《整十数除以一位数的口算》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学青岛版

《整十数除以一位数的口算》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《整十数除以一位数的口算》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学青岛版

本节课的主要教学内容是整十数除以一位数的口算。具体内容包括：

1.整十数除以一位数的口算方法，如100÷2=50，200÷3=66...

2.整十数除以一位数时，如何处理余数，如100÷4=25...2，200÷5=40...4...

3.整十数除以一位数时，如何快速判断商的大小，如100÷5=20，200÷4=50...

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了整数除法的基本概念，如除法的意义、除法算式、除法运算符号等。

2.学生已经学会了除法的口算方法，如一位数除以一位数、两位数除以一位数等。

3.学生已经了解了余数的概念，知道除法运算中余数的大小关系。

4.学生已经掌握了基本的速算技巧，如“乘法分配律”、“平方差公式”等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括以下几个方面：

1.培养学生的数学思维能力。通过整十数除以一位数的口算练习，学生能够运用数学思维解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.培养学生的数学应用能力。通过口算练习，学生能够将所学知识应用于实际生活中，如购物时的折扣计算、利率计算等。

3.培养学生的合作交流能力。在小组合作活动中，学生能够与他人分享解题思路和方法，提高沟通与协作能力。

4.培养学生的自主学习能力。学生能够独立完成口算练习，遇到问题时主动寻求解决方案，提高自主学习能力。

5.培养学生的创新意识。在口算练习中，学生能够尝试不同的方法解决问题，培养创新意识和思维。

6.培养学生的数学审美能力。通过欣赏数学美，学生能够提高对数学的兴趣，培养数学审美能力。

7.培养学生的数学情感态度。学生能够在口算练习中感受到数学的乐趣，培养积极的学习态度和情感。

8.培养学生的数学实践能力。学生能够在实际操作中运用所学知识，提高实践能力。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了除法的意义和运算符号。

-学生已经掌握了除法的基本运算方法，包括一位数除以一位数、两位数除以一位数等。

-学生已经了解了余数的概念，能够处理除法运算中的余数。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学运算感兴趣，特别是口算练习，能够积极参与课堂活动。

-学生的计算能力较强，能够迅速完成基本的除法运算。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对整十数除以一位数的口算方法不熟悉，需要通过练习来掌握。

-学生在处理除法运算中的余数时，可能会遇到一些困难，需要老师进行指导和帮助。

-学生在合作学习时，可能会遇到沟通不畅、协作不协调等问题，需要老师进行引导和协调。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解整十数除以一位数的口算方法和技巧，帮助学生理解口算的原理和步骤。

（2）示范法：教师通过实际操作演示口算过程，让学生直观地了解口算的计算方法。

（3）练习法：教师组织学生进行分组练习，让学生在实际操作中掌握口算的技巧和方法。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示整十数除以一位数的口算过程，增加学生的直观感受和兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件进行口算练习，让学生在互动中学习和掌握口算技巧。

（3）实物教具：使用实物教具（如计算器、卡片等）进行口算练习，提高学生的实际操作能力和计算速度。

（4）分组合作：组织学生进行分组合作学习，通过小组讨论、交流和分享，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

（5）教学视频：播放教学视频，让学生在观看中学习和掌握口算的技巧和方法。

（6）课堂互动：教师与学生进行课堂互动，提问、解答疑问，提高学生的参与度和学习兴趣。

（7）作业布置：布置适量的口算练习作业，让学生在课后巩固所学知识和技能。

（8）评价反馈：对学生的口算练习进行评价和反馈，鼓励学生的进步和努力，提高学生的学习动力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整十数除以一位数口算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道整十数除以一位数口算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整十数除以一位数口算的图片或视频片段，让学生初步感受口算的魅力或特点。

简短介绍整十数除以一位数口算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整十数除以一位数口算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整十数除以一位数口算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解整十数除以一位数口算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍整十数除以一位数口算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整十数除以一位数口算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整十数除以一位数口算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的整十数除以一位数口算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解整十数除以一位数口算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整十数除以一位数口算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论整十数除以一位数口算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整十数除以一位数口算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整十数除以一位数口算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整十数除以一位数口算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整十数除以一位数口算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调整十数除以一位数口算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用整十数除以一位数口算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于整十数除以一位数口算的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.整十数除以一位数的口算方法：

-将整十数分解为一位数和整十数两部分，分别除以一位数。

-计算结果：将一位数的除法结果与整十数相乘，得到最终的答案。

2.整十数除以一位数时的余数处理：

-当整十数除以一位数时，可能会出现余数。

-处理余数的方法：将一位数的除法结果与余数相加，得到最终的答案。

3.整十数除以一位数时的商的大小判断：

-当整十数除以一位数时，可以根据被除数的大小和除数的大小来判断商的大小。

-判断方法：如果被除数大于除数，商就大于等于1；如果被除数小于除数，商就小于1。

4.整十数除以一位数时的速算技巧：

-利用乘法分配律进行速算，如100÷5=20，200÷4=50...4...

-利用平方差公式进行速算，如100÷9=11...1，200÷16=12...4...

5.整十数除以一位数时的应用：

-整十数除以一位数的口算在实际生活中有广泛的应用，如购物时的折扣计算、利率计算等。

-整十数除以一位数的口算在数学学习中也有重要的应用，如解决数学问题、进行数学计算等。

6.整十数除以一位数时的拓展知识：

-整十数除以一位数的口算还可以扩展到更大的数，如整百数除以一位数、整千数除以一位数等。

-整十数除以一位数的口算还可以与其他数学知识相结合，如与分数、小数、百分数等知识相结合。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《整十数除以一位数的口算技巧》（数学技巧系列）

-《生活中的整十数除以一位数口算应用》（数学应用系列）

-《整十数除以一位数的口算历史与发展》（数学历史系列）

-《整十数除以一位数的口算与数学思维》（数学思维系列）

（2）视频资源：

-《整十数除以一位数的口算教学视频》

-《整十数除以一位数的口算实际应用案例》

-《整十数除以一位数的口算创新方法》

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的数学素养和能力。

（2）学生可以阅读推荐的阅读材料，了解整十数除以一位数的口算技巧、应用、历史和思维等方面的知识。

（3）学生可以观看视频资源，通过实际案例和教学视频，进一步理解和掌握整十数除以一位数的口算方法和技巧。

（4）学生可以在学习过程中遇到问题或疑问时，及时向老师寻求指导和帮助，提高学习效果和效率。

（5）学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和经验，提高合作能力和解决问题的能力。

（6）学生可以尝试将整十数除以一位数的口算应用到实际生活中，如购物时的折扣计算、利率计算等，提高数学应用能力。

（7）学生可以参加数学竞赛或活动，通过实践和挑战，提高自己的数学水平和能力。

（8）学生可以进行自主探索和创造，尝试开发新的整十数除以一位数的口算方法和技巧，提高创新意识和能力。板书设计（1）首先，列出整十数除以一位数口算的主要步骤和方法，如：分解整十数、分别除以一位数、计算结果等。

（2）其次，突出整十数除以一位数口算的关键点，如：余数的处理、商的大小判断、速算技巧等。

（3）最后，强调整十数除以一位数口算的实际应用和拓展知识，如：生活中的应用、与其他数学知识的结合等。

2.板书设计应简洁明了

（1）使用简洁的文字和符号来表达整十数除以一位数口算的概念和方法。

（2）避免使用复