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文档简介
24羿射九日教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)24羿射九日教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版课程基本信息1.课程名称:2023-2024学年语文二年级下册统编版《24.羿射九日》
2.教学年级和班级:二年级(2)班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)核心素养目标分析本节课旨在通过学习《24.羿射九日》一文,培养学生的语文核心素养。具体目标如下:
1.语言理解与表达:通过阅读和讨论,使学生能够理解文章的基本内容,把握羿射九日的故事情节,并能够运用恰当的语言表达自己的看法和感受。
2.文化自信:通过学习中国古代神话故事,使学生对中国传统文化有更深的了解和认识,增强文化自信。
3.思维品质:通过分析羿射九日的过程,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高逻辑思维和创新思维能力。
4.审美与鉴赏:通过学习文章的艺术表现手法,使学生能够欣赏并理解文章的美,培养审美情趣。
5.人文关怀:通过学习羿射九日的故事,培养学生对自然和生命的尊重,增强人文关怀。教学难点与重点1.教学重点:
(1)理解《24.羿射九日》的故事情节,掌握文章的基本内容。
(2)学习并运用文中的重点词语和句式,提高学生的语言表达能力。
(3)通过分析羿射九日的过程,培养学生对中国传统文化的认识和理解,增强文化自信。
(4)通过学习文章的艺术表现手法,培养学生的审美与鉴赏能力。
(5)通过学习羿射九日的故事,培养学生的思维品质和人文关怀。
2.教学难点:
(1)羿射九日的故事情节复杂,学生难以及时理解并把握故事的发展。
(2)文中涉及一些生僻的词语和句式,学生难以理解和运用。
(3)学生对于中国古代神话故事的文化背景了解不足,难以深入理解文章内涵。
(4)文章的艺术表现手法较为抽象,学生难以欣赏和理解。
(5)学生对于羿射九日的故事中所体现的思维品质和人文关怀难以理解andappreciate.
为了解决以上教学难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)利用多媒体教具,如图片、视频等,帮助学生形象地理解故事情节,引导学生积极参与讨论,及时理解并把握故事的发展。
(2)通过创设情境,让学生在实际语境中学习和运用重点词语和句式,提高学生的语言表达能力。
(3)引导学生进行小组合作学习,通过分享和交流,加深对羿射九日故事的理解,并从中体会中国古代神话故事的文化内涵。
(4)运用启发式教学法,引导学生主动发现和欣赏文章的艺术表现手法,培养学生的审美与鉴赏能力。
(5)通过开展课堂讨论和写作活动,引导学生深入思考羿射九日故事中所体现的思维品质和人文关怀,提高学生的思维品质和人文关怀能力。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《24.羿射九日》这篇课文的学习资料,包括课本和相关的阅读材料。
2.辅助材料:收集并整理与羿射九日故事相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如羿射九日的插图、中国古代神话故事的相关图片等。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和分享的环境,如设置分组讨论区、阅读角等,并提供相应的桌椅和白板等设备。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学工具,确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。
6.互动环节:准备一些与羿射九日相关的小游戏或互动活动,如羿射九日的故事接龙、角色扮演等,以增加学生的参与度和兴趣。
7.评价工具:准备一些评价学生学习成果的工具,如学习任务单、讨论评估表等,以对学生的学习情况进行及时反馈和评估。教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《24.羿射九日》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《24.羿射九日》的基本内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《24.羿射九日》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述羿射九日的神话故事,引出《24.羿射九日》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《24.羿射九日》的故事情节,重点解释生僻词语和句式,帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享对羿射九日的理解和感受,讨论故事中的文化内涵。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,分享自己的理解和感受,参与讨论故事中的文化内涵。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解《24.羿射九日》的故事情节和生僻词语句式。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解《24.羿射九日》的故事情节,掌握相关的生僻词语和句式。
-通过小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《24.羿射九日》课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与《24.羿射九日》相关的拓展资源,如神话故事书籍、相关网站、视频等,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的《24.羿射九日》的故事情节和相关知识点。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。学生学习效果1.理解《24.羿射九日》的故事情节,能够简要复述故事内容,对羿射九日的神话故事有更深入的了解。
2.掌握并能够正确运用文中的重点词语和句式,提高学生的语言表达能力。
3.了解中国古代神话故事的文化背景,增强对中国传统文化的认识和理解,提高文化自信。
4.能够分析羿射九日的过程,培养学生的分析问题、解决问题的能力,提高逻辑思维和创新思维能力。
5.能够欣赏并理解文章的艺术表现手法,提高学生的审美与鉴赏能力。
6.通过对羿射九日的故事的学习,培养学生的思维品质和人文关怀,提高学生对自然和生命的尊重,增强人文关怀。
7.学生能够主动参与课堂讨论和分享,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
8.学生能够独立完成课后作业,并通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
9.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结,发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。教学反思与总结在本节课的教学中,我采用了讲授法、合作学习法和自主学习法等多种教学方法,通过设计预习任务、课堂活动和课后作业,引导学生主动参与学习。在教学过程中,我注意关注学生的学习情况和反馈,及时调整教学策略。然而,我也发现了一些问题,例如在课堂活动中,部分学生参与度不高,可能是因为我对活动的设计和引导还有待改进。此外,在讲解生僻词语和句式时,我可能过于强调知识点的讲解,而忽略了学生的实际运用能力的培养。
2.教学总结
针对教学中存在的问题和不足,我提出以下改进措施和建议:
-在课堂活动中,我应该更加注重学生的参与度和兴趣,通过创设情境、引入实例等方式,激发学生的学习兴趣和参与热情。
-在讲解生僻词语和句式时,我应该更加注重学生的实际运用能力的培养,通过创设实际语境、组织实践活动等方式,引导学生将所学知识运用到实际中去。
-我应该更加关注学生的个性化学习需求,通过提供不同的学习资源和活动,满足不同学生的学习需求,促进每个学生的全面发展。
-我应该更加注重学生的情感态度的培养,通过创设积极的课堂氛围,鼓励学生的思考和表达,培养学生的自信心和自主学习能力。作业布置与反馈1.作业布置:
根据《24.羿射九日》的教学内容和目标,布置适量的作业,包括以下几个方面:
-理解《24.羿射九日》的故事情节,能够简要复述故事内容,对羿射九日的神话故事有更深入的了解。
-掌握并能够正确运用文中的重点词语和句式,提高学生的语言表达能力。
-了解中国古代神话故事的文化背景,增强对中国传统文化的认识和理解,提高文化自信。
-能够分析羿射九日的过程,培养学生的分析问题、解决问题的能力,提高逻辑思维和创新思维能力。
-能够欣赏并理解文章的艺术表现手法,提高学生的审美与鉴赏能力。
-通过对羿射九日的故事的学习,培养学生的思维品质和人文关怀,提高学生对自然和生命的尊重,增强人文关怀。
-学生能够主动参与课堂讨论和分享,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-学生能够独立完成课后作业,并通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结,发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
2.作业反馈:
及时对学生的作业进行批改和反馈,指出存在的问题并给出改进建议,以促进学生的学习进步。具体反馈内容包括:
-对学生复述《24.羿射九日》故事情节的准确性、完整性进行评价,并给出改进建议。
-对学生运用文中的重点词语和句式的正确性进行评价,并给出改进建议。
-对学生了解中国古代神话故事的文化背景的深度、广度进行评价,并给出改进建议。
-对学生分析羿射九日的过程的逻辑性、条理性进行评价,并给出改进建议。
-对学生欣赏并理解文章的艺术表现手法的敏锐性、准确性进行评价,并给出改进建议。
-对学生思维品质和人文关怀的培养情况进行评价,并给出改进建议。
-对学生参与课堂讨论和分享的表现进行评价,并给出改进建议。
-对学生完成课后作业的情况进行评价,并给出改进建议。
-对学生进行拓展学习的成果进行评价,并给出改进建议。
-对学生进行自我反思和总结的情况进行评价,并给出改进建议。板书设计1.条理清楚、重点突出、简洁明了:
-①羿射九日的神话故事情节:简要概述故事的基本情节,如羿射九日的起因、过程和结果。
-②重点词语和句式:列出文中的重点词语和句式,如“羿射九日”、“勇猛无比”等,并给出例句。
-③羿射九日的故事文化内涵:简要介绍羿射九日所反映的中国古代神话故事的文化内涵,如对自然和生命的尊重等。
2.艺术性和趣味性:
-①羿射九日的插图:在板书中加入羿射九日的插图,如羿射九日的场景、羿的形象等,以增强视觉冲击力。
-②羿射九日的互动游戏:设计一些与羿射九日相关的互动游戏,如羿射九日的故事接龙、角色扮演等,以激发学生的学习兴趣和主动性。
-③羿射九日的艺术表现手法:在板书中展示文章的艺术表现手法,如比喻、拟人等,以提高学生的审美能力和鉴赏能力。课后拓展1.拓展内容:
-①阅读材料:推荐学生阅读《中国古代神话故事全集》或《中国古代神话故事选》,以更深入地了解中国古代神话故事的文化背景和特点。
-②视频资源:推荐学生观看《中国古代神话故事》系列视频,以更直观地了解中国古代神话故事的发展和演变。
-③相关书籍:推荐学生阅读《中国古代神话故事研究》或《中国古代神话故事
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