《搭一搭》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

《搭一搭》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的内容来自北师大版四年级下册数学的《搭一搭》单元，主要包括以下几个知识点：

1.认识图形和立体图形，了解它们的基本特征。

2.通过实际操作，学会搭建各种立体图形。

3.培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

本节课将重点围绕以上知识点展开，通过实际操作和练习，帮助学生理解和掌握立体图形的搭建方法，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。核心素养目标1.培养学生对数学的兴趣和爱好，激发他们的学习热情和主动性。

2.培养学生的空间想象能力和观察能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的动手操作能力和实践能力，让他们在实际操作中学习和掌握知识。

4.培养学生的逻辑思维能力和创新能力，让他们能够独立思考和解决问题。

5.培养学生与他人合作和交流的能力，提高他们的团队协作和沟通能力。学情分析四年级的学生在认知、情感和行为习惯方面已经有了较大的发展，他们对新事物充满好奇心和探索欲望，喜欢通过动手操作和实际体验来学习。然而，由于学生的个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。

1.知识基础：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的数学知识，如数字、运算、图形等。他们对这些知识有一定的了解，但理解和掌握程度不同。对于本节课的《搭一搭》单元，学生需要掌握立体图形的概念和基本特征，以及如何搭建各种立体图形。

2.能力方面：四年级学生在空间想象能力和观察能力方面有一定的基础，但他们需要通过实际操作来提高这些能力。此外，学生的动手操作能力和实践能力也存在差异，一些学生能够快速掌握搭建方法，而另一些学生则需要更多的指导和练习。

3.素质方面：四年级学生在团队合作和沟通能力方面有所发展，但仍有待提高。他们需要在实际操作中学会与他人合作，共同完成搭建任务，同时也要能够表达自己的想法和意见。

4.行为习惯：四年级学生在课堂上的行为习惯各异，一些学生能够专注听课、积极参与讨论，而另一些学生则容易分心、缺乏参与感。对于本节课的学习，学生的行为习惯会直接影响到他们的学习效果。

综合以上分析，本节课的教学需要针对学生的知识基础、能力素质和行为习惯进行调整，以满足不同学生的学习需求。教师可以通过实际操作、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师也要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，帮助他们提高知识掌握和实际操作能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授和实际操作相结合的教学方法。通过讲授，学生能够了解立体图形的概念和基本特征，以及如何搭建各种立体图形。实际操作则可以帮助学生将理论知识应用于实践，提高他们的动手操作能力和实践能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个立体图形，如长方体、圆柱体等。每组成员分别扮演“建筑师”和“观察者”的角色。建筑师负责搭建所选立体图形，观察者负责观察和记录搭建过程中出现的问题和解决方案。通过角色扮演，学生能够更好地理解立体图形的搭建方法，并提高团队合作和沟通能力。

（2）实验：提供各种立体图形的搭建材料，如积木、纸盒等。学生需要根据所学知识，自行设计并搭建一个立体图形。在搭建过程中，学生可以尝试不同的搭建方法，并通过实验来验证哪种方法更有效。实验可以激发学生的创新思维和动手操作能力。

（3）游戏：设计一个“立体图形搭建大赛”的游戏。学生需要在规定时间内，利用提供的材料搭建一个特定的立体图形。通过游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中提高动手操作能力和实践能力，同时培养他们的团队合作和沟通能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含立体图形概念、基本特征和搭建方法的PPT，以帮助学生理解和掌握理论知识。

（2）视频：提供一些立体图形搭建的示范视频，让学生能够直观地了解搭建方法和技巧。

（3）在线工具：利用在线三维建模工具，让学生能够实时观察和操作立体图形，提高他们的空间想象能力和观察能力。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。作用与目的：帮助学生提前了解课题，培养自主学习能力。

以立体图形的搭建为例，教师可以发布关于立体图形概念和基本特征的PPT和视频，引导学生自主阅读和理解。设计问题如：“长方体和正方体有什么区别？”，让学生思考并记录自己的理解和疑问。通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

2.课中强化技能：

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

以立体图形的搭建为例，教师可以通过故事或视频引出课题，激发学生的学习兴趣。讲解长方体和正方体的基本特征和搭建方法，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动，如角色扮演，让学生分别扮演建筑师和观察者，进行实际的立体图形搭建。解答学生在搭建过程中产生的疑问，进行及时指导和讨论。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

以立体图形的搭建为例，教师可以布置一些相关的课后作业，如搭建一个长方体或正方体，巩固课堂上学到的知识点。提供一些拓展资源，如立体图形的制作方法或实际应用案例，让学生进行进一步的学习和思考。反馈学生的作业情况，给予学生反馈和指导。学生需要认真完成作业，利用拓展资源进行学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）立体图形的性质和特点：介绍长方体、正方体、圆柱体等立体图形的性质和特点，如长方体的长、宽、高，正方体的所有边长相等，圆柱体的上下底面是圆等。

（2）立体图形的面积和体积：介绍如何计算立体图形的面积和体积，如长方体的面积等于其六个面的面积之和，体积等于长、宽、高的乘积；正方体的面积等于其六个面的面积之和，体积等于边长的立方等。

（3）立体图形的应用：介绍立体图形在生活中的应用，如长方体和正方体在包装、存储中的应用，圆柱体在瓶子、罐子中的应用等。

（4）立体图形的制作方法：介绍如何制作立体图形，如用积木、纸盒等材料制作长方体、正方体、圆柱体等。

2.课后自主学习和探究：

（1）探究立体图形的对称性：让学生观察生活中的立体图形，探究它们的对称性，如长方体有三个互相垂直的对称面，正方体有六个互相垂直的对称面等。

（2）制作立体图形：让学生利用生活中的材料，如积木、纸盒等，制作长方体、正方体、圆柱体等立体图形，并尝试用不同方法制作同一个立体图形，提高学生的动手操作能力和创新能力。

（3）探究立体图形的稳定性：让学生探究不同立体图形的稳定性，如长方体和正方体较稳定，而圆柱体在侧倒时容易倾倒等，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。

（4）立体图形的组合和分解：让学生观察生活中的立体图形组合和分解，如将长方体和正方体组合成一个更大的长方体，或将一个长方体分解成两个小的长方体等，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

（5）立体图形的实际应用：让学生思考立体图形在生活中的实际应用，如长方体和正方体在包装、存储中的应用，圆柱体在瓶子、罐子中的应用等，提高学生的实际应用能力和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

《立体图形的奥秘》：介绍立体图形的基本概念、性质、面积和体积的计算方法等。

《生活中的立体图形》：探讨立体图形在生活中的应用实例，如包装、建筑等。

《立体图形的制作与设计》：介绍不同立体图形的制作方法和设计思路。

（2）视频资源：

《立体图形入门》：讲解立体图形的基本概念和性质。

《立体图形的制作与创新》：展示如何利用立体图形进行创新设计。

《立体图形在生活中的应用》：介绍立体图形在生活中的各种应用实例。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：

学生需要在课后阅读以上推荐的阅读材料，了解立体图形的相关知识，并回答以下问题：

-立体图形的基本概念是什么？

-立体图形有哪些常见的类型？

-如何计算立体图形的面积和体积？

-立体图形在生活中的应用有哪些？

（2）视频拓展：

学生需要在课后观看以上推荐的video资源，了解立体图形的制作方法和应用实例，并回答以下问题：

-立体图形的基本制作方法是什么？

-立体图形在创新设计中的应用有哪些？

-立体图形在生活中的应用实例有哪些？

（3）实践拓展：

学生需要在课后进行实践操作，利用生活中的材料制作立体图形，并思考以下问题：

-如何利用立体图形进行创新设计？

-立体图形在生活中的实际应用是什么？

3.教师指导：

教师可以在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师也可以组织课堂讨论，让学生分享自己在课后拓展中的收获和疑问，共同学习和进步。内容逻辑关系①立体图形的基本概念和分类：长方体、正方体、圆柱体等。

②立体图形的性质和特点：长方体的长、宽、高，正方体的所有边长相等，圆柱体的上下底面是圆等。

③立体图形的面积和体积的计算方法：长方体的面积等于其六个面的面积之和，体积等于长、宽、高的乘积；正方体的面积等于其六个面的面积之和，体积等于边长的立方等。

2.技能的逻辑关系：

①立体图形的搭建方法：利用积木、纸盒等材料制作长方体、正方体、圆柱体等。

②立体图形制作的创新设计：如何利用立体图形进行创新设计。

③立体图形在生活中的应用实例：立体图形在包装、建筑等领域的应用实例。

3.思维的逻辑关系：

①立体图形的对称性：探究立体图形对称性的特点和规律。

②立体图形的稳定性：分析不同立体图形的稳定性和变化规律。

③立体图形的组合和分解：探究立体图形的组合和分解方法及应用。

板书设计：

1.立体图形的基本概念和分类

-长方体、正方体、圆柱体等

2.立体图形的性质和特点

-长方体的长、宽、高

-正方体的所有边长相等

-圆柱体的上下底