人教版 九年级上册音乐 发声练习　教案

人教版九年级上册音乐发声练习教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是发声练习，属于人教版九年级上册音乐教材。课程内容主要包括音阶练习、音准练习和声音控制练习等。这些练习能够帮助学生掌握正确的发声方法，提高音准和音色，增强音乐表现力。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过基本的音乐知识和技巧，例如音阶、音准和声音控制等。通过本节课的学习，学生能够将已有的知识与实践相结合，进一步提高自己的音乐技能。核心素养目标分析本节课以人教版九年级上册音乐教材中的发声练习为核心，旨在培养学生的音乐素养，提升他们的音乐表现力和创造力。通过本节课的学习，学生能够掌握正确的发声方法，提高音准和音色，增强音乐表现力。此外，学生还能够通过实践练习，培养团队合作能力和自我表达能力，提高自我管理能力和自我反思能力。通过本节课的学习，学生不仅能够提升音乐素养，还能够提高自我管理和自我反思的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音乐知识和技巧，例如音阶、音准和声音控制等。他们能够识别不同的音高和音色，理解基本的音乐理论，并能够进行简单的音乐表演。此外，学生还具备一定的学习兴趣和音乐鉴赏能力，能够欣赏和理解不同类型的音乐作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在学习本节课时，学生对音乐表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过实践和表演来表达自己。学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过模仿和实践来学习，有的学生则更倾向于通过理论学习来掌握知识。学生的音乐素养和表现力不同，有的学生已经具备了一定的音乐基础，而有的学生则需要更多的指导和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，学生可能对音准和音色的控制不够准确，需要通过反复练习来提高。另外，学生可能对声音的控制和表达不够自信，需要通过鼓励和指导来增强信心。此外，学生可能需要更多的实践机会来提高音乐表现力和创造力，因此教师需要提供充足的实践机会和反馈，帮助学生克服困难，取得进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的人教版九年级上册音乐教材中包含了发声练习的相关内容，包括音阶练习、音准练习和声音控制练习等。教师需要提前准备教材，并在上课前分发给学生，以便他们在课堂上能够跟随教师的指导进行练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握发声练习的知识，教师可以准备一些辅助材料，如发声练习的图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更直观地了解发声练习的方法和技巧，以及如何正确地进行音阶练习、音准练习和声音控制练习等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可能会安排一些实验活动，如声音的产生和传播、声音的共鸣和共鸣箱等。教师需要提前准备实验器材，并确保它们的完整性和安全性。实验器材的准备需要考虑到学生的安全，确保器材的使用不会对学生造成伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，教师可能会安排一些小组讨论和实验操作活动。因此，教室的布置需要考虑到这些活动的需要，如设置分组讨论区、实验操作台等。这些布置可以为学生提供更多的实践机会，帮助他们更好地理解和掌握发声练习的知识。

在准备教学资源时，教师需要考虑学生的学习兴趣和能力，选择适合的教学资源，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还需要确保教学资源的完整性和安全性，为学生提供一个安全、舒适的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕发声练习课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解发声练习的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解发声练习课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出发声练习课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解发声练习的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握发声练习的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验发声练习知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解发声练习的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握发声练习的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解发声练习的知识点，掌握发声练习的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据发声练习课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与发声练习课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的发声练习知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够掌握正确的发声方法，提高音准和音色，增强音乐表现力。通过课前自主探索和课中强化技能的学习，学生能够理解并实践发声练习的方法和技巧，从而提高自己的音准和音色，增强音乐表现力。

2.学生能够通过实践练习，培养团队合作能力和自我表达能力。在课堂活动中，学生通过参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，与同学进行互动合作，从而培养团队合作能力和自我表达能力。

3.学生能够提高自我管理能力和自我反思能力。通过自主学习和实践练习，学生能够更好地管理自己的学习时间和进度，及时反思自己的学习效果和不足，从而提高自我管理能力和自我反思能力。

4.学生能够拓宽知识视野和思维方式。通过拓展学习和反思总结，学生能够接触和了解更多的音乐知识和技能，拓展自己的知识视野，同时通过反思总结，培养自己的批判性思维和创造性思维。

5.学生能够提高音乐素养和审美能力。通过本节课的学习，学生能够理解和欣赏音乐作品，提高自己的音乐素养和审美能力，从而更好地理解和欣赏音乐艺术。

6.学生能够培养音乐兴趣和音乐鉴赏能力。通过本节课的学习，学生能够对音乐产生浓厚的兴趣，通过实践练习和拓展学习，提高自己的音乐鉴赏能力，从而更好地理解和欣赏音乐艺术。

7.学生能够培养音乐创作和表演能力。通过本节课的学习，学生能够掌握音乐创作和表演的基本技巧和方法，通过实践练习和拓展学习，培养自己的音乐创作和表演能力，从而更好地表达和呈现音乐艺术。

8.学生能够培养音乐批评和评价能力。通过本节课的学习，学生能够理解和掌握音乐批评和评价的基本原则和方法，通过实践练习和拓展学习，培养自己的音乐批评和评价能力，从而更好地理解和评价音乐艺术。

9.学生能够培养音乐交流和表达能力。通过本节课的学习，学生能够通过音乐表达自己的情感和思想，通过实践练习和拓展学习，培养自己的音乐交流和表达能力，从而更好地与他人交流和表达音乐艺术。

10.学生能够培养音乐创新和创造力。通过本节课的学习，学生能够通过音乐进行创新和创造，通过实践练习和拓展学习，培养自己的音乐创新和创造力，从而更好地创造和呈现音乐艺术。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕人教版九年级上册音乐教材中的发声练习课题，明确教学目的，帮助学生掌握正确的发声方法和技巧。

2.结构清晰，条理分明：

-板书设计应分为三个部分：发声练习的定义、发声练习的方法和技巧、发声练习的应用。每个部分应清晰明了，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书设计应简洁明了，突出发声练习的重点和难点，避免冗长的文字描述，以简洁的词语和符号来概括每个部分的主要内容。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用生动形象的图片、图表或动画来展示发声练习的方法和技巧，或者使用有趣的问题和案例来引导学生的思考。

5.板书设计示例：

-发声练习的定义：

-板书设计示例：发声练习是音乐训练中的一项基本技能，通过练习可以提高音准、音色和音乐表现力。

-发声练习的方法和技巧：

-板书设计示例：

1.呼吸控制：深呼吸，保持稳定。

2.声带放松：放松喉部肌肉，避免紧张。

3.声音共鸣：利用共鸣腔，增强音量。

-发声练习的应用：

-板书设计示例：

1.演唱练习：运用发声练习技巧，提高演唱水平。

2.乐器演奏：结合发声练习，提升演奏效果。

3.语音训练：运用发声练习，改善发音和语调。课后作业1.请根据课堂所学，总结出正确的发声练习方法和技巧。

答案：正确的发声练习方法和技巧包括呼吸控制、声带放松和声音共鸣。呼吸控制要求深呼吸，保持稳定；声带放松要求放松喉部肌肉，避免紧张；声音共鸣要求利用共鸣腔，增强音量。

2.请结合自己的实际体验，描述在练习发声过程中遇到的问题和解决方法。

答案：在练习发声过程中，我遇到的问题是声音不稳定和音准不准。通过深呼吸和放松喉部肌肉，我能够更好地控制声音，提高音准。同时，我也会尝试不同的音阶和音准练习，以提高自己的音乐表现力。

3.请设计一份简单的发声练习计划，包括每天练习的内容和时间安排。

答案：

每天练习的内容和时间安排：

-呼吸控制：每天练习5分钟，通过深呼吸和稳定呼吸来提高呼吸控制能力。

-声带放松：每天练习10分钟，通过放松喉部肌肉和进行喉咙按摩来提高声带放松能力。

-声音共鸣：每天练习15分钟，通过练习不同的音阶和音准来提高声音共鸣能力。

-整体练习：每天练习20分钟，将呼吸控制、声带放松和声音共鸣结合起来进行整体练习，提高整体发声能力。

4.请结合自己的音乐学习经历，谈谈对本节课所学内容的体会和感悟。

答案：通过本节课的学习，我深刻体会到了发声练习在音乐学习中的重要性。正确的发声练习方法不仅能够提高音准和音色，还能够增强音乐表现力和创造力。同时，我也认识到发声练习需要持之以恒的练习和不断的探索，只有通过不断的练习和反思，才能够真正掌握和提高自己的音乐技能。

5.请设计一份发声练习游戏，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

答案：

游戏名称：音阶挑战赛

游戏规则：

1.将学生分成小组，每个小组有5名成员。

2.每个小组需要在规定的时间内，按照顺序唱出指定的音阶。

3.每个小组的成员轮流唱出音阶，如果唱出正确的音阶，则得分；如果唱错音阶，则不得分。

4.最后，计算每个小组的总得分，得分最高的小组获胜。

游戏目的：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习音阶，提高音准和音色，同时增强团队合作意识和竞争意识。课堂小结，当堂检测本节课通过人教版九年级上册音乐教材中的发声练习课题，学生学习了正确的发声方法，掌握了音准和音色，提高了音乐表现力。学生通过课前自主探索和课中强化技能，了解了发声练习的定义、方法、技巧和应用。通过实践练习和拓展学习，学生培养了团队合作能力和自我表达能力，提高了自我管理能力和自我反思能力。通过反思总结，学生对自己的学习过程和成果进行了思考，提出了改进建议。

2.当堂检测：

请学生完成以下当堂检测题目，以巩固本节课所学知识：

（1）请简述发声练习的定义和作用。

（2）请列举三种提高音准的方法。

（3）请描述声音共鸣的概念和作用。

（4）请说明如何通过实践练习提高音乐表现力。

（5）请谈谈本节课的学习收获和感悟。

参考答案：