12荷叶圆圆 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

12荷叶圆圆教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自2023-2024学年语文一年级下册统编版，主要内容为第12课《荷叶圆圆》。本节课通过荷叶的比喻，引导学生认识荷叶的特点，并通过阅读和理解课文内容，培养学生的观察能力和想象力。二、核心素养目标分析本节课以培养学生的核心素养为目标，主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过阅读和理解课文内容，培养学生的语言理解和表达能力，提高学生的语言运用能力。

2.思维素养：通过观察荷叶的特点，培养学生的观察能力和想象力，提高学生的思维能力。

3.审美素养：通过欣赏荷叶的美，培养学生的审美能力和审美情趣，提高学生的审美素养。

4.情感素养：通过学习荷叶的比喻，培养学生的情感素养，提高学生的情感表达能力。

5.文化素养：通过学习荷叶的文化内涵，培养学生的文化素养，提高学生的文化理解能力。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言、思维、审美、情感和文化素养，使学生在学习过程中能够全面提升自己的核心素养。三、学情分析1.学生层次：本节课面向的是小学一年级的学生，这个年龄段的学生好奇心强，想象力丰富，对新鲜事物充满兴趣。然而，他们的认知能力和理解能力相对较弱，需要通过直观、生动的方式进行教学。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了一定的汉语拼音基础，能够进行简单的阅读和书写。在理解能力方面，他们能够通过观察和思考，对简单的文本内容进行理解。在素质方面，他们具有较强的学习兴趣和积极性，但需要教师进行引导和激发。

3.行为习惯：一年级的学生行为习惯正处于养成阶段，他们容易受到外界环境和同伴的影响。在课堂上，他们可能表现出注意力不集中、好动、容易分心的特点。因此，教师需要通过有趣的教学活动和严格的管理，培养学生的良好学习习惯。

4.对课程学习的影响：一年级的学生对《荷叶圆圆》这样的课文内容充满好奇，他们可以通过观察荷叶的特点，发挥自己的想象力。然而，由于他们的认知能力和理解能力有限，教师需要通过直观、生动的教学手段，帮助他们更好地理解课文内容。此外，教师还需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，以提高他们的学习效果。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和任务驱动法。首先，通过讲授法向学生介绍荷叶的特点，引导学生认识荷叶的形状、颜色和生长环境。其次，通过讨论法让学生分享他们对荷叶的认识和感受，激发学生的思维和想象力。最后，通过任务驱动法，让学生观察荷叶的生长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.教学活动：

（1）观察荷叶：让学生分组观察荷叶的生长环境，记录荷叶的形状、颜色和大小，培养学生的观察能力和记录能力。

（2）角色扮演：让学生分别扮演荷叶和青蛙，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解荷叶的特点和青蛙与荷叶的关系。

（3）实验探究：让学生动手操作，观察荷叶在不同环境下的变化，如在阳光下、在水中的荷叶，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（4）游戏互动：设计一个关于荷叶的猜谜游戏，让学生通过游戏的方式，加深对荷叶特点的认识，提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作关于荷叶的PPT，展示荷叶的图片和生长环境，帮助学生更好地理解荷叶的特点。

（2）视频：播放荷叶生长的视频，让学生直观地了解荷叶的生长过程，培养学生的观察能力和想象力。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎，让学生查找更多关于荷叶的信息，培养学生的信息获取能力和自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《荷叶圆圆》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习荷叶的特点和比喻手法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《荷叶圆圆》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习荷叶特点和比喻手法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“荷叶是什么样子的？你们见过荷叶吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为荷叶特点的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解荷叶的特点，如形状、颜色、生长环境等，结合实例帮助学生理解。

突出荷叶的特点和比喻手法的重点，强调比喻手法的运用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕荷叶的特点和比喻手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验荷叶特点的比喻手法，提高实践能力。

在荷叶的特点和比喻手法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调荷叶的特点和比喻手法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对荷叶的特点和比喻手法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍荷叶在传统文化中的寓意，如荷叶象征清高、廉洁等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注荷叶在现代生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合荷叶的特点，引导学生思考荷叶与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习荷叶的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的荷叶的特点和比喻手法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的荷叶的特点和比喻手法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《荷塘月色》（朱自清）

《荷花淀》（孙犁）

《荷叶·母亲》（冰心）

《荷叶·露珠》（杨万里）

《荷叶·小鱼》（白居易）

《荷叶·蜻蜓》（杜甫）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察荷叶的生长过程，记录荷叶的生长变化，尝试描绘荷叶的生长曲线。

-探索荷叶的生态作用，如荷叶对水质的净化作用，以及对水生生物的影响。

-研究荷叶的物理性质，如荷叶的超疏水性和自洁性，以及这些性质在实际应用中的可能性。

-了解荷叶在传统文化中的寓意和象征意义，如荷叶与清高、廉洁、吉祥等意象的关联。

-收集和整理关于荷叶的诗句和文学作品，分析荷叶在文学中的形象和象征意义。

-尝试创作一首关于荷叶的诗或散文，表达自己对荷叶的观察和感受。

-设计一个关于荷叶的手工艺品或绘画作品，展现荷叶的美和特点。七、教学反思与总结在教学过程中，我发现学生在观察荷叶时，能够通过直观的方式理解和掌握荷叶的特点。在角色扮演活动中，学生们积极参与，能够通过扮演荷叶和青蛙，更深入地理解荷叶的特点和青蛙与荷叶的关系。在实验探究中，学生们通过动手操作，观察荷叶在不同环境下的变化，培养了自己的实验操作能力和观察能力。在游戏互动中，学生们通过猜谜游戏，加深了对荷叶特点的认识，提高了自己的参与度和兴趣。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讨论环节，我发现部分学生对荷叶的特点和比喻手法的理解不够深入，需要我进一步引导和解释。在实验探究中，部分学生对实验的操作不够熟练，需要我提供更详细的指导。在课堂管理方面，部分学生在课堂上容易分心，需要我采取更有效的管理措施，如设立明确的课堂规则，提高课堂纪律。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将在讨论环节，通过提问和引导，帮助学生更深入地理解和掌握荷叶的特点和比喻手法。其次，我将在实验探究中，提供更详细的操作指导和示范，帮助学生掌握实验操作的方法。最后，我将在课堂管理方面，采取更有效的措施，如设立明确的课堂规则，提高课堂纪律，以提高学生的学习效果。八、板书设计-荷叶的特点：形状、颜色、生长环境

-比喻手法的运用：荷叶比喻小水珠