Module 3 Unit 1 Sounds单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册

Module3Unit1Sounds单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语四年级下册的Module3Unit1Sounds单元。本单元的教学内容主要包括：1.学习字母“b”的发音；2.学习字母“c”的发音；3.学习字母“d”的发音；4.学习字母“e”的发音；5.学习字母“f”的发音。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级上册已经学习了字母“a”和“i”的发音，因此在学习本单元的发音时，教师可以引导学生利用已有的知识来学习新知识。同时，学生在本单元的学习中，可以进一步巩固已学的字母知识，为后续的学习打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够正确地发音字母“b”、“c”、“d”、“e”和“f”，并且能够通过听、说、读、写的方式进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解英语字母的发音规律，并且能够理解字母与发音之间的关系。

3.思维品质：学生能够通过观察和对比，发现字母的发音规律，并且能够运用归纳和推理的思维方式来学习新知识。

4.学习策略：学生能够通过模仿和练习，提高自己的发音准确性和流利度，并且能够运用有效的学习方法来记忆字母的发音。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握字母“b”、“c”、“d”、“e”和“f”的发音。学生需要能够准确地发音这些字母，并且能够通过听、说、读、写的方式进行简单的交流。

2.教学难点：

本节课的难点是让学生理解并掌握字母“b”、“c”、“d”、“e”和“f”的发音规律。这些字母的发音对于学生来说可能比较困难，因为它们与学生已有的发音知识不同。此外，学生可能难以区分这些字母的发音，尤其是字母“b”和“d”的发音。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-使用发音图和发音视频，帮助学生直观地理解字母的发音。

-通过听写练习，让学生练习字母的发音，并且及时纠正他们的发音错误。

-通过模仿练习，让学生模仿老师的发音，并且鼓励他们在课堂上积极发言。

-通过小组合作学习，让学生互相帮助，共同提高发音能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-电脑或投影仪

-音响设备

-字母卡片

-彩色粉笔

-教学挂图

2.课程平台：

-牛津上海版（试用本）英语四年级下册教材

-英语教学网站（如英语学习网、英语巴士等）

3.信息化资源：

-英语学习软件（如英语学习宝、英语口语练习等）

-英语教学视频（如英语教学视频、英语学习频道等）

4.教学手段：

-小组合作学习

-游戏教学

-情景模拟

-角色扮演五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母的发音是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于字母发音的图片或视频片段，让学生初步感受字母发音的魅力或特点。

简短介绍字母发音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母发音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解字母发音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍字母发音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.字母发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母发音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的字母发音案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解字母发音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用字母发音解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论字母发音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与字母发音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母发音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母发音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括字母发音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调字母发音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用字母发音。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于字母发音的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握字母“b”、“c”、“d”、“e”和“f”的发音。学生能够准确地发音这些字母，并且能够通过听、说、读、写的方式进行简单的交流。

2.理解字母发音的规律。学生能够通过观察和对比，发现字母的发音规律，并且能够运用归纳和推理的思维方式来学习新知识。

3.提高发音的准确性和流利度。学生能够通过模仿和练习，提高自己的发音准确性和流利度，并且能够运用有效的学习方法来记忆字母的发音。

4.增强合作能力和解决问题的能力。学生能够在小组合作中积极参与讨论，提出自己的观点和想法，并且能够运用所学知识解决实际问题。

5.提高语言表达能力和沟通能力。学生能够通过课堂展示和点评，锻炼自己的表达能力，并且能够与他人进行有效的沟通和交流。

6.增强学习兴趣和探索欲望。学生能够通过本节课的学习，激发对字母发音的兴趣和探索欲望，为后续的学习打下坚实的基础。

7.培养自主学习能力和学习策略。学生能够通过本节课的学习，学会自主学习和运用有效的学习策略，提高学习效率和效果。

8.提高文化意识和思维品质。学生能够通过本节课的学习，了解英语字母的发音规律，并且能够理解字母与发音之间的关系，从而提高文化意识和思维品质。

9.培养学习习惯和学习态度。学生能够通过本节课的学习，养成良好的学习习惯和学习态度，为未来的学习打下坚实的基础。

10.提高学习自信心和成就感。学生能够通过本节课的学习，获得学习自信心和成就感，激发学习的积极性和动力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一些关于字母发音的英文文章，让学生通过阅读来进一步巩固和拓展所学知识。

-视频资源：推荐一些关于字母发音的英语教学视频，让学生通过观看视频来提高自己的发音技巧和理解能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频来加深对字母发音的理解和掌握。

-分享交流：鼓励学生将所学知识与家人和朋友分享，通过交流和讨论来提高自己的口语表达能力。

-练习应用：鼓励学生在家中进行发音练习，通过模仿和朗读来提高自己的发音准确性和流利度。

-创作展示：鼓励学生尝试创作一些关于字母发音的小作品，如写一篇关于字母发音的短文或制作一个关于字母发音的手工作品，通过展示自己的作品来提高自己的创造力和表达能力。

-提问解答：鼓励学生遇到问题时主动向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-复习巩固：鼓励学生定期复习所学知识，通过做练习题或参加复习小组来巩固自己的学习成果。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示字母“b”、“c”、“d”、“e”和“f”的发音及其音标。

-展示字母发音的规律和特点。

2.结构清晰，条理分明：

-将板书分为三个部分：字母发音、发音规律、发音练习。

-每个部分都有明确的标题和内容。

3.简洁明了，