17 难忘的泼水节 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

17难忘的泼水节第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）17难忘的泼水节第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版教材分析本课是统编版语文二年级上册第二课时教学设计，内容为《17难忘的泼水节》。本章节主要通过讲述泼水节的习俗和场景，引导学生感受傣族人民的热情和节日氛围，通过阅读理解，提高学生的语文素养。在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，利用多媒体教学手段，创设生动活泼的学习氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，提高他们的阅读兴趣和语文能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：语言理解与表达、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《17难忘的泼水节》，使学生能够理解课文内容，体会傣族人民过泼水节时的喜悦心情，了解傣族的文化习俗，提升学生的文化认同感。同时，通过朗读、讨论等教学活动，提高学生的语言表达能力，培养他们的想象力和审美情趣，使他们在学习过程中获得美的享受，增强语文学习的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握生字词：通过自学和课堂学习，学生能够正确认读和书写“泼、水、节”等生字词，理解其含义。

（2）理解课文内容：学生能够理解课文《17难忘的泼水节》的主要内容，描述傣族人民过泼水节时的情景。

（3）体会感情：学生能够感受傣族人民过泼水节时的喜悦心情，了解傣族的文化习俗。

（4）朗读课文：学生能够流利地朗读课文，注意语气、节奏和情感的把握。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“泼、水、节”等，学生可能会存在读音和书写上的困难，需要教师耐心指导和练习。

（2）理解课文细节：学生可能对课文中所描述的傣族泼水节的习俗和场景难以理解，需要教师通过图片、视频等教学资源辅助讲解。

（3）感情把握：学生可能难以体会课文中傣族人民过泼水节时的喜悦心情，教师需要通过情境创设、朗读指导等方式，帮助学生感受课文所传达的情感。

（4）朗读技巧：学生可能在朗读时语气、节奏和情感的把握上存在困难，需要教师示范和指导，让学生在朗读中感受文本的美妙。

四、教学方法

为了突破教学难点，提高学生的学习兴趣和语文素养，本节课我将采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过图片、视频等教学资源，为学生营造一个生动、真实的傣族泼水节场景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：在课堂上，我将与学生展开积极的互动，引导学生提问、讨论，激发他们的学习兴趣和思考能力。

3.朗读指导法：在课堂上，我将对学生进行朗读指导，教给他们朗读的技巧，培养他们的语感和表达能力。

4.小组合作学习法：我将组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论、合作中完成学习任务，提高他们的团队协作能力。

5.游戏教学法：我将设计一些与课文内容相关的游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高他们的学习兴趣和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《17难忘的泼水节》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括傣族泼水节的场景、习俗等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一份讨论指南。

5.互动工具：准备一些互动工具，如提问卡、投票器等，以增加学生参与度和互动性。

6.作业素材：准备与本节课相关的作业素材，如阅读材料、写作题目等。

7.评价工具：准备一些评价工具，如评价表格、评价标准等，以对学生的学习情况进行评估。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含课文内容、生字词、教学重点和难点等，以便于学生理解和复习。

9.学习指南：为学生准备一份学习指南，包含本节课的学习目标、学习内容、学习方法等，以引导学生自主学习。

10.时间安排：提前规划好课堂教学时间，确保每个环节的时间充足，以便于教学活动的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《17难忘的泼水节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是泼水节吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索泼水节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解泼水节的基本概念。泼水节是傣族人民传统的新年节日，通常在农历四月举行。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了泼水节在傣族文化中的重要性，以及它如何帮助人们表达对生活的热爱和祝福。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调泼水节的习俗和庆祝方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与泼水节相关的实际问题，如泼水节的起源、庆祝方式等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演傣族人民，模拟泼水节的庆祝场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“泼水节的文化意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了泼水节的基本概念、文化意义和庆祝方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对泼水节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《17难忘的泼水节》这一章节主要涵盖了以下知识点：

1.泼水节的基本概念：泼水节是傣族人民传统的新年节日，通常在农历四月举行。它是傣族文化的重要组成部分，具有深厚的宗教和文化意义。

2.泼水节的起源：泼水节的起源有多种说法，一种说法是它起源于古代的佛教传说，泼水可以洗去一年的罪孽和不幸，迎接新的一年的到来。

3.泼水节的庆祝方式：泼水节的主要庆祝方式包括互相泼水、祭拜佛像、舞龙舞狮、放鞭炮等。人们身着节日盛装，相互泼水祝福，表达对新年的美好祝愿。

4.泼水节的文化意义：泼水节是傣族人民表达对未来生活美好愿望的重要方式之一。它不仅是一种庆祝活动，更是一种传统文化的传承和弘扬。

5.傣族人民的热情好客：课文通过描述泼水节的场景和习俗，展现了傣族人民热情好客的性格特点。他们用泼水的方式表达对客人的欢迎和祝福。

6.语言表达技巧：课文中的语言描述生动形象，通过学习课文，学生可以提高自己的语言表达能力，学会如何用语言描绘场景和表达情感。

7.文化差异的尊重：通过学习泼水节，学生可以了解到不同民族有不同的传统文化和习俗，应该尊重并欣赏这些差异，增进民族之间的友谊和理解。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆泼水节的相关知识点，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将包括以下几个部分：

1.泼水节基本概念：在黑板上用大字写出“泼水节”，并在旁边加上括号，写上“傣族新年节日”。

2.泼水节起源：用简洁的语言写出泼水节的起源，例如：“起源于佛教传说，泼水洗去罪孽，迎接新年。”

3.泼水节庆祝方式：用列表的形式展示泼水节的庆祝方式，例如：

-互相泼水

-祭拜佛像

-舞龙舞狮

-放鞭炮

4.泼水节文化意义：用简短的语言概括泼水节的文化意义，例如：“表达对未来生活的美好愿望，传承和弘扬傣族文化。”

5.傣族人民热情好客：用一句话概括傣族人民热情好客的特点，例如：“泼水节展现了傣族人民热情好客的性格。”

6.语言表达技巧：用实例展示课文中的语言表达技巧，例如：“生动描绘场景，表达情感。”

7.文化差异的尊重：用一句话强调尊重文化差异的重要性，例如：“尊重并欣赏不同民族的文化差异，增进友谊和理解。”

板书设计将以简洁明了的方式呈现，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天这节课，我主要是通过讲解和实践活动来帮助学生理解和掌握泼水节的相关知识点。在教学过程中，我注意到了以下几个方面：

首先，在讲解泼水节的基本概念和起源时，我采用了生动的例子和详细的解释，使学生能够更好地理解和记忆。在讲解泼水节的庆祝方式和文化意义时，我通过列表和简洁的语言概括，使学生能够清晰地掌握这些知识点。

其次，在实践活动环节，我组织了学生进行分组讨论和角色扮演，使他们在实际操作中加深对泼水节的理解。通过这些活动，我发现学生的参与度和兴趣都得到了提高，他们对泼水节的认识也更加深入。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解泼水节的文化意义时，我可能没有充分地引导学生去深入思考和讨论这个话题，导致他们对这个话题的理解可能不够深入。另外，在角色扮演活动中，我可能没有给予每个学生足够的机会来表达自己的观点和想法，这可能会影响他们的积极性和参与度。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解泼水节的文化意义时，我将引导学生进行更深入的思考和讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法，从而加深他们对这个话题的理解。

2.在角色扮演活动中，我将给予每个学生更多机会来表达自己的观点和想法，通过小组讨论和分享，使每个学生都能够参与到活动中来。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关泼水节的其他文章或书籍，如《傣族的泼水节》、《傣族的节日文化》等，以加深对泼水节的理解。

（2）视频资源：鼓励学生观看有关泼水节的视频资料，如傣族泼水节的纪录片、泼水节的庆祝活动视频等，以直观地感受泼水节的庆祝方式和氛围。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源、图书馆等途径，自主学习和拓展有关泼水节的知识，提高自己的阅读能力和自主学习能力。

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