17《蜡烛燃烧》教学设计青岛版（五四制）科学四年级下册

17《蜡烛燃烧》教学设计青岛版（五四制）科学四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《蜡烛燃烧》教学设计，选自青岛版（五四制）科学四年级下册，涉及以下内容：

1.蜡烛的组成与结构；

2.蜡烛燃烧的过程及现象；

3.蜡烛火焰的温度及颜色；

4.熄灭蜡烛的方法及原理；

5.蜡烛燃烧时产生的烟雾和蜡滴的利用。

本节课通过对蜡烛燃烧的实验观察与探究，引导学生认识蜡烛的燃烧过程，了解燃烧现象背后的科学原理，培养观察能力和动手操作能力。同时，教育学生注意用火安全，培养安全意识。教学内容与课本紧密关联，符合四年级学生的认知水平。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验、提问等方法，对蜡烛燃烧现象进行探究的能力，激发学生的好奇心和探究精神。

2.科学思维：使学生运用逻辑思维，分析蜡烛燃烧过程中火焰的温度、颜色等现象，培养科学思维和推理能力。

3.应用与实践：引导学生将所学知识运用到实际生活，如了解蜡烛的使用注意事项，培养解决问题的能力。

4.环境意识：通过探讨蜡烛燃烧对环境的影响，培养学生环保意识和可持续发展观念。

5.安全意识：教育学生在实验过程中注意用火安全，增强安全防范意识。重点难点及解决办法重点：

1.蜡烛燃烧的原理及过程；

2.蜡烛火焰的温度、颜色及熄灭方法；

3.蜡烛燃烧对环境的影响及安全使用。

难点：

1.理解蜡烛燃烧过程中火焰温度分布；

2.掌握熄灭蜡烛的正确方法及安全操作；

3.将蜡烛燃烧知识应用于实际生活。

解决办法及突破策略：

1.通过实验观察，让学生亲自感受火焰温度，配合图表和讲解，加深对火焰温度分布的理解；

2.设计熄灭蜡烛的互动环节，让学生在实践中掌握正确方法，并强调安全操作重要性；

3.结合生活实例，引导学生讨论蜡烛燃烧的优缺点，以及如何在生活中安全、环保地使用蜡烛，提高知识的应用能力。教学方法与策略1.教学方法选择

为达到本节课的核心素养目标，结合四年级学生的认知特点和兴趣，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：以教师为主导，通过讲解蜡烛燃烧的原理、过程等知识，为学生奠定基础。

（2）讨论法：针对蜡烛燃烧的现象和影响，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考。

（3）实验法：通过设计蜡烛燃烧实验，让学生亲自动手操作，观察火焰现象，培养实践能力。

（4）案例研究：分析生活中蜡烛使用的实例，引导学生探讨蜡烛燃烧的优缺点，提高应用能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示蜡烛实物，引导学生思考蜡烛的组成和用途，激发学生兴趣。

（2）实验活动：分组进行蜡烛燃烧实验，观察火焰的温度、颜色等现象，并记录实验结果。

（3）小组讨论：针对实验结果，组织学生讨论蜡烛燃烧的原理、熄灭方法等，促进互动交流。

（4）生活案例分享：学生分享生活中蜡烛使用的经验，讨论如何在生活中安全、环保地使用蜡烛。

（5）总结：教师总结蜡烛燃烧的知识点，强调安全使用蜡烛的重要性。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作蜡烛燃烧原理、过程、实验操作步骤等内容的PPT，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放蜡烛燃烧的实验视频，让学生更直观地观察火焰现象。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生对蜡烛燃烧相关知识的了解。

（4）实验器材：准备蜡烛、火柴、温度计等实验器材，确保学生能进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蜡烛燃烧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蜡烛是如何燃烧的吗？蜡烛在我们的生活中有哪些用途？”

展示蜡烛实物和燃烧的图片，让学生初步感受蜡烛燃烧的现象。

简短介绍蜡烛的基本概念和燃烧的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蜡烛燃烧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蜡烛的基本概念、燃烧过程和原理。

过程：

讲解蜡烛的定义，介绍蜡烛的主要组成成分和结构。

通过实例，让学生更好地理解蜡烛燃烧的实际应用和作用。

3.蜡烛燃烧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蜡烛燃烧的特性及安全使用的重要性。

过程：

选择几个典型的蜡烛燃烧案例进行分析，如不同环境下的燃烧效果、错误熄灭方法导致的后果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蜡烛燃烧的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何安全、环保地使用蜡烛。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蜡烛燃烧相关的主题进行深入讨论，如蜡烛燃烧的优缺点、安全使用方法等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蜡烛燃烧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蜡烛燃烧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蜡烛的基本概念、燃烧过程、案例分析等。

强调蜡烛在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蜡烛燃烧知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蜡烛燃烧的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《蜡烛的制作工艺》

了解蜡烛的制作过程和不同类型的蜡烛，如石蜡、蜂蜡等，以及它们的特点和用途。

（2）《火焰的温度与颜色》

探讨火焰的温度分布、颜色变化及其背后的科学原理，加深对蜡烛燃烧现象的理解。

（3）《蜡烛燃烧对环境的影响》

分析蜡烛燃烧产生的烟雾、二氧化碳等对环境的影响，以及如何减少这些影响，提高环保意识。

2.课后自主学习和探究

（1）研究蜡烛的不同熄灭方法，了解其原理和优缺点，尝试创新熄灭蜡烛的方法。

（2）调查蜡烛在生活中的应用，如照明、装饰、庆祝等，分析蜡烛在这些场合的作用和价值。

（3）了解蜡烛燃烧时的安全隐患，学习如何安全使用蜡烛，提高安全意识。

（4）研究蜡烛燃烧产生的热量，探讨如何利用蜡烛燃烧为我们的生活带来便利。

（5）收集蜡烛燃烧的趣味知识，如蜡烛燃烧时的迷信说法、蜡烛制作艺术等，丰富知识储备。内容逻辑关系①知识点阐述

1.蜡烛的组成与结构：介绍蜡烛的主要成分，如石蜡、蜂蜡，以及蜡烛的芯、壳结构。

2.蜡烛燃烧的过程：详细讲解蜡烛燃烧的化学反应过程，包括燃烧时的热量和光线的产生。

3.蜡烛火焰的特性：探讨火焰的温度分布、颜色变化，以及熄灭蜡烛的正确方法。

②重点词句

1.燃烧：蜡烛与氧气发生化学反应，产生热量和光线的过程。

2.火焰温度：火焰不同部位的温度差异，以及这些温度对蜡烛燃烧的影响。

3.熄灭方法：介绍安全、有效的熄灭蜡烛方法，如吹灭、盖灭等。

③板书设计

板书应包含以下重点内容，条理清晰、简洁明了：

1.蜡烛的组成与结构

-成分：石蜡、蜂蜡

-结构：芯、壳

2.蜡烛燃烧过程

-化学反应

-热量、光线的产生

3.蜡烛火焰特性

-温度分布

-颜色变化

-熄灭方法重点题型整理1.简答题：请描述蜡烛燃烧的过程及其产生的现象。

答案：蜡烛燃烧是蜡烛与氧气发生化学反应的过程。在燃烧过程中，蜡烛的主要成分（如石蜡）与氧气结合，产生热量、光线和二氧化碳。燃烧现象包括火焰的产生、热量的散发以及烟雾的产生。

举例细节：蜡烛燃烧时，火焰分为三部分：外焰、内焰和焰心。外焰温度最高，发出蓝色的光芒；内焰温度较低，呈现黄色；焰心则是火焰最底部，温度最低。

2.讨论题：蜡烛火焰的温度分布是怎样的？请结合实例进行说明。

答案：蜡烛火焰的温度分布不均匀，外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低。这种温度分布使得蜡烛火焰呈现出不同的颜色。

举例细节：在实验中，可以用一根细长的铁棒迅速穿过蜡烛火焰，观察到铁棒在火焰不同部位受热程度不同。在外焰部分，铁棒迅速变热，甚至发红；而在焰心部分，铁棒受热程度较低。

3.应用题：请举例说明在生活中如何安全、环保地使用蜡烛。

答案：在生活中，使用蜡烛时要注意以下几点：

（1）将蜡烛放置在稳固的烛台上，远离易燃物品；

（2）熄灭蜡烛时，使用吹灭、盖灭等方法，避免用手指直接按灭；

（3）不要让蜡烛燃烧过久，以免消耗过多氧气，造成室内空气污染；

（4）选择环保型蜡烛，减少燃烧时产生的有害物质。

举例细节：在庆祝生日时，可以将蜡烛放在专用的生日蛋糕蜡烛座上，避免蜡烛燃烧时倾倒引发火灾。熄灭蜡烛时，可以用一个盖子或小盘子迅速盖住火焰，达到熄灭的效果。

4.分析题：分析蜡烛燃烧对环境的影响，并提出减少这些影响的措施。

答案：蜡烛燃烧对环境的影响主要体现在以下几点：

（1）燃烧产生的二氧化碳加剧温室效应；

（2）燃烧产生的烟雾和有害物质污染室内空气；

（3）蜡烛制作过程中可能产生的废弃物污染环境。

减少影响的措施：

（1）选择环保型蜡烛，如无烟蜡烛、天然蜂蜡蜡烛等；

（2）减少蜡烛的使用，尽量使用节能环保的照明设备；

（3）合理利用蜡烛燃烧产生的热量，如取暖、烹饪等。

举例细节：在户外活动时，可以使用太阳能灯具代替蜡烛，减少对环境的负担。同时，将蜡烛燃烧时产生的热量用于取暖，提高能源利用率。

5.综合题：请结合所学知识，谈谈蜡烛燃烧在科学实验中的应用。

答案：蜡烛燃烧在科学实验中有广泛的应用，如：

（1）观察火焰的温度分布和颜色变化，研究燃烧现象；

（2）利用蜡烛燃烧产生的热量进行热传递实验，了解热传导、对流等物理现象；

（3）通过蜡烛燃烧实验，研究化学反应的原理和过程。

举例细节：在热传递实验中，可以在蜡烛火焰上方放置一个金属片，金属片上放置一些小纸船。观察火焰热量如何传递到金属片，使纸船移动，从而了解热对流的原理。教学反思在本次《蜡烛燃烧》的教学过程中，我发现学生们对蜡烛燃烧的现象非常感兴趣，课堂气氛活跃。通过实验、讨论等多种教学手段，学生们对蜡烛燃烧的原理、过程以及安全使用有了更深入的了解。

在导入新课环节，我以提问的方式引导学生思考蜡烛在生活中的应用，学生们积极参与，提出了很多有趣的观点。这让我意识到，贴近生活的实例能有效激发学生的学习兴趣。

在基础知识讲解环节，我尽量使用简洁明了的语言，结合图表和实例，帮助学生理解蜡烛的组成、燃烧过程等。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但他们对于火焰温度分布的理解仍有困难。因此，我考虑在下一节课中增加互动环节，让学生亲自操作实验，加深对火焰温度分布的认识。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，旨在让学生了解蜡烛燃烧在实际生活中的应用和影响。通过小组讨论，学生们提出了很多有益的建议，如如何安全、环保地使用蜡烛等。这表明学生们能够将所学知识应用到实际生活中，达到了教学目标。

在课堂展示与点评环节，学生们表现出了很高的积极性，能够主动分享自己的观点和想法。然而，我也发现部分学生在表达自己的观点时不够清晰，这提醒我在今后的教学中