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文档简介
9端午粽教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容教材章节:一年级下册
课程内容:第10课《端午粽》
教学目标:
1.学会本课的生字新词。
2.理解课文内容,了解端午节吃粽子的习俗。
3.学会正确、流利、有感情地朗读课文。
4.培养学生热爱传统文化的情感。二、核心素养目标1.语言运用:通过学习课文,使学生掌握本课的生字新词,并能正确运用到实际语境中。
2.文化认同:使学生了解端午节吃粽子的习俗,培养对中国传统文化的认同感和自豪感。
3.审美情趣:通过学习课文,培养学生对美的感知和欣赏能力,激发学生对美好生活的向往。
4.思维能力:通过阅读和讨论,培养学生的问题解决能力和批判性思维能力。三、重点难点及解决办法重点:
1.掌握本课的生字新词。
解决办法:通过多媒体展示生字新词,让学生跟读,然后进行书写练习。
2.理解课文内容,了解端午节吃粽子的习俗。
解决办法:通过图片和视频,让学生直观地了解端午节吃粽子的习俗,再进行讨论和分享。
难点:
1.学会正确、流利、有感情地朗读课文。
解决办法:通过范读、跟读、分组朗读等形式,让学生反复练习,逐渐掌握朗读技巧。
2.培养学生热爱传统文化的情感。
解决办法:通过小组讨论、分享自己的端午节经历等方式,让学生感受到传统文化的魅力,从而激发他们的热爱之情。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《语文》一年级下册,并提前分发给每位学生。
2.辅助材料:准备以下与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源:
a.端午节相关图片,包括粽子的图片、龙舟比赛的图片等。
b.粽子的制作过程视频,展示粽子的制作方法。
c.端午节的历史和文化背景资料,包括端午节的历史起源、民间传说等。
d.端午节相关歌曲和故事,增加课堂的趣味性。
3.实验器材:本节课不涉及实验,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,具体包括:
a.投影仪和白板,用于展示多媒体资源。
b.学生座位布置成小组讨论区,方便学生进行小组讨论和分享。
c.布置教室的墙壁,贴上与端午节相关的图片和海报,增加节日氛围。
d.准备一些粽子形状的纸制品,用于小组讨论和分享时使用,增加课堂的趣味性。
5.学生准备:提前通知学生,让他们了解本节课的教学内容和目标,并鼓励他们提前预习课文。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕课文《端午粽》,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课文内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出课文《端午粽》,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文的生字新词和内容,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握课文的朗读技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验课文的朗读技巧。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解课文的生字新词和内容。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握课文的朗读技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解课文的生字新词和内容,掌握课文的朗读技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课文《端午粽》,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与课文相关的拓展资源,如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的课文内容和朗读技巧。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、教学资源拓展拓展资源:
1.端午节文化:介绍端午节的历史起源、民间传说、传统习俗等,帮助学生更深入地了解端午节的文化内涵。
2.粽子制作:提供粽子的制作方法、食材选择、制作步骤等内容,让学生了解粽子的制作过程,增强实践操作能力。
3.端午节诗歌:收集与端午节相关的诗歌,如《七步诗》、《江南逢李龟年》等,让学生在朗读中感受古诗的魅力。
4.端午节故事:讲述与端午节相关的民间故事,如屈原投江、赛龙舟的起源等,激发学生的想象力,增强对传统文化的兴趣。
拓展建议:
1.组织学生参观当地的端午节活动,如赛龙舟、包粽子等,让学生亲身感受端午节的热闹氛围,增强对传统文化的认同感。
2.开展端午节主题的绘画或手工作业,让学生用自己的方式表达对端午节的认识和感受。
3.举办端午节诗歌朗诵会,鼓励学生朗诵与端午节相关的诗歌,培养学生的语言表达能力和审美情趣。
4.开展端午节知识竞赛,通过竞猜的形式,让学生在游戏中学习端午节的知识,提高学习的趣味性。
5.鼓励学生在家中与家人一起包粽子,体验传统美食的制作过程,增进亲子关系。
6.组织学生观看端午节相关的电影或纪录片,如《屈原》、《赛龙舟》等,让学生在视觉和听觉上感受端午节的文化魅力。
7.开展端午节主题的写作活动,让学生以端午节为题材,写一篇作文或日记,表达对端午节的认识和感受。七、教学评价与反馈1.课堂表现:通过观察学生在课堂上的参与度、提问情况、回答问题准确性等方面,评价学生的课堂表现。
2.小组讨论成果展示:通过听取学生的小组讨论成果展示,评价学生在小组合作中的参与度、思考深度、表达清晰度等方面。
3.随堂测试:通过设计随堂测试题目,评价学生对课文内容的理解程度和生字新词的掌握情况。
4.作业完成情况:通过批改学生的课后作业,评价学生对课文内容和朗读技巧的掌握程度。
5.学生自我评价:鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。
教师评价与反馈:
-对于课堂表现优秀的学生,给予表扬和鼓励,激发他们的学习兴趣和自信心。
-对于小组讨论成果展示中表现突出的学生,给予肯定和赞扬,鼓励他们在小组合作中发挥领导作用。
-对于随堂测试中表现优秀的学生,给予表扬和奖励,鼓励他们继续努力,保持良好的学习状态。
-对于作业完成情况优秀的学生,给予表扬和鼓励,肯定他们的努力和进步。
-对于自我评价中提出改进建议的学生,给予肯定和鼓励,帮助他们找到自己的不足,并提出改进方法。八、课后作业1.请用本课所学的生字新词,写一段话描述你最喜欢的节日。
2.请画一幅画,展示端午节赛龙舟的场景。
3.请收集关于端午节的其他传统习俗,并与同学分享。
4.请用本课所学的朗读技巧,朗读课文《端午粽》给家人听。
5.请写一篇短文,描述你家乡的端午节习俗。
补充说明:
1.生字新词运用:考查学生对生字新词的理解和运用能力。例如:“粽子”(zongzi)是一种传统的中国食品,通常在端午节期间食用。
2.绘画展示:考查学生的观察能力和绘画技巧,同时增强对端午节赛龙舟场景的直观感受。
3.传统习俗收集:考查学生对端午节习俗的认知和信息搜集能力,培养对传统文化的兴趣。
4.朗读技巧运用:考查学生对朗读技巧的掌握和运用能力,提高口语表达能力。
5.短文写作:考查学生的写作能力和对家乡端午节习俗的了解,培养对家乡文化的认同感。
答案示例:
1.我最喜欢的节日是端午节,因为可以吃到美味的粽子,和家人一起观看赛龙舟。
2.端午节赛龙舟的场景非常壮观,龙舟上的船员们齐心协力,奋力划桨,观众们欢呼雀跃,场面热闹非凡。
3.除了赛龙舟和吃粽子,端午节还有挂艾草、佩戴香囊等传统习俗,人们还会去河边洗浴,以祈求健康和平安。
4.我用本课所学的朗读技巧,朗读课文《端午粽》给家人听,他们都说我朗读得很有感情,我很开心。
5.在我家乡的端午节,人们会提前准备粽子,家里人一起包粽子,然后送给亲朋好友。还会举行赛龙舟比赛,大家欢聚一堂,共同庆祝这个传统节日。板书设计2.课文内容:端午节吃粽子的习俗、粽子的制作过程、粽子的口味、端午节的其他习俗。
3.朗读技巧:正确、流利、有感情地朗读、停顿、重音、语调、表情、动作。
板书
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