10青山处处埋忠骨 教案

10青山处处埋忠骨教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10青山处处埋忠骨教案教材分析《青山处处埋忠骨》是人教版小学语文五年级下册的一篇课文。本课以毛泽东对儿子毛岸青的深深怀念和无尽思念为主线，展现了毛泽东作为一位普通父亲对儿子深沉的父爱，以及作为国家领袖对国家、人民的无私关爱。课文语言优美，情感真挚，具有很强的感染力，适合五年级学生学习。通过本课的学习，让学生感受毛泽东的父爱之情，培养学生的爱国情怀，同时提高学生的朗读和理解能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。具体目标如下：

1.文化自信：通过学习课文，让学生了解毛泽东这位伟大领袖的普通情感，感受父爱的伟大，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

2.语言运用：通过阅读、讨论、朗读等方式，提高学生对语文文字的理解和运用能力，培养学生准确、流畅的表达能力。

3.思维品质：通过分析课文内容，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，引导学生从不同角度审视问题。

4.审美创造：通过欣赏课文中的优美语言和情感表达，培养学生对文学作品的审美能力，激发学生的创造潜能。学情分析考虑到五年级的孩子们正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对历史人物毛泽东可能有一定的了解，但可能并不深入。因此，在教学过程中，需要注重引导学生对课文内容进行深入的理解和思考。

在知识方面，学生们已经学习过一些关于毛泽东的历史知识，但对于课文中所展现的毛泽东作为一位普通父亲的情感可能较为陌生。因此，需要通过引导学生们仔细阅读课文，理解课文中所描绘的毛泽东对儿子的深深怀念和无尽思念。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解和表达能力，但可能对于批判性思维和创新思维能力有待提高。因此，在教学过程中，可以通过提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维和创新思维能力。

在素质方面，学生们可能具备了一定的爱国情怀和民族自豪感，但可能对于课文中所展现的毛泽东作为一位普通父亲的情感较为陌生。因此，需要通过引导学生们仔细阅读课文，感受毛泽东的父爱之情，进一步培养他们的爱国情怀和民族自豪感。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的课堂纪律和注意力集中的习惯。可以通过设置明确的学习目标和课堂规则，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

对于课程学习的影响，学生的知识水平和对课文内容的理解程度将直接影响他们对课文中所展现的毛泽东的情感的理解和感受。因此，需要通过引导学生们仔细阅读课文，提供必要的背景知识，帮助他们更好地理解课文内容。

同时，学生的能力和素质方面的差异可能影响他们在课堂讨论和思考问题时的表现。因此，需要根据学生的实际情况，设置不同难度的问题，给予他们适当的引导和支持，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和创造力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《青山处处埋忠骨》这篇课文的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上进行阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备毛泽东的画像、他儿子的照片以及相关历史事件的图片等，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本课内容不涉及实验，但如果有实验相关的教学活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生们可以展示自己的学习和思考成果。

5.学习平台：如果使用多媒体教学，确保学习平台的正常运行，并提前准备好相关教学资源和软件。

6.网络资源：如果需要使用网络资源，确保网络连接的稳定性，并提前准备好相关网站链接或教学资源。

7.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备、投影仪等教学工具，以便进行课堂教学和展示。

8.学生作品展示：准备一些展示板或展示区，让学生们可以展示自己的学习和思考成果，鼓励他们积极参与和分享。

9.学习指南：准备学习指南或学习任务单，让学生明确学习目标和任务，引导他们进行有目的的学习。

10.反馈表格：准备反馈表格或评价表，以便收集学生对课堂教学的反馈和评价，以便进行教学改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗读等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗读等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

《青山处处埋忠骨》是一篇充满情感和历史背景的文章，为了让学生更深入地理解课文内容，可以提供以下拓展资源：

-相关历史资料：提供关于毛泽东和他的家人的历史背景资料，如毛泽东的生平介绍、毛岸青的事迹等，帮助学生了解历史人物的真实情况。

-文学作品：推荐一些与毛泽东或其他历史人物相关的文学作品，如诗歌、散文等，让学生通过阅读文学作品更深入地了解历史人物的情感和思想。

-电影、纪录片：推荐一些与毛泽东或其他历史人物相关的电影或纪录片，通过视觉影像的方式，让学生更直观地了解历史人物的生活和思想。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解和拓展课文内容，可以提供以下拓展建议：

-深入研究历史：鼓励学生课后深入研究毛泽东和他的家人的历史背景，了解历史人物的生平事迹，从而更好地理解课文中的情感表达。

-对比分析：鼓励学生寻找其他历史人物的类似故事，进行对比分析，探讨不同历史人物的共同点和不同之处，从而培养学生的批判性思维和创新思维能力。

-创作文学作品：鼓励学生根据课文内容或历史人物的故事，创作自己的文学作品，如诗歌、短文等，通过创作表达自己对历史人物的理解和感受。

-观看相关电影、纪录片：鼓励学生观看与毛泽东或其他历史人物相关的电影或纪录片，通过视觉影像的方式，更直观地了解历史人物的生活和思想，从而更好地理解课文内容。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，学生们学习了如何通过自主学习和合作学习来理解和掌握课文内容。他们通过自主阅读课文和预习资料，培养了自主学习能力和独立思考能力。同时，他们在课堂讨论和小组合作中，锻炼了团队合作意识和沟通能力。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课的学习效果，可以进行以下当堂检测：

1.阅读理解：请学生们阅读课文《青山处处埋忠骨》，回答以下问题：

-课文主要讲述了什么故事？

-课文中的毛泽东是什么样的人物？

-课文表达了毛泽东对儿子的什么情感？

-课文反映了毛泽东作为国家领袖的什么品质？

2.词语解释：请学生们解释以下词语的意思：

-怀念

-父爱

-无私

-爱国

3.句子翻译：请学生们将以下句子翻译成自己的话：

-毛泽东深深地怀念他的儿子毛岸青。

-毛泽东对儿子毛岸青的爱是无尽的。

-毛泽东作为国家领袖，对国家、人民无私地关爱。

4.写作练习：请学生们根据课文内容，写一篇短文，描述毛泽东作为一位普通父亲对儿子的深厚情感，以及作为国家领袖对国家、人民的无私奉献。板书设计1.课文标题：《青山处处埋忠骨》

2.毛泽东的形象：作为普通父亲的毛泽东，对儿子深沉的父爱；作为国家领袖的毛泽东，对国家和人民的无私奉献。

3.课文主要内容：毛泽东对儿子的怀念，以及对国家和人民的关爱。

4.课文情感：毛泽东对儿子的无尽思念，以及作为国家领袖的无私奉献。

5.课文主题：父爱的伟大，对国家和人民的无私关爱。

6.学习目标：通过学习课文，理解毛泽东作为一位普通父亲对儿子的深厚情感，以及作为国家领袖对国家、人民的无私奉献。

7.学习重点：课文中的毛泽东形象，课文的主要内容，课文的情感和主题。

8.学习难点：如何理解毛泽东作为一位普通父亲对儿子的深厚情感，以及作为国家领袖对国家、人民的无私奉献。

9.学习方法：自主学习、合作学习、思考讨论。

10.学习资源：课文、预习资料、拓展资源。

11.学习评价：课堂讨论、作业完成、拓展学习。

12.学习建议：深入研究历史，对比分析，创作文学作品，观看相关电影、纪录片。

13.学习总结：通过学习课文，理解毛泽东作为一位普通父亲对儿子的深厚情感，以及作为国家领袖对国家、人民的无私奉献。教学反思与总结在教学《青山处处埋忠骨》这篇课文时，我尝试采用了自主学习、合作学习和思考讨论的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我发现学生们对于课文内容的理解和掌握程度有所不同，有的学生能够深入理解课文情感，有的学生则对课文内容的理解较为肤浅。

对于教学方法的反思，我发现自主学习和合作学习能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度，但同时也需要注意对学生的引导和监督，确保他们能够认真地进行自主学习和合作学习。在思考讨论环节，我发现学生们能够积极地提出问题和参与讨论，但有时候讨论内容会偏离课文主题，需要及时引导他们回到课文主题上。

在教学管理方面，我发现课堂纪律和学生的注意力管理是关键。为了保持课堂纪律，我设立了明确的课堂规则，并要求学生们遵守。同时，我通过设置具体的学习目标和任务，引导学生保持注意力集中。在课堂讨论环节，我发现学生们有时候会因为讨论内容而兴奋过度，需要及时引导他们保持冷静和尊重他人。

对于教学总结，我认为本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对课文内容的理解和掌握程度有所提高，特别是在自主学习和合作学习环节，学生们能够积极参与