《习作例文：我家的杏熟了 小木船》（共1课时）教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版

《习作例文：我家的杏熟了小木船》（共1课时）教案-2023-2024学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自四年级上册语文统编版教材中的“习作例文”章节，主要包括两篇例文：“我家的杏熟了”和“小木船”。通过学习这两篇例文，学生将学习如何通过具体的事例和细节描写来表现事物的特点，同时感受作者在作品中所表达的思想感情。这两篇例文内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦在“语言表达与交流”和“文化理解与传承”两个方面。

在“语言表达与交流”方面，学生将通过阅读两篇例文，学习如何运用生动的语言描绘事物，如何通过具体的事例和细节描写来表现事物的特点，如何表达自己的思想感情。同时，学生将尝试模仿例文进行写作，提高自己的写作能力。

在“文化理解与传承”方面，学生将通过学习例文中的生活场景和传统文化，增强对生活的热爱，对传统文化的理解和传承。同时，学生将通过分享自己的写作成果，加深对语言文字的热爱，培养良好的阅读习惯和写作习惯。学情分析本节课面向的是四年级的学生，这个年龄段的学生正处于认知能力、情感态度和价值观形成的关键时期。他们对世界充满好奇，思维活跃，具有强烈的学习欲望和探究精神。在知识方面，他们已经掌握了基本的语言文字知识和技能，能够进行阅读和写作，但对如何生动描绘事物、如何表达自己的思想感情等方面的能力还有待提高。在能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作精神，但还需要进一步的培养和锻炼。在素质方面，他们具有积极向上的情感态度和正确的价值观，但还需要进一步的引导和塑造。

本节课的两篇例文“我家的杏熟了”和“小木船”内容贴近学生生活，容易引起学生的共鸣。学生可以通过阅读例文，学习如何运用生动的语言描绘事物，如何通过具体的事例和细节描写来表现事物的特点，如何表达自己的思想感情。这些内容有助于提高学生的阅读理解和写作能力，同时也符合学生的认知特点和兴趣爱好。

然而，学生在学习过程中可能存在一些问题。一些学生可能对写作缺乏兴趣，写作能力较弱，需要进一步的激发和培养。一些学生可能对语言表达缺乏自信，需要进一步的鼓励和支持。一些学生可能对传统文化缺乏了解，需要进一步的引导和传承。

为了更好地进行教学，教师需要深入了解学生的知识、能力、素质等方面的具体情况，根据学生的特点和需求进行有针对性的教学设计和教学策略选择。教师可以通过与学生交流、观察学生的表现、分析学生的学习成果等方式了解学生的学情，并根据学情进行教学调整和改进。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：教室、多媒体设备、黑板、粉笔、投影仪、电脑、网络等。

2.软件资源：电子白板软件、PowerPoint、Word等。

3.课程平台：学校提供的课程教学平台。

4.信息化资源：网络教学资源、电子图书、在线课程、教育软件等。

5.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习、探究学习、自主学习等。

6.教材资源：《习作例文：我家的杏熟了小木船》文本、教学参考书、相关作文范例等。

7.辅助教学资源：图片、视频、音频等，以增强学生对课程内容的理解和兴趣。

8.评价工具：课堂提问、小组讨论、写作练习、作品展示等，以评估学生的学习成果和理解程度。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《习作例文：我家的杏熟了小木船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与家人一起分享美好时光的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭生活中的美好回忆。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解习作例文的基本概念。习作例文是指通过具体的事例和细节描写来表现事物的特点，同时表达作者的思想感情的范文。它是我们学习写作的重要参考。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的案例：“我家的杏熟了”和“小木船”。这两个案例展示了习作例文在实际中的应用，以及如何通过具体的事例和细节描写来表现事物的特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何通过具体的事例和细节描写来表现事物的特点，以及如何表达作者的思想感情。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭生活相关的主题，并尝试运用习作例文的方式来表达。

2.写作练习：每个小组将根据讨论的主题，进行一次写作练习。他们将被鼓励运用习作例文的方式来表现主题，并尝试表达自己的思想感情。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写作成果，并与大家分享他们的思考过程和创作经验。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“习作例文在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了习作例文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对习作例文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.习作例文的概念：习作例文是指通过具体的事例和细节描写来表现事物的特点，同时表达作者的思想感情的范文。它是我们学习写作的重要参考。

2.写作技巧：本节课的两个习作例文“我家的杏熟了”和“小木船”展示了如何通过具体的事例和细节描写来表现事物的特点。例如，在“我家的杏熟了”中，作者通过描述杏子的外观、味道和采摘过程，生动地展现了杏子的特点和采摘的乐趣。在“小木船”中，作者通过描述小木船的制作过程和外观，展现了小木船的精致和美丽。

3.思想感情的表达：习作例文不仅要表现事物的特点，还要表达作者的思想感情。例如，在“我家的杏熟了”中，作者通过描述家人一起采摘杏子的情景，表达了对家庭亲情的热爱和对美好生活的向往。在“小木船”中，作者通过描述小木船的制作过程和外观，表达了对劳动的尊重和对工艺的热爱。

4.写作实践：通过学习习作例文，学生可以尝试模仿写作，提高自己的写作能力。在写作实践中，学生可以尝试运用具体的事例和细节描写来表现事物的特点，并表达自己的思想感情。

5.家庭生活的美好回忆：本节课的两个习作例文都与家庭生活相关，通过学习这两个例文，学生可以感受到家庭生活中的美好回忆，并学会如何通过写作来表达对家庭的热爱和对美好生活的向往。

6.传统文化的重要性：习作例文中的“小木船”展示了传统工艺的精致和美丽，通过学习这个例文，学生可以感受到传统文化的重要性，并学会如何通过写作来传承和弘扬传统文化。板书设计①习作例文的概念与重要性

-习作例文：通过具体事例和细节描写表现事物特点，表达作者思想感情

-重要性：学习写作的重要参考，提高写作能力

②写作技巧

-事例描写：通过具体事例展现事物特点

-细节描写：通过细节描写展现事物特点

-思想感情表达：通过具体事例和细节描写表达作者的思想感情

③家庭生活的美好回忆与传统文化的重要性

-家庭生活：通过习作例文表达对家庭亲情的热爱和对美好生活的向往

-传统文化：习作例文中的“小木船”展示传统工艺的精致和美丽，传承和弘扬传统文化

板书设计将采用图文并茂的形式，结合关键词和重点句子，以清晰、简洁、艺术性的方式呈现，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在本次教学中，我主要关注了学生对习作例文的理解和运用，以及他们对家庭生活和传统文化的认识和感悟。在教学过程中，我通过引导学生阅读、讨论和写作，希望他们能够从例文中学习到如何通过具体的事例和细节描写来表现事物的特点，并能够表达自己的思想感情。

在教学后的反思活动中，我计划通过观察学生的写作成果和讨论表现，来评估他们对习作例文的掌握程度。如果发现学生对事例描写和细节描写的运用不够熟练，或者他们