18《囊萤夜读》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

18《囊萤夜读》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18《囊萤夜读》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版教材分析《囊萤夜读》是2023-2024学年四年级下册语文统编版的一篇课文。本课主要讲述车胤用萤火虫夜晚照读的故事，展现了主人公的勤奋好学。这篇课文旨在引导学生学习主人公的优秀品质，激励他们勤奋学习。教学本课，应注重朗读感悟，理解课文内容，体会车胤的勤奋精神。同时，要通过课堂讨论、小组合作等环节，培养学生的合作意识和探究能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《囊萤夜读》，学生能够提高朗读和理解能力，培养良好的阅读习惯和兴趣。同时，通过讨论和小组合作，学生能够提升合作意识和探究能力，培养独立思考和解决问题的能力。此外，通过学习主人公车胤的勤奋精神，学生能够树立正确的价值观，培养勤奋学习的态度，增强自我管理和自律能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《囊萤夜读》的故事内容，了解车胤的勤奋好学精神。

（2）掌握生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。

（3）学习课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的写作能力。

（4）通过课文学习，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

（5）引导学生从故事中汲取勤奋学习的动力，树立正确的价值观。

2.教学难点

（1）生字词的理解和运用：课文中出现了一些生僻的字词，如“囊萤”、“夜读”等，学生可能对这些字词的意思和用法难以理解。

（2）修辞手法的辨识：课文中有时会运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，学生可能对这些手法的含义和作用难以把握。

（3）车胤勤奋精神的内涵：学生可能难以理解车胤为何要夜晚读书，以及他的勤奋精神对他们的启示。

（4）课文主题的理解：学生可能对课文主题的理解不够深入，难以从中得到正确的价值观教育。

（5）朗读和表达的技巧：学生可能在朗读时缺乏感情和节奏感，以及在表达自己的想法时语言组织能力不足。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学光盘、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：课文相关的电子图片、视频资料、在线字典、阅读理解练习题。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、朗读、写作练习、互动游戏。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《囊萤夜读》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习车胤的勤奋精神做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《囊萤夜读》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习车胤勤奋精神的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的车胤勤奋精神内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解车胤勤奋精神的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕车胤勤奋精神展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对车胤勤奋精神的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与车胤勤奋精神相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合车胤勤奋精神，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习车胤勤奋精神的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的车胤勤奋精神内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的车胤勤奋精神内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《囊萤夜读》是2023-2024学年四年级下册语文统编版的一篇课文。本课主要讲述车胤用萤火虫夜晚照读的故事，展现了主人公的勤奋好学。通过学习这篇课文，学生可以掌握以下知识点：

1.生字词：学生需要掌握课文中的生字词，包括“囊萤”、“夜读”等。教师可以通过讲解、组词、造句等方式帮助学生理解和记忆这些词语。

2.修辞手法：课文中有时会运用一些修辞手法，如比喻、拟人等。学生可以通过分析例句，理解这些手法的含义和作用。

3.主人公车胤的勤奋精神：学生需要理解车胤为何要夜晚读书，以及他的勤奋精神对我们的启示。教师可以通过讲解、讨论等方式引导学生深入思考。

4.课文主题：学生需要理解课文主题，即勤奋学习的重要性。教师可以通过讲解、讨论等方式帮助学生领会课文主题，并将其与生活实际相结合。

5.朗读和表达技巧：学生需要在朗读时投入感情和节奏感，以及在表达自己的想法时运用恰当的语言。教师可以通过示范、指导、练习等方式帮助学生提高朗读和表达能力。板书设计1.车胤的勤奋精神

-重点知识点：主人公车胤的勤奋精神是本文的核心内容。

-关键词：勤奋、努力、坚持、夜读

-板书设计：用较大的字体书写“车胤的勤奋精神”，下面列出关键词，并用线条或图案连接起来，形成一个整体，便于学生记忆和理解。

2.修辞手法

-重点知识点：课文中的修辞手法是学生需要掌握的重要内容。

-关键词：比喻、拟人、夸张

-板书设计：用不同的颜色或字体标注不同的修辞手法，并用具体的例句来说明每种修辞手法的运用，使学生能够清晰地理解和记忆。

3.生字词

-重点知识点：生字词是学生需要掌握的基本知识点。

-关键词：囊萤、夜读、勤奋

-板书设计：将生字词写在黑板上，旁边可以附上简单的解释或例句，帮助学生理解和记忆。同时，可以运用图案或颜色标注出生字词的部首或结构，增加板书的趣味性。重点题型整理1.理解题

题型：请简要概括车胤为什么要夜晚读书。

答案：车胤夜晚读书是因为他家贫，无法购买蜡烛，只能利用萤火虫的亮光来照亮书本。

题型：请解释“囊萤夜读”的意思。

答案：“囊萤夜读”指的是车胤用萤火虫夜晚照读的行为，形容他勤奋好学的精神。

题型：请用自己的话简要描述车胤的勤奋精神。

答案：车胤勤奋好学，不畏艰难，利用夜晚的时间读书，展现了他对知识的渴望和努力奋斗的精神。

2.分析题

题型：请分析课文中使用的修辞手法，并给出至少两个例子。

答案：课文使用了比喻和拟人的修辞手法。例如，“囊萤之光，可照夜读”使用了比喻，将萤火虫的光芒与照亮夜晚的灯光相比较；又如，“萤火虫翩翩起舞”使用了拟人，将萤火虫的行为形容得像是在跳舞一样，增强了描写的生动性和形象性。

题型：请分析车胤的勤奋精神对我们的生活有哪些启示。

答案：车胤的勤奋精神告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们努力奋斗，就能够克服困难，实现自己的目标。同时，它也提醒我们要珍惜时间，充分利用每一天来学习和进步。

3.应用题

题型：请根据课文内容，设想你是一名学生，你会如何向你的朋友介绍车胤的勤奋精神。

答案：如果我是一名学生，我会向我的朋友介绍车胤的勤奋精神，告诉他们车胤不畏艰难，利用夜晚的时间读书，展现了他对知识的渴望和努力奋斗的精神。我会鼓励他们也要努力学习，珍惜时间，追求自己的目标。

题型：请根据课文内容，设计一个关于车胤勤奋精神的宣传标语。

答案：宣传标语：“萤火虫般的勤奋，照亮知识的黑夜。”这个标语表达了车胤勤奋好学的精神，鼓励人们像萤火虫一样，不畏艰难，努力追求知识。

题型：请根据课文内容，写一段话表达对车胤的敬佩之情。

答案：车胤，你用囊萤之光照亮了知识的黑夜，你的勤奋精神让我敬佩。你不畏艰难，努力奋斗，展现了人对知识的渴望和追求。你的故事激励着我，让我明白只有付出努力，才能够收获成功。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性、对课文内容的理解和掌握程度等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的参与程度、讨论的深入程度、对课文内容的思考和分析能力等方面，对学生的讨论成果进行评价。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检测学生对课文内容的理解和掌握程度，对学生的测试成绩进行评价。

4.作业完成情况：通过查看学生的作业完成情况，包括作业的准确性、完成的速度和质量等方面，对学生的作业完成情况进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，以帮助学生更好地学习和进步。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地体会到教学是一门艺术，需要不断地探索和实践。以下是我在教学《囊萤夜读》这篇课文时的几点反思。

首先，我意识到在教学过程中，学生的参与度非常重要。为了提高学生的参与度，我采用了多种教学手段，如提问、小组讨论、朗读等。通过这些活动，我发现学生们的积极性明显提高，对课文内容的理解也更加深入。

其次，我在教学过程中注重了对学生的引导和启发。我鼓励学生提出问题，引导学生深入思考，培养他们的独立思考能力。同时，我也注重了对学生的鼓励和表扬，让他们感受到学习的成就感和快乐。

再次，我发现教学过程中对学生的评价和反馈非常重要。通过观察学生的课堂表现、小组讨论成果和随堂测试，我能够及时发现学生的