Module2 Unit 2 That man is short.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module2Unit2Thatmanisshort.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是外研版（三起）英语三年级下册的Module2Unit2"Thatmanisshort."，主要内容是让学生通过观察图片，学习描述人物外貌特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，并能用"Thatman/womanis+形容词."的句型来描述人物。

本节课的设计符合学生的年龄特点和认知水平，通过直观的图片和简单的句型，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，本节课也注重学生的语言运用能力，通过角色扮演、小组合作等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。核心素养目标1.掌握描述人物外貌特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。

2.能够运用"Thatman/womanis+形容词."的句型来描述人物，提高学生的语言运用能力。

3.通过观察图片和实际操作，培养学生的观察力和思维能力。

4.通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队意识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述人物外貌特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等。

2.能够运用"Thatman/womanis+形容词."的句型来描述人物。

难点：

1.学生对形容词的理解和运用能力较弱。

2.学生对句型的理解和运用能力较弱。

解决办法：

1.利用图片和实物，让学生直观地理解和记忆形容词。

2.通过大量的练习和实际操作，让学生熟练掌握句型的运用。

3.采用小组合作和角色扮演等活动，提高学生的参与度和兴趣。

4.给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和成就感。教学资源1.教材：外研版（三起）英语三年级下册。

2.图片：人物外貌特征的图片。

3.实物：人体模型或人体部位的模型。

4.课件：PPT或黑板。

5.练习题：描述人物外貌特征的练习题。

6.教学视频：描述人物外貌特征的视频。

7.小组合作活动：角色扮演、小组讨论等。

8.反馈和评价工具：小测验、口头评价等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解描述人物外貌特征的形容词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述人物外貌特征的形容词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确描述人物外貌特征的形容词教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保描述人物外貌特征的形容词教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习描述人物外貌特征的形容词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入描述人物外貌特征的形容词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述人物外貌特征的形容词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为描述人物外貌特征的形容词新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述人物外貌特征的形容词知识点，结合实例帮助学生理解。

突出描述人物外貌特征的形容词重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕描述人物外貌特征的形容词问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验描述人物外貌特征的形容词知识的应用，提高实践能力。

在描述人物外貌特征的形容词新课呈现结束后，对描述人物外貌特征的形容词知识点进行梳理和总结。

强调描述人物外貌特征的形容词的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述人物外貌特征的形容词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决描述人物外貌特征的形容词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的描述人物外貌特征的形容词错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与描述人物外貌特征的形容词内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合描述人物外貌特征的形容词内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习描述人物外貌特征的形容词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述人物外貌特征的形容词内容，强调描述人物外貌特征的形容词重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述人物外貌特征的形容词内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果此外，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。通过大量的练习和实际操作，学生能够熟练掌握句型的运用，提高语言表达的准确性。学生能够通过观察图片和实际操作，培养观察力和思维能力。学生能够通过小组合作和角色扮演等活动，培养合作精神和团队意识。

在课堂互动环节中，学生能够积极参与，提出自己的观点和疑问，培养批判性和创造性思维。在小组合作和角色扮演活动中，学生能够展示自己的语言运用能力，提高沟通和协作能力。学生能够在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。学生能够通过观察图片和实际操作，培养观察力和思维能力。学生能够通过小组合作和角色扮演等活动，培养合作精神和团队意识。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业内容应包括以下几个方面：

1.描述人物外貌特征的形容词的运用：要求学生运用所学形容词，结合“Thatman/womanis+形容词.”的句型，描述一张人物照片或身边的人。

2.句子结构的运用：要求学生运用“Thatman/womanis+形容词.”的句型，编写两个关于描述人物外貌特征的句子。

3.小组合作活动：要求学生与小组成员合作，设计一个关于描述人物外貌特征的角色扮演活动，并展示给全班同学。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈内容如下：

1.对于描述人物外貌特征的形容词的运用，检查学生是否正确运用了所学词汇，是否能够准确地描述人物的外貌特征。对于错误的使用，给出正确的词汇和句型，并要求学生进行改正。

2.对于句子结构的运用，检查学生是否能够正确地运用“Thatman/womanis+形容词.”的句型，是否能够编写出符合句型的句子。对于错误的句子，给出正确的句型，并要求学生进行改正。

3.对于小组合作活动，检查学生是否能够与小组成员合作，是否能够设计出一个有趣的角色扮演活动。对于存在的问题，给出改进建议，并要求学生进行改正。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用图片、视频等资源，让学生更加直观地理解描述人物外貌特征的形容词和句型的运用。

2.采用小组合作和角色扮演：通过小组合作和角色扮演活动，激发学生的参与度和兴趣，提高学生的语言运用能力。

3.注重实际操作和练习：通过大量的实际操作和练习，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对形容词的理解和运用能力较弱：需要加强对学生的个别辅导，帮助他们理解和运用形容词。

2.部分学生对句型的理解和运用能力较弱：需要加强对学生的句型练习，帮助他们理解和运用句型。

3.课堂互动环节的参与度不够：需要设计更多的互动环节，激发学生的参与度和兴趣。

（三）改进措施

1.对于形容词的理解和运用能力较弱的学生，可以通过设置不同的情景和实例，帮助他们理解和运用形容词。

2.对于句型的理解和运用能力较弱的学生，可以通过设置更多的句型练习和实际操作，帮助他们理解和运用句型。

3.对于课堂互动环节的参与度不够的问题，可以通过设计更多的互动环节和游戏，激发学生的参与度和兴趣。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：通过板书，明确本节课的学习目标和重点，让学生一目了然。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应清晰明了，按照教学流程和内容进行合理布局，方便学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，突出本节课的重点内容，准确精炼地概括知识点，便于学生记忆和复习。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有