10《升国旗》第一课时教学设计 2023-2024学年部编版语文一年级上册

10《升国旗》第一课时教学设计2023-2024学年部编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《升国旗》第一课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

《升国旗》是2023-2024学年部编版语文一年级上册的一篇课文，本节课的教学设计旨在让学生通过学习课文，了解升国旗的仪式和意义，培养爱国情怀。教学过程分为以下几个环节：

1.导入：通过图片、视频等方式，让学生初步了解升国旗的情景，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读：让学生自主阅读课文，了解课文内容，体会课文情感。

3.课文讲解：老师讲解课文，分析课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文。

4.互动环节：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂，加深对课文的理解。

5.升国旗仪式：组织学生进行升国旗仪式，让学生亲身体验，感受升国旗的庄严和神圣。

6.总结：总结本节课的学习内容，强调升国旗的意义，培养学生的爱国情怀。

7.作业布置：布置与课文相关的作业，巩固学生的学习成果。二、核心素养目标1.语言表达：通过阅读课文，学生能够理解课文内容，体会课文情感，并能够用恰当的语言表达出来。

2.思维发展：通过分析课文中的重点词语和句子，学生能够提高自己的思维能力和理解能力。

3.爱国情怀：通过学习课文，学生能够了解升国旗的仪式和意义，培养自己的爱国情怀。

4.社会实践：通过组织学生进行升国旗仪式，学生能够亲身体验，感受升国旗的庄严和神圣，增强自己的社会责任感和集体荣誉感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在语文学习方面，已经具备了一定的识字量，能够独立阅读简单的文本，并对课文内容进行理解和分析。此外，他们还了解一些基本的语文常识，如标点符号的运用、词语的积累等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。他们喜欢参与各种有趣的活动，如图片、视频等，以激发他们的学习兴趣。在能力方面，他们具备一定的观察力、想象力和表达能力。在学习风格上，他们倾向于通过实践和体验来学习，喜欢动手操作和参与互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在学习课文时，可能遇到生词难句的理解困难，以及对课文情感的把握不够深入。此外，他们可能在参与升国旗仪式时，对仪式的庄重性和神圣性理解不够，需要老师引导。同时，他们在语言表达方面可能存在一定的局限性，需要通过不断的练习来提高。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我们选择了讲授法、讨论法和案例研究法。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放升国旗的视频，让学生直观地感受升国旗的庄严场景，激发他们的学习兴趣。

-课文阅读环节：让学生自主阅读课文，初步了解课文内容，体会课文情感。

-课文讲解环节：老师通过讲授法，分析课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文。

-互动环节：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂，加深对课文的理解。例如，老师可以提出问题：“升国旗时，我们应该怎样做？”引导学生进行思考和讨论。

-升国旗仪式环节：组织学生进行升国旗仪式，让学生亲身体验，感受升国旗的庄严和神圣。在仪式中，老师可以引导学生观察国旗的升降过程，让学生了解升国旗的规范动作。

-总结环节：老师总结本节课的学习内容，强调升国旗的意义，培养学生的爱国情怀。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-导入环节：使用视频媒体，展示升国旗的场景，激发学生的学习兴趣。

-课文阅读环节：使用PPT展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

-课文讲解环节：老师可以使用PPT、黑板等教学媒体，展示课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文。

-互动环节：使用提问、讨论等方式，促进学生积极参与课堂。

-升国旗仪式环节：使用PPT展示升国旗的规范动作，引导学生观察和学习。

-总结环节：老师可以使用PPT、黑板等教学媒体，总结本节课的学习内容，强调升国旗的意义。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对升国旗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道升国旗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于升国旗的图片或视频片段，让学生初步感受升国旗的庄严场景。

简短介绍升国旗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.升国旗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解升国旗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解升国旗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍升国旗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.升国旗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解升国旗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的升国旗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解升国旗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用升国旗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论升国旗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与升国旗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对升国旗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调升国旗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括升国旗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调升国旗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用升国旗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于升国旗的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言表达：学生能够理解课文内容，体会课文情感，并能够用恰当的语言表达出来。他们能够准确描述升国旗的仪式和意义，用生动的语言描绘国旗的升降过程，表达自己对祖国的热爱之情。

2.思维发展：学生通过分析课文中的重点词语和句子，提高了自己的思维能力和理解能力。他们能够理解课文中的抽象概念，进行逻辑推理和思考，对升国旗的意义有更深入的理解。

3.爱国情怀：学生通过学习课文，了解升国旗的仪式和意义，培养了爱国情怀。他们对国旗的象征意义有了更深刻的认识，能够理解国旗是国家尊严的象征，是民族精神的体现。

4.社会实践：通过组织学生进行升国旗仪式，学生亲身体验，感受升国旗的庄严和神圣，增强了社会责任感和集体荣誉感。他们能够遵守仪式的规范，庄重地参与其中，表达对祖国的敬意和忠诚。

5.合作能力：在小组讨论中，学生积极参与，合作解决问题。他们能够倾听他人的意见，提出自己的想法，共同探讨升国旗的意义和应用。通过合作学习，学生的团队意识和合作能力得到了提高。

6.表达能力：在课堂展示和点评环节，学生能够自信地展示自己的讨论成果，用清晰的语言表达自己的观点和想法。他们能够接受他人的提问和点评，进行有效的交流和互动，提高了自己的表达能力和沟通技巧。

7.创新思维：在小组讨论中，学生积极思考升国旗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。他们能够从不同的角度思考问题，提出新的观点和解决方案，培养了创新思维和创造力。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对升国旗产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与学习活动，积极提问和讨论，表现出强烈的学习动力和求知欲。七、板书设计-①升国旗的仪式和意义

-②国旗的象征意义

-③升国旗的规范动作

2.重点词语：

-①庄严

-②神圣

-③敬礼

3.重点句子：

-①升国旗是一种表达爱国情感的方式。

-②国旗是国家的象征，代表着国家的尊严和荣誉。

-③升国旗时，我们要肃立、敬礼，表达对祖国的敬意和忠诚。

4.艺术性和趣味性设计：

-①设计国旗图案，突出国旗的庄严和神圣。

-②使用彩色粉笔，突出重点词语和句子，增加视觉效果。

-③绘制升国旗的示意图，展示升国旗的规范动作，增强趣味性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调升国旗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括升国旗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调升国旗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用升国旗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于升国旗的短文或报告，以巩