

4.听力练习：提高听力理解能力，听懂并运用一般现在时态。

5.口语表达：用英语讨论自己喜欢的体育活动。

6.写作练习：运用所学词汇和语法知识，写一篇关于喜欢的体育活动的短文。

难点：

1.词汇学习：记忆并正确使用体育活动词汇。

2.语法点：理解并运用一般现在时态描述自己的喜好。

3.听力练习：提高听力理解能力，理解复杂的语音和语调。

4.口语表达：流畅地用英语讨论自己喜欢的体育活动。

5.写作练习：组织语言并准确表达自己的观点。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物、动作等直观方式，帮助学生记忆词汇。

2.语法点：通过例句、练习题等形式，让学生反复练习一般现在时态的构成和用法。

3.对话理解：让学生多听多说，通过角色扮演等活动，提高对话理解能力。

4.听力练习：提供丰富的听力材料，让学生多听多练，提高听力理解能力。

5.口语表达：鼓励学生积极参与课堂讨论，提供语言支架，帮助学生表达自己的观点。

6.写作练习：提供写作指导和示例，让学生多写多改，提高写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、体育器材（如球类、跳绳等）。

2.课程平台：人教版英语教材、教学课件、练习册、在线学习平台。

3.信息化资源：体育活动相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法、游戏教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主要内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主要知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的主要知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课的主要知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇学习：本节课将引入并巩固与体育活动相关的词汇，如swimming,running,jumping,soccer等。这些词汇是学生日常生活中常见的，通过学习这些词汇，学生能够更好地描述自己喜欢的体育活动。

2.语法点：本节课将重点讲解一般现在时态的构成和用法，即主语+动词原形（+其他）。一般现在时态是英语中常用的时态之一，用于描述习惯性动作、经常发生的动作或普遍真理。学生将学习如何使用一般现在时态来描述自己的喜好和习惯。

3.对话理解：本节课将学习一段关于学生介绍自己喜欢的体育活动的对话。通过对话理解，学生能够掌握一般现在时态的运用，并能够听懂并运用一般现在时态描述喜欢的体育活动。

4.听力练习：本节课将通过听力练习，让学生听懂并能够运用一般现在时态描述自己的喜好。听力练习将帮助学生提高听力理解能力，能够理解复杂的语音和语调。

5.口语表达：本节课将鼓励学生用英语讨论自己喜欢的体育活动，培养学生的口语表达能力。学生将有机会在课堂上展示自己的口语能力，并通过与同学之间的互动来提高口语表达能力。

6.写作练习：本节课将引导学生运用所学词汇和语法知识，写一篇关于自己喜欢的体育活动的短文。通过写作练习，学生能够提高写作能力，学会组织语言并准确表达自己的观点。课堂小结，当堂检测本节课主要学习了与体育活动相关的词汇，如swimming,running,jumping,soccer等，并重点讲解了一般现在时态的构成和用法。学生通过听讲、参与课堂活动和完成作业，应该已经掌握了这些知识点。下面进行课堂小结和当堂检测，以巩固所学内容。

1.课堂小结

（1）词汇学习：学生能够听懂并正确使用与体育活动相关的词汇，如swimming,running,jumping,soccer等。

（2）语法点：学生已经掌握了一般现在时态的构成和用法，能够用一般现在时态描述自己的喜好和习惯。

（3）对话理解：学生能够听懂并运用一般现在时态描述喜欢的体育活动。

（4）听力练习：学生的听力理解能力得到了提高，能够理解复杂的语音和语调。

（5）口语表达：学生在课堂上展示了良好的口语表达能力，能够用英语讨论自己喜欢的体育活动。

（6）写作练习：学生能够运用所学词汇和语法知识，写一篇关于自己喜欢的体育活动的短文。

2.当堂检测

（1）词汇填空：根据句子意思，填入正确的体育活动词汇。

例句：Ilike_______afterschool.（我喜欢放学后踢足球。）

答案：playingsoccer

（2）一般现在时态填空：根据句子意思，用一般现在时态填空。

例句：She_______toschoolbybuseveryday.（她每天乘公交车上学。）

答案：goes

（3）对话理解：听录音，选择正确的答案。

A.Doeshelikeplayingbasketball?

B.Doesheplaybasketball?

答案：B

（4）听力练习：听录音，完成填空。

对话内容：

PersonA:Doyoulikeswimming?

PersonB:Yes,Ido.Igoswimmingeveryweekend.

答案：

PersonA:Doyoulikeswimming?

PersonB:Yes,Ido.Igoswimmingeveryweekend.

（5）口语表达：小组活动，角色扮演，用一般现在时态描述喜欢的体育活动。

（6）写作练习：根据提示，写一篇关于自己喜欢的体育活动的短文。

提示：

-介绍自己喜欢的体育活动。

-说明喜欢这项体育活动的原因。

-描述自己参与这项体育活动的经历。板书设计①词汇学习

-体育活动词汇：swimming,running,jumping,soccer等。

-词组：goswimming,gorunning,playsoccer等。

②语法点

-一般现在时态的构成：主语+动词原形（+其他）。

-一般现在时态的用法：描述习惯性动作、经常发生的动作或普遍真理。

③对话理解

-句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-一般现在时态的运用：描述喜欢的体育活动。

④听力练习

-句型：Whatdoyouliketodo?Iliketodo...

-一般现在时态的运用：描述自己的喜好。

⑤口语表达

-句型：Iliketodo...Because...

-一般现在时态的运用：描述自己喜欢的体育活动。

⑥写作练习

-结构：介绍自己喜欢的体育活动，说明原因，描述经历。

-一般现在时态的运用：描述参与体育活动的经历。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与体育活动相关的文章，如《体育与健康》、《运动与生活》等。这些文章可以帮助学生了解更多关于体育活动的知识和信息，拓宽他们的知识面。

（2）视频资源：推荐学生观看与体育活动相关的视频，如体育比赛、体育教学视频等。这些视频可以帮助学生直观地了解各种体育活动的特点和技巧，提高他们的体育素养。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和