人教版初中历史与社会七年级上册 1.1 我的家在哪里 从社区看我家 教案

人教版初中历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里从社区看我家教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版初中历史与社会七年级上册第一单元“我的家在哪里——从社区看我家”。该单元共有两课，分别为“1.1话说社区”和“1.2我眼中的社区”。本节课将重点讲解第一课“1.1话说社区”的内容，包括社区的定义、社区的构成要素、社区的类型及功能等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于地理位置、地域划分等基础知识，对于社区这一概念，他们可能已有初步的了解。通过本节课的学习，学生将深入理解社区的概念，掌握社区的构成要素、类型及功能，进一步丰富他们的社会知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.培养学生的地理素养：通过学习社区的定义、构成要素、类型及功能，使学生能够从地理角度认识和理解社区，提高他们的地理素养。

2.提升学生的社会参与能力：通过小组讨论、分享等方式，让学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力和公共参与能力。

3.增强学生的综合分析能力：通过对社区相关案例的分析，引导学生运用综合思维方式，理解社区的各种现象和问题，提高他们的综合分析能力。

4.培养学生的批判性思维：在教学过程中，鼓励学生对社区相关问题进行质疑和批判，培养他们的批判性思维能力。

5.提高学生的价值观：通过学习社区的功能和作用，使学生认识到社区对于个人和社会的重要性，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。

6.培养学生的信息素养：在课堂上，引导学生利用各种信息资源，如互联网、图书等，获取与社区相关的信息，提高他们的信息素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）社区的定义：本节课的重点之一是让学生掌握社区的定义，理解社区作为一种社会地域组织的概念。

（2）社区的构成要素：社区的构成要素是本节课的另一个重点，包括人口、地域、共同活动、设施和制度等。

（3）社区的类型及功能：本节课还将重点介绍社区的类型和功能，包括社区的基本类型（如城市社区、农村社区）和社区的功能（如社会化、社会参与、社会支持等）。

2.教学难点：

（1）社区的构成要素：社区的构成要素是本节课的一个难点，学生可能对社区构成的各个要素理解不深，难以理解各要素之间的联系和作用。

（2）社区的功能：社区的功能是本节课的另一个难点，学生可能难以理解社区功能的内涵和作用，特别是在实际生活中的应用。

（3）社区的类型：社区的类型是本节课的难点之一，学生可能对不同类型的社区理解不清，难以区分和理解各种社区类型的特点。

（4）社区与个人、社会的关系：学生可能难以理解社区与个人、社会之间的相互关系，特别是在社会参与、社会支持等方面的联系。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，如通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握社区的概念、构成要素、类型和功能。同时，教师还应采取有效的教学方法，如图片、视频等直观教具，以及实地考察等实践活动，帮助学生突破难点，提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解社区的定义、构成要素、类型及功能等理论知识，帮助学生系统地理解和掌握社区的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对社区的看法和经验，激发学生的思考和参与度，培养他们的团队协作能力。

3.实地考察法：安排学生进行社区实地考察，观察和了解社区的实际情况，使学生能够将理论知识与实际相结合，提高他们的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资料，生动形象地展示社区的相关内容，吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟社区的构成要素、类型及功能等，让学生通过操作和实践加深对社区的理解。

3.网络资源：引导学生利用互联网资源，如在线地图、社区论坛等，获取与社区相关的信息，提高他们的信息素养和自主学习能力。

4.图书资源：提供相关的图书资料，让学生通过阅读了解社区的起源、发展历程以及不同类型的社区等，丰富他们的知识储备。

5.实践活动：组织学生参与社区实践活动，如社区志愿服务、社区调查等，使学生能够将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力和社会责任意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社区的定义、构成要素、类型及功能”等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社区的定义、构成要素、类型及功能等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社区的定义、构成要素、类型及功能等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的社区案例，引出社区的定义、构成要素、类型及功能等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社区的定义、构成要素、类型及功能等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享自己社区的例子、模拟社区的构建等活动，让学生在实践中掌握社区的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享自己社区的例子、模拟社区的构建等活动，体验社区的知识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社区的定义、构成要素、类型及功能等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社区的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社区的定义、构成要素、类型及功能等知识点，掌握社区的基本概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据社区的定义、构成要素、类型及功能等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与社区的定义、构成要素、类型及功能等课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社区的定义、构成要素、类型及功能等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地掌握社区的定义、构成要素、类型及功能等基本知识点。他们能够理解社区作为一种社会地域组织的概念，并能够描述社区的各个构成要素以及不同类型的社区。

2.技能提升：学生将能够通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，提高团队合作意识和沟通能力。他们将在实践中掌握社区的基本概念，并能够运用综合思维方式，理解社区的各种现象和问题。

3.价值观培养：通过学习社区的功能和作用，学生将能够认识到社区对于个人和社会的重要性，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。他们将理解社区在提供社会化、社会参与、社会支持等方面的重要作用。

4.信息素养提高：学生将能够利用互联网、图书等资源，获取与社区相关的信息，提高他们的信息素养和自主学习能力。他们能够在课后进行拓展学习，拓宽自己的知识视野和思维方式。

5.批判性思维培养：在课堂上，学生将能够对社区相关问题进行质疑和批判，培养他们的批判性思维能力。他们将学会从不同角度思考问题，并提出自己的见解和解决方案。

6.实践能力增强：通过社区实地考察等实践活动，学生将能够将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力和社会责任意识。他们将能够观察和了解社区的实际情况，并能够将理论知识与实际相结合。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《城市社区与农村社区的差异》、《社区参与的重要性》等，让学生了解社区的不同类型及其特点，以及社区参与对个人和社会的重要性。

-视频资源：《社区的力量》、《社区发展案例分析》等，通过视频让学生直观地了解社区的发展和作用，以及社区如何在实际中解决问题。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，加深对社区的理解和认识。

-思考与讨论：要求学生思考社区对于个人和社会的作用，以及如何通过社区参与来促进个人和社会的发展，并在课堂上进行分享和讨论。

-实践探索：鼓励学生参与社区实践活动，如社区志愿服务、社区调查等，通过实践加深对社区的理解，提高实践能力和社会责任意识。

-完成拓展作业：要求学生完成相关的拓展作业，如撰写社区观察报告、设计社区发展方案等，巩固学习效果，提高综合分析能力。板书设计1.板书内容：

-①社区的定义：社会地域组织

-②社区的构成要素：人口、地域、共同活动、设施和制度

-③社区的类型：城市社区、农村社区、其他类型社区

-④社区的功能：社会化、社会参与、社会支持等

2.板书布局：

-采用清晰的布局，将板书分为四个部分，分别对应社区的定义、构成要素、类型和功能，使学生能够一目了然地了解社区的基本概念和特点。

3.板书设计：

-①采用生动形象的图标或插图，如人口、地域、活动等，以增强板书的趣味性和艺术性，吸引学生的注意力。

-②采用不同的颜色或字体，突出重点内容，如社区的定义、构成要素、类型和功能等，使学生能够快速识别和记忆重点知识点。

-③设置关键词或句子，如“社区是社会地域组织”、“社区由人口、地域、活动等构成”，以帮助学生理解和记忆社区的基本概念和特点。教学反思与改进-在课后，组织学生进行课堂反馈，让他们填写反馈表，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。

-收集学生的作业和拓展作业，评估他们的学习效果和思考深度。

-与学生进行一对一的谈话，了解他们对课堂的满意度和对知识的掌握情况。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和作业情况，识别出学生掌握不好的知识点，如社区的构成要素、类型和功能等，并在未来的教学中进行重点讲解和练习。

-改进课堂活动，如增加更多的实践活动，让学生在实践中更深入地理解社区的概念和作用。

-根据学生的反馈，调整课堂讲解的方式，如增加更多的实例和案例，使课堂内容更加生动和具体。

-增加课后辅导，如安排课后答疑时间，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-调整板书设计，使板书更加清晰和有条理，帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。课堂课堂评价：

1.提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对社区的概念、构成要素、类型及功能等知识点的理解和掌握程度。通过学生的回答，及时发现问题并进行解决。

2.观察：在课堂上，观察学生的参与度和注意力，了解他们对课堂内容的兴趣和关注程度。通过观察，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和吸收课堂内容。

3.测试：在课堂上，进行小规模的测试，如选择题、简答题等，了解学生对课堂内容的掌握程度。通过测试，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们对课堂内容的掌握程度和思考深度。通过批改，及