第3课 文字排版巧设计-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案

第3课文字排版巧设计-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的内容来自鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册的第3课《文字排版巧设计》。本节课将学习文字排版的基本技巧，包括字体、字号、段落格式、边框和底纹等方面的设置。具体内容包括：

1.字体：介绍常用的字体类型和字体风格，让学生了解如何根据不同的场合选择合适的字体。

2.字号：讲解字号的分类和选择方法，让学生了解字号的大小对文本的可读性和美观性的影响。

3.段落格式：介绍段落缩进、行间距、段间距等设置，让学生了解如何通过调整段落格式来提升文本的整体美观度。

4.边框和底纹：讲解如何为文本添加边框和底纹，以及如何选择合适的颜色和图案，以突出文本的重点和增加文本的吸引力。核心素养目标1.提升学生运用信息技术解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。

2.培养学生良好的信息素养，包括信息获取、信息处理、信息交流等方面的能力。

3.培养学生良好的审美观念，提高学生对文本格式和视觉效果的审美能力。

4.培养学生良好的团队协作精神，提高学生在小组合作中的沟通和协作能力。

5.培养学生良好的学习习惯，包括主动学习、自主探究、及时反馈等。学情分析在教学前，我们对学生的知识、能力、素质等方面进行了全面的了解，以便更好地开展教学活动。

1.知识方面：学生在八年级上册已经学习了Word的基本操作，包括文档的新建、保存、打开、关闭等。同时，学生也掌握了文本的输入、编辑、格式化等基本技能。在此基础上，学生对文字排版有一定的了解，但深入理解和熟练操作的能力还需提高。

2.能力方面：学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、相互讨论等方式解决学习中遇到的问题。然而，在独立完成较为复杂的排版任务时，部分学生仍显得力不从心，需要教师给予更多的指导和鼓励。

3.素质方面：学生在审美观念、团队协作、学习习惯等方面表现出不同的特点。部分学生具备良好的审美能力，能够迅速地判断出文本格式的优劣；而部分学生则对此关注较少，需要教师在教学中进行引导和培养。同时，学生在团队协作中表现出不同的沟通和协作能力，需要教师在教学中进行针对性的训练和提升。

4.行为习惯方面：学生在课堂表现、作业完成、课外拓展等方面表现出一定的差异。部分学生能够认真听讲、积极发言，主动参与课堂活动；而部分学生则表现出一定的被动性，需要教师进行更多的关注和引导。此外，学生在作业完成和课外拓展方面也表现出不同的积极性，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的教学设计。

针对以上学情分析，教师在教学中应注重以下几个方面：

1.针对学生的知识基础，教师应采用循序渐进的教学方法，引导学生从基础到高级逐步掌握文字排版技巧。

2.针对学生的能力差异，教师应提供充足的实践机会，鼓励学生动手操作，提高学生的实际操作能力。

3.针对学生的素质差异，教师应注重培养学生的审美观念，引导学生关注文本格式的美观性，提高学生的审美能力。

4.针对学生的行为习惯差异，教师应采取多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

5.教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助学生养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.采用讲授与实践相结合的教学方法，让学生在掌握理论知识的基础上，通过实际操作加深对文字排版技巧的理解。

2.组织学生进行小组讨论，分享彼此的排版经验，促进学生之间的互动和交流，提高学生的团队合作能力。

3.设计案例研究，让学生分析现实生活中的文本排版实例，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成一个实际的排版任务，如制作一份班级刊物或宣传海报，提高学生的实践能力和创新意识。

5.利用实验和游戏，如文字排版竞赛、创意排版设计等，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与感和互动性。

6.利用多媒体资源，如PPT、视频、在线工具等，直观地展示排版技巧和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

7.采用即时反馈和评价机制，鼓励学生在课堂中积极提问、发表观点，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。

8.鼓励学生利用课外时间进行自主学习和拓展，如查阅相关书籍、观看在线教程等，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：教师围绕文字排版课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文字排版的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解文字排版课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出文字排版课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解文字排版的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文字排版的技能。

解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文字排版的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文字排版的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文字排版的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文字排版知识点，掌握文字排版的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师根据文字排版课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：教师提供与文字排版课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文字排版知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文字排版软件：如MicrosoftWord、WPSOffice等，让学生了解不同软件的文字排版功能和特点。

（2）文字排版技巧教程：如在线教程、教学视频等，帮助学生深入学习文字排版技巧。

（3）文本设计素材：如字体、图片、边框、底纹等，供学生设计创意文本排版。

（4）文本排版应用实例：如杂志、报纸、宣传册等，让学生了解文字排版在实际中的应用。

（5）文本排版设计比赛：如全国青少年学生作文大赛、校园海报设计大赛等，鼓励学生积极参与，提升实践能力。

2.拓展建议：

（1）利用网络资源：学生可以利用网络资源，如在线教程、教学视频等，学习文字排版技巧，提高自己的实践能力。

（2）参加文本排版设计比赛：学生可以积极参加各类文本排版设计比赛，提升自己的设计能力和创新意识。

（3）拓展学习：学生可以利用拓展资源，如文本设计素材、文本排版应用实例等，进行拓展学习，提升自己的审美能力和实践能力。

（4）合作学习：学生可以与同学一起合作，共同完成文本排版设计任务，提高自己的团队协作能力。

（5）自主探究：学生可以自主探究文本排版的相关知识，如字体设计、图片处理等，提升自己的自主学习能力。

（6）定期反馈：学生可以定期对自己的学习成果进行反馈和总结，发现问题并及时改进，提升自己的学习效果。课后作业1.作业要求：请使用Word软件，制作一份主题为“我的校园生活”的文档，要求包括封面、目录、正文（包括学校简介、校园风景、学习生活等）、封底。

答案：请参考以下示例：

封面：我的校园生活

目录：

1.学校简介

2.校园风景

3.学习生活

正文：

1.学校简介

我的学校是一所历史悠久、师资力量雄厚的中学。学校占地面积宽广，环境优美，设施齐全。学校坚持以人为本，注重学生全面发展，培养了一批又一批的优秀人才。

2.校园风景

校园内有美丽的湖泊、绿树成荫的小道、宽敞的操场和现代化的教学楼。在校园内，我们可以欣赏到四季的变换，感受到大自然的美丽。

3.学习生活

在校园里，我们有着丰富多彩的学习生活。老师们认真负责，教学方法生动有趣。同学们团结友爱，互相帮助。我们一起度过了许多难忘的时刻，收获了知识，也收获了友谊。

封底：

我的校园生活充满了欢乐和挑战。在这里，我学到了知识，也学会了成长。我将珍惜这段美好的校园生活，努力成为更好的自己。

2.作业要求：请使用Word软件，制作一份主题为“我的家乡”的文档，要求包括封面、目录、正文（包括家乡简介、风景名胜、特色美食等）、封底。

答案：请参考以下示例：

封面：我的家乡

目录：

1.家乡简介

2.风景名胜

3.特色美食

正文：

1.家乡简介

我的家乡是一个美丽的小镇，有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。这里民风淳朴，风景秀丽，是一个让人流连忘返的地方。

2.风景名胜

家乡有许多著名的风景名胜，如著名的旅游景点、古老的建筑、美丽的自然风光等。这些景点吸引了大量的游客，也成为了我们家乡的一大特色。

3.特色美食

家乡的美食也是非常有名的。这里有各种各样的美食，如特色小吃、传统菜肴等。这些美食不仅美味可口，也体现了家乡的饮食文化。

封底：

我的家乡是一个充满魅力和活力的地方。在这里，我感受到了浓厚的家乡情结和深厚的文化底蕴。我将永远热爱我的家乡，并为家乡的发展贡献自己的一份力量。

3.作业要求：请使用Word软件，制作一份主题为“我的梦想”的文档，要求包括封面、目录、正文（包括梦想介绍、实现梦想的计划和目标等）、封底。

答案：请参考以下示例：

封面：我的梦想

目录：

1.梦想介绍

2.实现梦想的计划和目标

正文：

1.梦想介绍

我的梦想是成为一名优秀的程序员。我认为编程是一项非常有意义的工作，它能够帮助人们解决问题，创造价值。

2.实现梦想的计划和目标

为了实现我的梦想，我制定了一份详细的计划和目标。首先，我会在学校里努力学习计算机科学的知识，打下坚实的基础。其次，我会参加一些编程比赛和实践活动，提高自己的编程技能。最后，我会努力争取实习机会，积累实际工作经验。我相信通过不断努力，我一定能够实现我的梦想。

封底：

我的梦想是我前进的动力。我相信只要我坚持不懈，努力奋斗，我的梦想一定能够实现。我将珍惜每一个机会，不断学习和进步，为实现梦想而努力。

4.作业要求：请使用Word软件，制作一份主题为“我的旅行经历”的文档，要求包括封面、目录、正文（包括旅行地点、旅行经历和感悟等）、封底。

答案：请参考以下示例：

封面：我的旅行经历

目录：

1.旅行地点

2.旅行经历

3.感悟

正文：

1.旅行地点

我曾经去过很多美丽的地方旅行，如美丽的丽江、繁华的上海、宁静的厦门等。这些地方各有特色，让我留下了深刻的印象。

2.旅行经历

在旅行中，我体验了许多有趣的事情。例如，在丽江，我参观了古老的丽江古城，欣赏了美丽的丽江风光。在上海，我参观了东方明珠塔，体验了上海的繁华。在厦门，我品尝了当地的美食，感受了厦门的宁静。

3.感悟

旅行让我开阔了眼界，增长了见识。我感受到了不同地方的文化差异，也体验到了生活的美好。旅行让我更加热爱生活，也让我更加坚定地追求自己的梦想。

封底：

旅行是我生活中的一部分，它带给我无尽的快乐和感悟。我相信旅行会一直伴随着我，让我不断成长和进步。我期待着下一次的旅行，探索更多未知的世界。

5.作业要求：请使用Word软件，制作一份主题为“我的兴趣爱好”的文档，要求包括封面、目录、正文（包括兴趣爱好介绍、活动经历和感悟等）、封底。

答案：请参考以下示例：

封面：我的兴趣爱好

目录：

1.兴趣爱好介绍

2.活动经历

3.感悟

正文：

1.兴趣爱好介绍

我的兴趣爱好非常广泛，包括阅读、绘画、音乐、运动等。我认为兴趣爱好可以丰富我的生活，让我更加热爱生活。

2.活动经历

在阅读方面，我喜欢阅读各种类型的书籍，如小说、散文、诗歌等。在绘画方面，我参加过学校的绘画比赛，获得了一定的成绩。在音乐方面，我学习过钢琴和吉他，能够弹奏一些简单的曲子。在运动方面，我喜欢打篮球和跑步，锻炼自己的身体。

3.感悟

封底：

我的兴趣爱好是我生活中的一部分，它们让我更加充实和快乐。我会一直坚持下去，不断探索和尝试新的兴趣爱好。我相信，兴趣爱好会一直陪伴着我，让我不断成长和进步。作业布置与反馈作业布置：

1.作业要求：请使用Word软件，制作一份主题为“我的家庭”的文档，要求包括封面、目录、正文（包括家庭成员介绍、家庭故事、家庭照片等）、封底。

2.作业要求：请使用Word软件，制作一份主题为“我的朋友”的文档，要求包括封面、目录、正文（包括朋友介绍、友谊故事、与朋友的照片等）、封底。

3.作业要求：请使用Word软件，制作一份主题为“我的宠物”的文档，要求包括封面、目录、正文（包括宠物介绍、与宠物的照片、与宠物的互动故事等）、封底。

4.作业要求：请使用Word软件，制作一份主题为“我的阅读”的文档，要求包括封面、目录、正文（包括阅读书籍介绍、阅读感悟、与阅读的照片等）、封底。

5.作业要求：请使用Word软件，制作一份主题为“我的旅行”的文档，要求包括封面、目录、正文（包括旅行地点介绍、旅行经历、旅行照片等）、封底。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题，如排版格式、文字内容、图片插入等。

2.对于排版格式问题，反馈意见如下：

a.检查文档的字体、字号、颜色是否统一，是否符合主题要求。

b.检查文档的段落格式是否合理，如段落缩进、行间距、段间距等。

c.检查文档的页面设置是否合适，如页边距、纸张方向等。

3.对于文字内容问题，反馈意见如下：

a.检查正文内容是否符合主题要求，是否有足够的细节和描述。

b.检查正文中的语法、拼写、标点是否正确。

c.检查正文中的句子结构是否合理，是否有流畅的阅读体验。

4.对于图片插入问题，反馈意见如下：

a.检查图片的清晰度、大小是否合适，是否与文本内容相关。

b.检查图片的位置是否合适，是否与文本内容相结合。

c.检查图片的格式是否统一，是否符合主题要求。

5.对于其他问题，如封面设计、目录设置等，也要及时给出反馈意见，指出存在的问题并提出改进建议。内容逻辑关系1.重点知识点：文字排版的基本技巧，包括字体、字号、段落格式、边框和底纹等方面的设置。

2.词：字体、字号、段落格式、边框、底纹。

3.句：通过调整字体、字号、段落格式、边框和底纹等设置，可以提升文本的整体美观度和可读性。

板书设计：

1.字体设置：

-字体