2小小的船教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

2小小的船教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《小小的船》。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.诗歌的阅读与理解：学生已经具备一定的语言表达能力，能够理解简单的句子，并对诗歌有一定的初步认识。

2.想象与创造：学生已经具备一定的想象力，能够在老师的引导下进行创作。

3.诗歌的朗读与表达：学生已经具备一定的朗读能力，能够模仿老师朗读诗歌。

4.诗歌的鉴赏与评价：学生已经具备一定的审美能力，能够对诗歌进行初步的鉴赏和评价。

5.诗歌的创作与展示：学生已经具备一定的创作能力，能够根据诗歌的主题进行创作，并在课堂上展示。

教学内容与学生已有知识的联系紧密，有利于学生对知识的理解和掌握，同时也有利于培养学生的创新能力和审美能力。核心素养目标1.语言理解与运用：通过阅读《小小的船》，培养学生理解诗歌意义、感受诗歌韵味，并能用自己的话表达对诗歌的理解。

2.思维发展与创新：引导学生发挥想象，创作属于自己的诗歌，培养学生的创新思维和表达能力。

3.审美鉴赏与创造：通过对《小小的船》的阅读和赏析，培养学生的审美情趣，激发学生对美的追求和创造。

4.文化传承与理解：让学生了解诗歌是我国传统文化的重要组成部分，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经具备一定的语文基础，能够理解简单的句子和词汇。

-学生已经有一定的阅读能力，能够阅读并理解简单的文本。

-学生已经具备一定的想象力，能够在老师的引导下进行创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对诗歌有一定的兴趣，喜欢通过朗读和表演来表达自己对诗歌的理解。

-学生具备一定的语言表达能力，能够用自己的话表达对诗歌的理解。

-学生喜欢通过互动和合作来学习，喜欢参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对诗歌的深层次意义理解不够，需要老师的引导和解释。

-学生可能在创作诗歌时遇到困难，需要老师的指导和鼓励。

-学生可能在表达自己的观点时遇到困难，需要老师的引导和帮助。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《小小的船》这一课所需的教材，包括课本、练习册等。

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示和讨论。

2.辅助材料：

-准备与诗歌主题相关的图片，如星空、月亮、小船等，以激发学生的想象力和创造力。

-准备一些诗歌创作的基本技巧和方法的图表，以便学生参考和学习。

-准备一些与诗歌相关的视频或音频素材，如诗歌朗诵、音乐背景等，以增加课堂氛围和学生的参与度。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的区域，如分组讨论区、展示区等。

-在分组讨论区，摆放一些小桌子和椅子，以便学生进行小组讨论和合作。

-在展示区，准备一块黑板或白板，以及一些彩色粉笔或白板笔，以便学生展示自己的创作和想法。

-在教室的墙壁上挂上一些与诗歌相关的图片或名言，以营造一个充满诗意和创造力的学习环境。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《小小的船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过夜晚仰望星空，想象自己乘坐小船在星空中航行的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，通过韵律和节奏来表达作者的情感和思想。它是文学艺术的重要组成部分，能够丰富我们的情感世界和审美体验。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。《小小的船》这首诗歌展示了诗人对夜晚星空的描绘和对小船航行的想象。通过阅读这首诗歌，我们可以感受到诗人的情感和对美好事物的追求。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的韵律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，如诗歌的创作技巧、诗歌的意义等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗歌的基本原理，如韵律和节奏的运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-诗歌选集：选择一些适合一年级学生的诗歌，让学生在课后自主阅读，感受诗歌的魅力。

-诗歌创作指导：提供一些诗歌创作的指导书籍或文章，让学生了解诗歌创作的基本技巧和方法。

-诗歌鉴赏指南：提供一些诗歌鉴赏的指南，让学生了解如何欣赏和理解诗歌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自主创作：鼓励学生尝试自己创作诗歌，可以是模仿《小小的船》这首诗歌的风格，也可以是自由创作。

-诗歌分享：鼓励学生将创作的诗歌分享给家人、朋友或老师，让他们感受到诗歌的魅力。

-诗歌研究：鼓励学生对诗歌进行深入研究，了解诗歌的背景、作者、意义等方面的知识。

-诗歌表演：鼓励学生将诗歌通过朗读、表演等形式表达出来，增强对诗歌的理解和感受。

-诗歌展览：组织一次诗歌展览，让学生将自己的诗歌作品展示出来，相互交流和学习。

-诗歌比赛：组织一次诗歌比赛，让学生通过创作和表演展示自己的诗歌才华。

-诗歌俱乐部：成立一个诗歌俱乐部，让学生在课后可以自由交流和分享诗歌，激发他们对诗歌的兴趣和热爱。

-诗歌图书馆：建立一个诗歌图书馆，收集各种诗歌书籍和资源，供学生自由借阅和学习。

-诗歌研讨会：定期举办诗歌研讨会，让学生可以与诗歌专家和其他诗歌爱好者进行交流和讨论。

-诗歌工作坊：邀请诗歌专家或诗人来学校举办诗歌工作坊，让学生有机会向专业人士学习诗歌创作和鉴赏。

-诗歌之旅：组织一次诗歌之旅，让学生参观诗歌博物馆、诗人故居等地，深入了解诗歌的历史和文化背景。典型例题讲解例题1：请你根据《小小的船》这首诗歌的内容，用自己的话描述一下诗中的景象。

解答：诗中描绘了一个宁静的夜晚，月亮像一只小小的船在天空中航行。诗人通过这个形象的比喻，让我们感受到了夜晚的宁静和美丽。

例题2：请你用自己的话解释一下《小小的船》这首诗歌的意义。

解答：《小小的船》这首诗歌通过描绘月亮像一只小船在星空中航行的景象，表达了诗人对美好事物的追求和对宁静夜晚的喜爱。

例题3：请你根据《小小的船》这首诗歌的内容，创作一首自己的诗歌。

解答：

夜晚的星空真美丽，

月亮像只小船在航行。

我想乘上那只小船，

去探索未知的宇宙。

例题4：请你分析一下《小小的船》这首诗歌中的韵律和节奏。

解答：《小小的船》这首诗歌的韵律和节奏非常明显。每个句子都遵循着一定的韵律模式，使得整首诗歌读起来朗朗上口。同时，诗歌中的节奏也非常明显，每个句子都有一定的节奏感，使得整首诗歌读起来富有韵律感。

例题5：请你谈谈你对《小小的船》这首诗歌的理解和感受。

解答：《小小的船》这首诗歌给我一种宁静和美好的感觉。通过诗人的描绘，我仿佛能够感受到夜晚的宁静和美丽，以及月亮在天空中航行的奇妙景象。这首诗歌让我感受到了诗歌的魅力和美好，也让我更加喜欢诗歌这种文学形式。板书设计①重点知识点：

-诗歌的基本概念

-诗歌的韵律和节奏

-《小小的船》的内容和意义

②词、句：

-"夜晚的星空真美丽，月亮像只小船在航行。"（诗句）

-"我想乘上那只小船，去探索未知的宇宙。"（诗句）

-"诗歌的魅力和美好"（词组）

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或白板笔进行板书，使板书更加生动和吸引人。

-在黑板上绘制与诗歌内容相关的插图或图案，如月亮、小船、星空等，以增加视觉效果和趣味性。

-在板书设计中加入一些创意元素，如使用不同的字体或字形，以引起学生的兴趣和注意。

④板书设计示例：

-在黑板上写下标题《小小的船》，使用大号字体和醒目的颜色。

-在标题下方列出重点知识点，如诗歌的基本概念、韵律和节奏等，使用清晰的字体和有序的排列。

-在重点知识点下方，引用《小小的船》中的诗句，突出诗歌的内容和意义，使用突出的颜色或字体。

-在诗句下方，加入一些与诗歌内容相关的插图或图案，如月亮、小船、星空等，以增加视觉效果和趣味性。

-在板书的角落或边缘，使用不同的字体或字形，加入一些创意元素，如诗歌的象征意义、诗歌的想象空间等，以引起学生的兴趣和注意。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业一：请学生回家后，根据《小小的船》这首诗歌的内容，自己创作一首小诗，并画出相应的插图。

-作业二：请学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵和表演，并分享自己的感受和理解。

-作业三：请学生收集一些诗歌创作的技巧和方法，整理成一份学习资料，并在课堂上与其他同学分享。

2.作业反馈：

-对于作业一，教师会及时批改学生的诗歌创作和插图，并给出具体的评价和建议。教师会关注学生的想象力和创造力，鼓励他们发挥自己的独特想法。

-对于作业二，教师会观看学生的朗诵和表演，并给予积极的反馈和指导。教师会关注学生的表达能力和情感传达，鼓励他们通过朗诵和表演更好地理解诗歌。

-对于作业三，教师会审阅学生的学习资料，并提供一些补充和改进的建议。教师会关注学生的资料整理和分享能力，鼓励他们通过合作和交流来丰富自己的知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方式：通过小组讨论、实验操作和成果展示等多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.结合实践应用：将理论知识与实际案例相结合，让学生更好地理解和应用所学内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在教学过程中，发现部分学生参与度不高，可能是因为教学活动的设计未能充分考虑到学生的个体差异。

2.教学评价方面：评价