Unit4 Topic 3教案 2023-2024学年仁爱版九年级英语上册

Unit4Topic3教案2023-2024学年仁爱版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级英语上册Unit4Topic3

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与本课主题相关的基本词汇和句型，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的节日文化，提高学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和问题回答等方式，学生能够培养逻辑思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括Thanksgiving,familygathering,turkey,pumpkinpie等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

（2）句型练习：本节课的重点句型为“Whatdoyouusuallydoon...?”,学生需要能够正确运用这个句型询问和描述别人及自己在节日期间的习俗。

（3）文化背景：了解和掌握西方的感恩节文化，如为什么要过感恩节，感恩节的习俗等。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些特殊的英语词汇，如turkey（火鸡）、pumpkinpie（南瓜派）等，学生可能不太熟悉，需要通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

（2）语法运用：本节课的句型“Whatdoyouusuallydoon...?”涉及到一般现在时的用法，学生可能对这个时态的掌握不够熟练，需要通过例句、练习等方式进行巩固。

（3）文化差异：对于西方的感恩节文化，学生可能不太了解，需要通过故事、视频等方式介绍感恩节的来历和习俗，帮助学生理解和接受。

（4）语言输出：学生可能在运用所学生词和句型进行语言表达时感到困难，教师需要提供足够的语言实践机会，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生大胆开口说英语。

（5）听力理解：对于一些涉及到日常生活的听力材料，学生可能听不懂或理解不准确，需要通过重复播放、同义词替换等方式降低听力难度。

（6）写作训练：学生可能对如何正确运用所学生词和句型进行写作感到困惑，教师需要通过写作指导、范文示例等方式帮助学生提高写作能力。四、教学资源准备2.辅助材料：准备与Unit4Topic3相关的内容，包括感恩节的图片、火鸡和南瓜派的照片、感恩节的家庭聚会的视频等，以帮助学生更好地理解和记忆学习内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师进行多媒体教学和听力训练。

6.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如感恩节的习俗的介绍、感恩节的美食的图片等，以提供给学生进行自主学习和探究学习。

7.练习题：准备与本节课相关的基础练习题和提高练习题，以帮助学生巩固所学知识和提高语言运用能力。

8.反馈表：准备学生反馈表，以便于收集学生对教学内容、教学方法和学习效果的反馈信息，以便于教师进行教学反思和改进。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是Unit4Topic3的内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道感恩节吗？你们通常是如何庆祝这个节日的呢？”通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索西方感恩节文化。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解感恩节的基本概念。感恩节是西方传统节日，通常在每年的11月第四个星期四庆祝。这个节日的主要目的是家人团聚，共同享用丰盛的晚餐，表达对家人和朋友的感激之情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了感恩节在实际中的应用，以及它如何帮助家人和朋友增进感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调感恩节的文化背景和庆祝方式这两个重点。对于文化背景部分，我会通过讲述感恩节的来历和传统习俗来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与感恩节相关的实际问题，如“如何向家人表达感激之情？”

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演不同角色，如家人、朋友，通过对话和互动来展示感恩的情景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中表达感激之情”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你曾经收到过什么让你印象深刻的感激之情吗？它是如何表达的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了感恩节的基本概念、文化背景和庆祝方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对表达感激之情的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）感恩节文化：为学生提供关于感恩节的历史背景、传统习俗和食物文化的资料，如感恩节的起源、火鸡的象征意义、南瓜派的制作方法等。

（2）感恩实例：提供一些真实的感恩实例，如个人感恩的故事、社会公益活动等，以帮助学生更好地理解和感受感恩的重要性。

（3）感恩表达方式：介绍不同的感恩表达方式，如写信、制作贺卡、送礼物等，并提供一些感恩的表达语汇，以帮助学生学会用英语表达感恩之情。

（4）跨文化交际：提供一些关于跨文化交际的资料，如不同文化背景下的感恩表达方式、交际礼仪等，以帮助学生提高跨文化交际能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源进一步了解感恩节的文化背景和庆祝方式，如观看相关的视频、阅读相关的文章等。

（2）学生可以尝试自己制作感恩卡片或礼物，以表达对家人和朋友的感激之情。

（3）学生可以参与社会公益活动，如志愿者服务，以实际行动表达感恩之情。

（4）学生可以与家人或朋友一起庆祝感恩节，亲身体验节日的意义和快乐。

（5）学生可以尝试写一篇关于自己感恩经历的文章，分享自己的故事和感受。

（6）学生可以参加学校或社区组织的感恩活动，与他人分享感恩的故事和经验。七、板书设计①感恩节简介

-感恩节的起源和发展

-感恩节在美国的庆祝方式和传统

-感恩节在英国的庆祝方式和传统

②感恩节的习俗和食物

-火鸡：感恩节的主菜，象征丰收和感恩

-南瓜派：感恩节的特色甜点，寓意着善良和感恩

-家庭团聚：家人团聚，共同庆祝感恩节

③表达感恩的方式

-写感恩信：向家人和朋友表达感激之情

-制作感恩卡片：用手工制作卡片，表达感恩之心

-送礼物：送给家人和朋友，表达爱意和感激

④跨文化交际

-不同文化背景下的感恩表达方式

-交际礼仪：在不同的文化环境中，如何得体地表达感恩

-实践案例：通过实际案例，学习如何在不同文化背景下进行有效的跨文化交际

⑤课堂活动

-分组讨论：讨论感恩节的文化背景和庆祝方式

-角色扮演：模拟感恩节的家庭团聚场景，练习表达感恩的方式

-成果展示：学生分享自己的感恩经历和感受

⑥总结回顾

-复习感恩节的基本概念、习俗和食物

-强调表达感恩的重要性

-鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识，表达对家人和朋友的感激之情八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过视频、图片和音频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.角色扮演：让学生通过角色扮演的方式，模拟感恩节的家庭团聚场景，增强学生的实际操作能力和语言表达能力。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队协作能力和思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中，需要加强课堂纪律管理。

2.教学组织：课堂组织不够灵活，学生参与度不高，需要采取更多互动式和参与式的教学方式。

3.教学方法：教学方法过于单一，缺乏创新和变化，需要尝试更多的教学方法，如游戏教学、情景教学等。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律规定，对违反纪律的学生进行及时的提醒和纠正。

2.增加互动式和参与式教学：通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。

3.尝试新的教学方法：引入更多的教学方法，如游戏教学、情景教学等，增加课堂的趣味性和互动性。

4.关注学生的个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供个性化的教学支持和指导。

5.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展和成长，为学生提供更好的学习环境和支持。课堂1.提问：在课堂中，我会通过提问的方式了解学生对感恩节文化、习俗和表达方式的理解。通过学生的回答，我可以及时发现他们的理解误区或不足之处，并给予正确的指导和解释。

2.观察：在课堂中，我会观察学生的参与程度和反应，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。如果发现学生对某些内容不感兴趣或难以理解，我会及时调整教学方法，增加互动和实践活动，以提高学生的参与度和学习效果。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一个小测试，以检查学生对感恩节文化和表达方式的理解和掌握程度。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，并及时进行反馈和指导。

4.作业评价：对于学生的作业，我会认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于作业中的错误和不足之处，我会指出并给予正确的指导和解释。同时，我也会鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平和表达能力。

九、作业评价

1.作业布置：根据本节课的教学内容和目标，为学生布置相关的作业，如写一篇关于感恩节的作文、制作感恩节的卡片等。作业的难度和数量要适中，以便学生能够顺利完成。

2.作业批改：在规定的时间内，认真批改学生的作业，并给出详细的批改意见和评分。对于作业中的错误和不足之处，我会指出并给予正确的指导和解释。同时，我也会鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平和表达能力。

3.作业反馈：在课堂或课后，及时向学生反馈作业的批改情况和评分，让学生了解自己的学习效果。对于作业中的优点和进步，我会给予表扬和鼓励。对于作业中的不足之处，我会指出并给予正确的指导和解释。同时，我也会鼓励学生继续努力，不断提高自己的英语水平和表达能力。

4.作业讲解：对于作业中的难点和常见错误，我会组织课堂讲解或课后辅导，帮助学生理解和掌握。通过讲解和辅导，