小学校园欺凌问题的批判式思维班会

小学校园欺凌问题的批判式思维班会授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的主题为“小学校园欺凌问题的批判式思维班会”，适用于小学高年级学生，主要结合社会热点问题——校园欺凌，引导学生进行批判式思考。人教版《道德与法治》五年级下册第三单元“我们受法律特殊保护”，第七课时“防范侵害，保护自己”为该主题的教材依据。

课程内容包括：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的行为表现，包括身体、言语、心理等多种形式的欺凌。

2.校园欺凌的影响：分析校园欺凌对受害者、施害者以及整个校园氛围的负面影响。

3.法律保护与自我防范：教育学生了解我国法律对未成年人保护的相关规定，学会自我防范和保护，提高自我保护意识。

4.批判式思维训练：引导学生运用批判式思维分析校园欺凌问题，提出解决办法，培养学生的社会责任感和参与意识。

5.小组讨论与分享：分小组进行讨论，让学生分享自己的看法和经验，提高课堂参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.法律意识：使学生了解我国法律对未成年人保护的相关规定，提高学生的法律意识，知道如何运用法律武器保护自己。

2.批判性思维：培养学生运用批判性思维分析校园欺凌问题，提出解决办法，培养学生的社会责任感和参与意识。

3.沟通协作：通过小组讨论与分享，提高学生的沟通协作能力，培养团队精神。

4.自我认知：使学生认识到自己的优点和不足，学会自我防范和保护，提高自我保护意识。

5.情感态度：培养学生关爱他人，尊重他人，积极构建和谐校园氛围的情感态度。重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义与类型

2.校园欺凌的影响

3.法律保护与自我防范

4.批判式思维训练

5.小组讨论与分享

难点：

1.理解并运用批判式思维分析校园欺凌问题

2.学会自我防范和保护，提高自我保护意识

3.运用法律知识保护自己

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，让学生深入了解校园欺凌的定义与类型。

2.利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验校园欺凌的影响，提高同理心。

3.结合法律知识，讲解相关法律规定，让学生了解法律保护与自我防范的重要性。

4.运用批判式思维工具，引导学生分析校园欺凌问题，提出解决办法。

5.组织小组讨论与分享，培养学生沟通协作能力，激发学生积极参与的热情。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析校园欺凌的典型案例，让学生深入了解校园欺凌的行为表现及其危害。

2.讨论法：组织学生就校园欺凌问题展开讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟校园欺凌场景，增进学生对校园欺凌问题的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放相关视频资料，生动形象地展示校园欺凌现象，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件，发布校园欺凌的相关话题，引导学生进行线上讨论，提高学生的参与度。

3.互动式教学：运用教学互动平台，进行实时问答、投票等环节，激发学生的思考和参与热情。

4.小组合作学习：通过小组合作完成任务，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力。

5.教学评价：利用在线评价系统，对学生的课堂表现、作业完成情况进行实时评价，为学生提供反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小学校园欺凌问题的批判式思维”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的学校生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和危害，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园欺凌的实际影响。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学校的影响，以及如何应用批判式思维解决校园欺凌问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调批判式思维在解决校园欺凌问题中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、案例分析等。

强调批判式思维在解决校园欺凌问题中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用批判式思维。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何应用批判式思维解决校园欺凌问题的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕“小学校园欺凌问题的批判式思维”展开，知识点梳理如下：

1.校园欺凌的定义与类型

-校园欺凌的定义：校园欺凌是指在学校环境中，学生之间以力量不对等为基础，通过言语、行为、网络等方式对他人进行的恶意攻击和伤害。

-校园欺凌的类型：包括身体欺凌、言语欺凌、心理欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的影响

-受害者：受到身体和心理上的伤害，影响学业和人际关系。

-施害者：可能导致行为偏差，影响自身成长和人际关系。

-学校和班级：影响学校的和谐氛围，降低教学质量。

3.法律保护与自我防范

-法律保护：了解我国法律对未成年人保护的相关规定，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

-自我防范：提高自我保护意识，学会拒绝和抵制校园欺凌行为。

4.批判式思维训练

-批判式思维的定义：批判式思维是一种主动、严谨、系统的思考方式，通过对问题进行深入分析，提出合理的观点和解决方案。

-批判式思维的培养：学会提出问题、分析问题、解决问题，培养独立思考和判断能力。

5.小组讨论与分享

-小组讨论：分小组进行讨论，让学生分享自己的看法和经验，提高课堂参与度。

-分享与交流：鼓励学生表达自己的观点，培养良好的沟通和协作能力。

6.校园欺凌的预防与干预

-预防措施：加强法治教育，提高学生的法律意识；营造和谐校园氛围，促进学生心理健康。

-干预方法：及时发现和处理校园欺凌行为，采取适当的教育和矫正措施；引导受害者寻求帮助，提供心理支持。

7.案例分析与评析

-案例选择：选择具有代表性的校园欺凌案例进行分析。

-案例分析：从法律、心理、教育等多个角度对案例进行深入剖析，让学生全面了解校园欺凌问题。

-案例评析：引导学生对案例进行评价和思考，提出改进措施，提高学生的批判性思维能力。内容逻辑关系1.重点知识点梳理

-校园欺凌的定义与类型：明确校园欺凌的定义，掌握不同类型的校园欺凌行为。

-校园欺凌的影响：理解校园欺凌对受害者、施害者以及整个校园氛围的负面影响。

-法律保护与自我防范：了解我国法律对未成年人保护的相关规定，学会自我防范和保护。

-批判式思维训练：学习批判式思维的基本方法，提高独立思考和判断能力。

-小组讨论与分享：通过小组讨论，培养学生的沟通协作能力，提升课堂参与度。

2.关键词汇

-校园欺凌、批判式思维、受害者、施害者、法律保护、自我防范、小组讨论、分享与交流。

3.重点句子

-“校园欺凌是指在学校环境中，学生之间以力量不对等为基础，通过言语、行为、网络等方式对他人进行的恶意攻击和伤害。”

-“校园欺凌行为对受害者、施害者以及整个校园氛围都会产生负面影响。”

-“了解我国法律对未成年人保护的相关规定，学会自我防范和保护，提高自我保护意识。”

-“批判式思维是一种主动、严谨、系统的思考方式，通过对问题进行深入分析，提出合理的观点和解决方案。”

-“通过小组讨论与分享，培养学生沟通协作能力，提升课堂参与度。”

板书设计：

-校园欺凌的定义与类型

-身体欺凌

-言语欺凌

-心理欺凌

-网络欺凌

-校园欺凌的影响

-受害者：身体、心理伤害

-施害者：行为偏差、人际关系

-学校和班级：和谐氛围、教学质量

-法律保护与自我防范

-法律保护：未成年人保护法

-自我防范：提高意识、拒绝抵制

-批判式思维训练

-提出问题

-分析问题

-解决问题

-小组讨论与分享

-分享看法

-沟通协作

-提升参与度课后作业1.请同学们总结本节课所学的内容，包括校园欺凌的定义、类型、影响以及如何防范和处理校园欺凌。

2.结合自己的经历，谈谈你对校园欺凌的认识和感受，以及如何运用所学知识保护自己和他人。

3.设计一个校园欺凌防范宣传海报，内容包括校园欺凌的危害、防范措施以及如何寻求帮助等。

4.采访一位身边的朋友或家人，了解他们对校园欺凌的看法和建议，整理成一篇短文。

5.观看一部关于校园欺凌的电影或纪录片，写一篇观后感，分析电影中的校园欺凌现象及其影响，并提出自己的看法和建议。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答和指导。例如，在讲解校园欺凌的定义和类型时，可以提问学生：“请同学们用自己的话来描述一下校园欺凌的定义是什么？”，“请同学们举例说明一下校园欺凌的类型有哪些？”等。

2.观察：通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点和看法。

3.测试：通过小测试或练习题，了解学生对课堂内容的掌握程度。例如，在讲解校园欺凌的影响时，可以出一道选择题：“校园欺凌对受害者、施害者以及整个校园氛围的影响是什么？A.受害者受到身体和心理上的伤害，影响学业和人际关系；B.施害者可能导致行为偏差，影响自身成长和人际关系；C.学校和班级：影响学校的和谐氛围，降低教学质量。”

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在布置的课后作业中，要求学生总结本节课所学的内容，包括校园欺凌的定义、类型、影响以及如何防范和处理校园欺凌。在批改作业时，重点检查学生对课堂内容的掌握程度，对于错误的地方要及时指出并给出正确的答案。同时，对于学生的作业也要给予积极的评价和鼓励，例如：“你的作业做得很好，对课堂内容掌握得很扎实，继续保持！”或者“你的作业有进步，继