Module9 Unit 2 Did you have a nice holiday（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员教学内容本节课选自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册，Module9Unit2"Didyouhaveaniceholiday?"。本单元主题围绕假期经历展开，主要内容包括询问和回答有关假期的经历。

教学内容：

1.掌握本单元的生词和短语，如"holiday","nice","visit","goto","see","eat","restaurant"等。

2.学习一般过去时态，能够运用"did"来描述过去的经历。

3.通过听力练习和小组活动，提高学生的口语交际能力。

4.通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和信息提取能力。

5.通过写作练习，提高学生的书面表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般过去时态描述自己的假期经历，提高语言表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的假期习俗，提高文化意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用逻辑思维进行问题回答，提高思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习生词和短语，提高学习能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习一般过去时态，能够运用"did"来描述过去的经历。重点词汇和短语包括"holiday","nice","visit","goto","see","eat","restaurant"等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于一般过去时态的运用。学生在学习时可能会混淆现在时态和过去时态，难以准确地运用"did"来描述过去的经历。此外，学生对于新词汇和短语的记忆也可能存在困难。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过例句和练习，帮助学生理解一般过去时态的用法，并鼓励学生多进行实际操练。

-通过图片、实物等直观教具，帮助学生记忆新词汇和短语。

-通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高口语交际能力。

-通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和信息提取能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设具体情境，让学生在实际语境中学习和运用语言知识，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地运用所学知识，提高学生的学习主动性和参与度。

（3）合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，为学生提供生动、直观的学习材料，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的学习渠道。

（3）教学软件：运用教学软件，如英语听力软件、口语练习软件等，提高学生的听说能力。

（4）实物教具：使用实物教具，如图片、实物等，帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。

（5）互动教学：通过师生互动、生生互动，提高学生的课堂参与度和学习积极性。

（6）小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

（7）角色扮演：让学生进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（8）游戏教学：设计趣味性强的英语游戏，让学生在游戏中学习和运用语言知识，提高学生的学习兴趣。

（9）写作练习：布置写作任务，让学生通过写作练习，提高自己的书面表达能力。

（10）反馈评价：及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《国家地理》杂志中的“全球假期文化”专题，让学生了解不同国家的假期习俗和传统。

2.提供与本节课内容相关的在线资源，如“TED教育”视频中的“假期如何改变你的生活”演讲，让学生通过视频了解假期对个人成长的影响。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过阅读英文书籍、观看英文电影、参加英语角等方式，提高自己的英语听说读写能力。

4.组织学生参加与本节课内容相关的英语实践活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，提高学生的英语实际应用能力。

5.推荐学生参加与本节课内容相关的英语夏令营或冬令营活动，让学生在实践中学习和运用英语，拓宽自己的国际视野。

6.鼓励学生参加与本节课内容相关的英语志愿者活动，如帮助外国游客、参加国际交流活动等，提高学生的跨文化交际能力。

7.推荐学生参加与本节课内容相关的英语学术竞赛，如英语写作比赛、英语口语比赛等，提高学生的英语学术水平。

8.提供与本节课内容相关的英语学习网站，如“英语流利说”、“英语趣配音”等，让学生通过在线学习平台提高自己的英语听说读写能力。

9.鼓励学生参加与本节课内容相关的英语讲座或研讨会，如“如何用英语描述假期经历”等，提高学生的英语学术水平。

10.推荐学生参加与本节课内容相关的英语旅游团，如“英国文化探索之旅”、“美国名校游学之旅”等，让学生在实践中学习和运用英语，拓宽自己的国际视野。教学反思与改进在教学完本节课之后，我会设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及学生的反馈，评估学生对本节课内容的掌握程度。如果发现学生在某些知识点上存在困惑或掌握不牢固，我会及时调整教学策略，如增加相关的练习、组织小组讨论或安排个别辅导，以帮助学生克服困难。

其次，我会反思本节课的教学方法和手段是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。如果发现学生在课堂上显得不够活跃或参与度不高，我会考虑采用更多的互动式教学方法，如游戏、角色扮演或小组合作学习，以提高学生的参与度和学习积极性。

最后，我会反思本节课的教学进度是否合理，是否能够满足学生的学习需求。如果发现学生在某些知识点上需要更多的时间来理解和消化，我会适当放慢教学进度，增加课堂讲解的时间，以保证学生能够充分理解和掌握知识点。

通过这些改进措施，我相信我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果，并为他们的英语学习打下坚实的基础。典型例题讲解1.例题1：请用一般过去时态描述你的假期经历。

答案：Iwenttothebeachlastsummer.IsawsomedolphinsandIateseafoodinarestaurant.

2.例题2：请用一般过去时态描述你的朋友在假期里做了什么。

答案：Myfriendvisitedhergrandparentslastwinter.Shewentshoppingandshehelpedthemmakedumplings.

3.例题3：请用一般过去时态描述你的家人在假期里的活动。

答案：Myfamilywenttothemountainslastautumn.Wewenthikingandwetookapicnic.

4.例题4：请用一般过去时态描述你的邻居在假期里去了哪里。

答案：MyneighborwenttoJapanlastspring.ShevisitedTokyoandshewenttoathemepark.

5.例题5：请用一般过去时态描述你的同学在假期里做了什么。

答案：Myclassmatewenttoafarmlastsummer.Shemilkedacowandshefedthechickens.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过