《第二单元 缤纷舞曲 蓝色的探戈》教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字

《第二单元缤纷舞曲蓝色的探戈》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元缤纷舞曲蓝色的探戈》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字课程基本信息1.课程名称：第二单元缤纷舞曲蓝色的探戈

2.教学年级和班级：初中音乐七年级上册

3.授课时间：2023年9月15日，上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解探戈舞曲的起源和发展历程，以及其独特的风格特点。

2.学会欣赏并分析《蓝色的探戈》这首舞曲，感受其节奏和旋律的美感。

3.培养学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力，提高他们的音乐素养。

三、教学内容

1.探戈舞曲的起源和发展历程

2.《蓝色的探戈》这首舞曲的欣赏和分析

3.音乐艺术的欣赏和分析方法

四、教学步骤

1.导入：通过图片和视频，向学生展示探戈舞曲的起源和发展历程，让学生对探戈舞曲有一个初步的了解。

2.欣赏和分析：《蓝色的探戈》这首舞曲的欣赏和分析，让学生感受其节奏和旋律的美感。

3.讨论：让学生分组讨论，分享他们对《蓝色的探戈》这首舞曲的感受和理解，培养他们的音乐欣赏能力。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调探戈舞曲的起源和发展历程，以及《蓝色的探戈》这首舞曲的欣赏和分析方法。

五、教学评价

1.学生对探戈舞曲的起源和发展历程的了解程度。

2.学生对《蓝色的探戈》这首舞曲的欣赏和分析能力。

3.学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力的表现。

六、课后作业

1.学生回家后，可以继续欣赏《蓝色的探戈》这首舞曲，并尝试用自己的话来描述和分析其节奏和旋律的美感。

2.学生可以尝试查找其他探戈舞曲的资料，了解其特点和风格，并在下节课上与同学分享。核心素养目标分析1.文化理解与传承：通过学习《蓝色的探戈》这首舞曲，学生能够理解探戈舞曲的起源和发展历程，了解其独特的风格特点，增强对音乐文化的理解与传承。

2.审美判断与表现：通过欣赏和分析《蓝色的探戈》这首舞曲，学生能够感受其节奏和旋律的美感，提高审美判断与表现能力。

3.创意实践与探索：在讨论环节，学生能够分享自己对《蓝色的探戈》这首舞曲的感受和理解，培养创意实践与探索能力。

4.责任担当与协作：在分组讨论中，学生能够积极参与，与同学共同探讨，培养责任担当与协作能力。

5.批判性思维与问题解决：在欣赏和分析《蓝色的探戈》这首舞曲的过程中，学生能够运用批判性思维，对舞曲的节奏和旋律进行深入分析，培养批判性思维与问题解决能力。

6.信息技术应用：在查找其他探戈舞曲资料的课后作业中，学生能够运用信息技术，提高信息素养。重点难点及解决办法1.重点：

（1）探戈舞曲的起源和发展历程。

（2）欣赏并分析《蓝色的探戈》这首舞曲，感受其节奏和旋律的美感。

（3）培养学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力，提高他们的音乐素养。

2.难点：

（1）理解探戈舞曲的起源和发展历程，以及其独特的风格特点。

（2）运用批判性思维，对《蓝色的探戈》这首舞曲的节奏和旋律进行深入分析。

3.解决办法：

（1）针对重点，采用图片、视频等直观教学手段，帮助学生理解探戈舞曲的起源和发展历程，以及其独特的风格特点。

（2）针对难点，通过分组讨论、课堂提问等方式，引导学生运用批判性思维，对《蓝色的探戈》这首舞曲的节奏和旋律进行深入分析。

（3）针对重点和难点，设计针对性的练习题，巩固学生对探戈舞曲的理解和分析能力。

（4）通过欣赏其他探戈舞曲，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐素养。

4.突破策略：

（1）创设情境：通过展示探戈舞曲的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。

（2）案例分析：选取典型的探戈舞曲进行分析，帮助学生理解其特点和风格。

（3）互动教学：组织学生进行分组讨论，鼓励他们分享自己的感受和理解，提高课堂参与度。

（4）实践环节：鼓励学生在课后尝试演奏或编排探戈舞曲，将理论知识应用于实践。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解探戈舞曲的起源和发展历程，让学生对探戈舞曲有一个全面的认识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对《蓝色的探戈》这首舞曲的感受和理解，培养学生的音乐欣赏能力。

（3）案例分析法：选取典型的探戈舞曲进行分析，帮助学生理解其特点和风格，提高学生的音乐素养。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示探戈舞曲的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

（2）音乐软件：运用音乐软件播放《蓝色的探戈》这首舞曲，让学生在欣赏的过程中感受其节奏和旋律的美感。

（3）互动式教学：通过音乐游戏、即兴演奏等互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的探戈舞曲资料，拓宽他们的音乐视野。

（5）实践活动：组织学生进行探戈舞曲的演奏或编排，将理论知识应用于实践。

（6）评价反馈：通过评价学生的讨论、表演等环节，给予及时的反馈和指导，提高学生的学习效果。

五、教学评价

1.学生对探戈舞曲的起源和发展历程的了解程度。

2.学生对《蓝色的探戈》这首舞曲的欣赏和分析能力。

3.学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力的表现。

4.学生对教学方法的反馈和意见。

六、课后作业

1.学生回家后，可以继续欣赏《蓝色的探戈》这首舞曲，并尝试用自己的话来描述和分析其节奏和旋律的美感。

2.学生可以尝试查找其他探戈舞曲的资料，了解其特点和风格，并在下节课上与同学分享。

3.学生可以尝试演奏或编排探戈舞曲，提高自己的音乐实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对探戈舞曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道探戈舞曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于探戈舞曲的图片或视频片段，让学生初步感受探戈舞曲的魅力或特点。

简短介绍探戈舞曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.探戈舞曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解探戈舞曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解探戈舞曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍探戈舞曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.探戈舞曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解探戈舞曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的探戈舞曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解探戈舞曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用探戈舞曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论探戈舞曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与探戈舞曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对探戈舞曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调探戈舞曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括探戈舞曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调探戈舞曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用探戈舞曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于探戈舞曲的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料：《探戈舞曲的魅力》

（2）阅读材料：《探戈舞曲的历史与发展》

（3）阅读材料：《探戈舞曲的风格特点》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观看探戈舞曲的演出视频，了解探戈舞曲的舞台表现形式。

（2）欣赏不同风格的探戈舞曲，感受探戈舞曲的多样性。

（3）查阅探戈舞曲的作曲家及代表作品，了解其创作背景和特点。

（4）尝试创作一首探戈舞曲，发挥自己的创意和想象力。

（5）深入了解探戈舞曲在其他国家的传播和影响，如阿根廷、西班牙等。

（6）探讨探戈舞曲在现代音乐创作中的运用和价值。

（7）研究探戈舞曲在舞蹈、影视、广告等领域的应用。

（8）思考探戈舞曲在文化交流中的作用，如何促进不同文化之间的理解和尊重。

（9）分析探戈舞曲在我国音乐教育和音乐市场的发展前景。

（10）探讨探戈舞曲在促进音乐素养教育中的重要作用。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）回顾本节课的学习内容，包括探戈舞曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

（2）强调探戈舞曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用探戈舞曲。

（3）总结本节课的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以及教学手段，如多媒体展示、音乐软件、互动式教学等。

（4）强调学生的积极参与和合作，鼓励他们在课后继续探索和学习探戈舞曲。

2.当堂检测：

（1）请学生简要描述探戈舞曲的基本概念、组成部分和原理。

（2）请学生分析《蓝色的探戈》这首舞曲的特点和风格，并解释其对音乐艺术的影响。

（3）请学生讨论探戈舞曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

（4）请学生分享他们在课后探索和学习探戈舞曲的经历和收获。

（5）请学生评价本节课的教学方法和手段，并提出改进意见或建议。

（6）请学生根据本节课的学习内容，编写一段关于探戈舞曲的短文或报告。

（7）请学生展示他们对探戈舞曲的演奏或编排，以展示他们的实践能力和创造力。典型例题讲解2.教学年级和班级：初中音乐七年级上册

3.授课时间：2023年9月15日，上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

1.文化理解与传承：通过学习《蓝色的探戈》这首舞曲，学生能够理解探戈舞曲的起源和发展历程，了解其独特的风格特点，增强对音乐文化的理解与传承。

2.审美判断与表现：通过欣赏和分析《蓝色的探戈》这首舞曲，学生能够感受其节奏和旋律的美感，提高审美判断与表现能力。

3.创意实践与探索：在讨论环节，学生能够分享自己对《蓝色的探戈》这首舞曲的感受和理解，培养创意实践与探索能力。

4.责任担当与协作：在分组讨论中，学生能够积极参与，与同学共同探讨，培养责任担当与协作能力。

5.批判性思维与问题解决：在欣赏和分析《蓝色的探戈》这首舞曲的过程中，学生能够运用批判性思维，对舞曲的节奏和旋律进行深入分析，培养批判性思维与问题解决能力。

6.信息技术应用：在查找其他探戈舞曲资料的课后作业中，学生能够运用信息技术，提高信息素养。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

（1）探戈舞曲的起源和发展历程。

（2）欣赏并分析《蓝色的探戈》这首舞曲，感受其节奏和旋律的美感。

（3）培养学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力，提高他们的音乐素养。

2.难点：

（1）理解探戈舞曲的起源和发展历程，以及其独特的风格特点。

（2）运用批判性思维，对《蓝色的探戈》这首舞曲的节奏和旋律进行深入分析。

3.解决办法：

（1）针对重点，采用图片、视频等直观教学手段，帮助学生理解探戈舞曲的起源和发展历程，以及其独特的风格特点。

（2）针对难点，通过分组讨论、课堂提问等方式，引导学生运用批判性思维，对《蓝色的探戈》这首舞曲的节奏和旋律进行深入分析。

（3）针对重点和难点，设计针对性的练习题，巩固学生对探戈舞曲的理解和分析能力。

（4）通过欣赏其他探戈舞曲，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解探戈舞曲的起源和发展历程，让学生对探戈舞曲有一个全面的认识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对《蓝色的探戈》这首舞曲的感受和理解，培养学生的音乐欣赏能力。

（3）案例分析法：选取典型的探戈舞曲进行分析，帮助学生理解其特点和风格，提高学生的音乐素养。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用多媒体设备展示探戈舞曲的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

（2）音乐软件：运用音乐软件播放《蓝色的探戈》这首舞曲，让学生在欣赏的过程中感受其节奏和旋律的美感。

（3）互动式教学：通过音乐游戏、即兴演奏等互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

（4）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的探戈舞曲资料，拓宽他们的音乐视野。

（5）实践活动：组织学生进行探戈舞曲的演奏或编排，将理论知识应用于实践。

（6）评价反馈：通过评价学生的讨论、表演等环节，给予及时的反馈和指导，提高学生的学习效果。

五、教学评价

1.学生对探戈舞曲的起源和发展历程的了解程度。

2.学生对《蓝色的探戈》这首舞曲的欣赏和分析能力。

3.学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力的表现。

4.学生对教学方法的反馈和意见。

六、课后作业

1.学生回家后，可以继续欣赏《蓝色的探戈》这首舞曲，并尝试用自己的话来描述和分析其节奏和旋律的美感。

2.学生