16 宇宙的另一边 第一课时 教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版

16宇宙的另一边第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级下册语文《宇宙的另一边》第一课时教学设计

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《宇宙的另一边》，提高学生对文学作品的鉴赏能力，引导学生运用语言表达自己的感受和想象。

2.思维发展与提升：培养学生运用批判性思维分析文本，提出问题并解决问题的能力，激发学生的创新思维。

3.审美创造与高雅情趣：通过欣赏文学作品，培养学生对美的感知和创造能力，提高学生的高雅情趣。

4.文化传承与理解：使学生了解中国传统文化中的宇宙观，培养学生对中国传统文化的尊重和理解。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《宇宙的另一边》的故事情节，掌握主要人物和事件。

（2）体会作者通过寓言形式表达的哲理，引导学生思考宇宙的奥秘。

（3）培养学生运用想象力，创造自己的“宇宙的另一边”。

（4）学会欣赏文学作品，提高语文素养。

2.教学难点：

（1）理解寓言故事背后的深层含义，引导学生从中获得启示。

（2）培养学生运用批判性思维分析文本，提出问题并解决问题的能力。

（3）激发学生的创新思维，突破思维定式，创作独特的“宇宙的另一边”。

（4）培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高审美情趣。

举例说明：

对于重点内容，可以举例说明：如在讲解故事情节时，可以选择故事中的重要情节进行详细分析，如主人公在探索宇宙另一边的过程中的遭遇和成长，引导学生关注故事的发展和人物的心理变化。在讲解寓言背后的含义时，可以引导学生思考故事中的象征意义，如宇宙的另一边代表的是什么，如何理解主人公的经历等。

对于难点内容，可以举例说明：如在培养学生运用批判性思维分析文本时，可以引导学生关注故事中的矛盾冲突，提出问题并引导学生从不同角度进行分析，如为什么主人公会面临这样的困境，作者是如何通过这些矛盾表达自己的观点等。在激发学生的创新思维时，可以引导学生尝试用自己的语言和方式来创作一个类似的寓言故事，鼓励学生发挥想象力和创造力。教学方法与手段一、教学方法

1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索《宇宙的另一边》中的奥秘，提高学生的思维能力和创造力。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的表达能力和团队合作意识。

3.情境教学法：创设有趣的情境，如角色扮演、故事续写等，让学生身临其境，增强学生的体验感和学习兴趣。

二、教学手段

1.多媒体教学手段：利用PPT、视频等展示教学内容，生动形象地呈现《宇宙的另一边》的故事情节和寓意，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学手段：运用教学平台和在线资源，拓宽学生的学习渠道，提供更多的学习资料和信息，帮助学生深入理解文学作品。

3.任务驱动教学手段：布置相关的写作任务，如创作自己的宇宙故事，激发学生的创造力和想象力，培养学生的文学素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《宇宙的另一边》的预习PPT和视频，让学生提前熟悉故事情节和主题。

-设计预习问题：提出问题，如“你觉得宇宙的另一边可能是什么样子？”、“故事中的主人公有哪些奇妙的发现？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读PPT和视频内容，了解故事背景。

-思考预习问题：学生在笔记本上记录自己的想象和对问题的思考。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的视频引入主题，提出“宇宙的另一边”的神秘性。

-讲解知识点：详细讲解故事情节，解释寓言背后的哲学思想。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对宇宙的思考，并讨论故事中的象征意义。

-解答疑问：回答学生的疑问，澄清理解上的难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对故事中的象征意义进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的思考，讨论故事中的主题。

-提问与讨论：学生提出问题，与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解故事和象征意义。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维。

-合作学习法：小组合作讨论，提高团队合作能力。

作用与目的：

-深化学生对故事情节和哲学思想的理解。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇小短文，描述自己的“宇宙的另一边”。

-提供拓展资源：推荐一些关于宇宙和哲学的书籍和视频，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，发挥自己的想象力。

-拓展学习：学生查阅老师推荐的资源，加深对宇宙奥秘的了解。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考自己学到了什么，哪些需要改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主探索宇宙奥秘。

-反思总结法：学生自我反思，总结学习成果。

作用与目的：

-巩固学生对课程内容的理解和应用。

-激发学生对宇宙探索的兴趣，拓宽知识视野。

-帮助学生通过自我反思，提升学习策略。拓展与延伸1.提供了与《宇宙的另一边》相关的拓展阅读材料，如《庄子》中的“逍遥游”篇、《西游记》中的“孙悟空大闹天宫”章节等，让学生进一步了解中国传统文化中的宇宙观和哲学思想。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中进行观察，记录夜晚的星空变化，尝试理解宇宙的浩瀚和无穷。

-学生可以尝试阅读一些关于宇宙探索的科普书籍，了解宇宙的起源、星系的构成等科学知识。

-学生可以观看一些关于宇宙主题的电影或纪录片，如《星际穿越》、《宇宙之旅》等，从视觉和听觉上感受宇宙的神秘和美丽。

-学生可以尝试进行一些创意写作，如写一篇关于自己在宇宙中的冒险故事，或者写一首关于宇宙的诗歌，发挥自己的想象力和创造力。

-学生可以参与一些科学实验或制作一些宇宙主题的手工艺品，如制作一个太阳系模型，增强对宇宙的理解和记忆。教学反思与总结在课中强化技能环节，我尝试运用讲授法和实践活动法，帮助学生深入理解故事情节和象征意义，但我在解答学生疑问时发现，部分学生对故事的理解还是存在困难，这让我意识到在讲解知识点时，需要更加生动和具体，以帮助学生更好地理解和吸收。

在课后拓展应用环节，我布置了一篇小短文，要求学生描述自己的“宇宙的另一边”，并通过推荐一些关于宇宙和哲学的书籍和视频，供学生进一步探索。但我在批改作业时发现，部分学生的作业内容过于简单，这让我意识到在作业布置时，需要更加明确要求，以激发学生的创造力和想象力。课堂-提问：通过提问，了解学生对《宇宙的另一边》故事情节的理解程度，检查学生对寓言背后的哲学思想的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生对故事主题的深入理解和创意表达。

-测试：在课堂结束时，设计一些小测试，如填空题、选择题等，检验学生对故事情节和寓意的记忆和理解。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对“宇宙的另一边”的创意表达和象征意义的理解。

-点评：在作业中给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学习兴趣和动力。课后作业1.请根据《宇宙的另一边》的故事情节，写一篇短文，描述主人公在宇宙另一边的奇妙经历。

2.请结合课文内容，谈谈你对宇宙的另一边的理解，并用自己的话阐述。

3.请以《宇宙的另一边》为灵感，创作一首诗歌，表达你对宇宙的想象和感受。

4.请设计一个宇宙另一边的场景，用文字描述这个场景的特点和氛围。

5.请根据课文内容，画一幅描绘宇宙另一边的图画，并附上简短的说明文字。

示例题型及答案：

1.答案：主人公在宇宙另一边遇到了各种奇特的生物和景色，他经历了一段惊险刺激的冒险之旅。

2.答案：我认为宇宙的另一边代表着无限的想象和可能，它是一个充满神秘和未知的世界，等待着我们去探索和发现。

3.答案：宇宙的另一边，星辰闪烁，月亮轻舞，银河漫天，那是无尽的自由与梦想。

4.答案：我设计的宇宙另一边的场景是一片美丽的星海，星星如宝石般点缀在夜空中，散发着柔和的光芒，给人一种宁静而神秘的感觉。

5.答案：画面中，宇宙另一边的景象让人震撼，无尽的星河在眼前展开，美丽的星球在星空中闪烁，给人一种梦幻般的感觉。板书设计-重点知识点：宇宙的另一边、寓言故事、象征意义

-关键词：探索、发现、启示

-关键句：宇宙的另一边是一个充满神秘和未知的世界，等待着我们去探索和发现。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-设计元素：宇宙星空背景、彩色星