第四单元神州音韵（二）-斑鸠调教学设计　2023-2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字

第四单元神州音韵（二）——斑鸠调教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元神州音韵（二）——斑鸠调教学设计2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册教案1000字课程基本信息1.课程名称：神州音韵（二）——斑鸠调

2.教学年级和班级：七年级（下册）音乐课

3.授课时间：2023年3月22日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解斑鸠调的由来及特点，培养学生的音乐素养。

2.通过学习斑鸠调，让学生感受我国民族音乐的韵味，增强民族自豪感。

3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐鉴赏能力。

三、教学内容

1.斑鸠调的由来及历史背景

2.斑鸠调的音乐特点

3.斑鸠调的演唱技巧及表演形式

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放斑鸠调的音乐，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.讲解（15分钟）

教师详细讲解斑鸠调的由来、历史背景及音乐特点，帮助学生深入理解斑鸠调。

3.示范（10分钟）

教师现场示范斑鸠调的演唱技巧，让学生直观感受斑鸠调的独特韵味。

4.互动（10分钟）

教师邀请学生上台演唱斑鸠调，共同探讨演唱技巧，提高学生的参与度。

5.总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调斑鸠调在我国民族音乐中的地位和价值。

五、课后作业

1.让学生回家后，向家人介绍斑鸠调的由来及特点。

2.要求学生课后练习演唱斑鸠调，提高演唱技巧。

3.鼓励学生多听、多学、多唱民族音乐，培养音乐素养。

六、教学反思

本节课通过讲解、示范、互动等形式，让学生了解了斑鸠调的由来、历史背景及音乐特点，提高了学生的音乐鉴赏能力。在今后的教学中，教师应注重培养学生的音乐素养，激发学生对民族音乐的热爱，为弘扬我国民族音乐文化贡献力量。核心素养目标1.审美感知：通过欣赏和分析斑鸠调的音乐，培养学生对民族音乐的感知能力和审美情趣。

2.艺术表现：学习斑鸠调的演唱技巧，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.文化理解：了解斑鸠调的历史背景和文化内涵，培养学生对民族文化的认同感和尊重。

4.实践创新：通过演唱和创作斑鸠调，培养学生的实践能力和创新思维。学情分析本节课针对的是七年级（下册）的学生，他们在音乐方面有一定的基础，对音乐有一定的感知和理解能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们对民族音乐的了解可能还不够深入，对斑鸠调的认识可能还比较陌生。

在知识方面，学生已经学习了音乐的基本知识和技能，对音乐的欣赏和演奏有一定的基础。然而，对于斑鸠调这样的民族音乐，他们可能还没有接触过，对其特点和演唱技巧可能还不够了解。

在能力方面，学生有一定的音乐表现力和创造力，能够通过演唱和演奏表达自己的情感和思想。然而，对于斑鸠调这样的民族音乐，他们可能还需要更多的练习和指导，才能更好地掌握其演唱技巧和表现形式。

在素质方面，学生有一定的音乐素养，对音乐的欣赏和理解有一定的基础。然而，对于斑鸠调这样的民族音乐，他们可能还需要更多的了解和接触，才能更好地理解和欣赏其独特的韵味和魅力。

在行为习惯方面，学生对音乐的兴趣和热情可能会有所不同，这可能会影响到他们对斑鸠调的学习和掌握。有的学生可能会对斑鸠调产生浓厚的兴趣，积极参与学习和练习；而有的学生可能会因为不熟悉或不感兴趣而产生抵触情绪，影响学习效果。教学方法与策略首先，通过讲授的方式，向学生介绍斑鸠调的由来、历史背景及音乐特点，帮助学生建立对斑鸠调的基本认识。同时，通过讨论的方式，引导学生对斑鸠调进行深入思考，激发学生的学习兴趣。

其次，通过案例研究，让学生通过分析斑鸠调的演唱技巧和表现形式，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。同时，通过角色扮演和实验的方式，让学生亲身体验斑鸠调的演唱，加深对斑鸠调的理解和掌握。

再次，通过项目导向学习，让学生通过合作完成斑鸠调的演唱和创作，培养学生的团队合作能力和创新思维。同时，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习斑鸠调，提高学生的学习积极性和参与度。

最后，确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等，以辅助教学活动的进行，提高学生的学习效果和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕斑鸠调的由来、历史背景及音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解斑鸠调的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解斑鸠调，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放斑鸠调的音乐片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解斑鸠调的由来、历史背景及音乐特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握斑鸠调的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验斑鸠调的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解斑鸠调的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握斑鸠调的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解斑鸠调的由来、历史背景及音乐特点，掌握斑鸠调的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据斑鸠调的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与斑鸠调相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的斑鸠调知识，掌握斑鸠调的演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.斑鸠调的历史背景和文化意义

-斑鸠调的起源和发展历程

-斑鸠调在中国民族音乐中的地位和影响

-斑鸠调与地域文化、民俗的关系

2.斑鸠调的音乐特点和演唱技巧

-斑鸠调的旋律、节奏、和声特点

-斑鸠调的演唱技巧，如音色、音高、节奏、力度等

-斑鸠调的演奏乐器和演奏方式

3.斑鸠调的代表作品和演唱家

-斑鸠调的经典作品和流行曲目

-斑鸠调的代表演唱家及其演唱风格

4.斑鸠调在现代音乐中的应用和创新

-斑鸠调与现代音乐的融合和创新

-斑鸠调在电影、电视剧、广告等领域的应用

二、拓展建议

1.观看斑鸠调的演出视频，了解其表演形式和演唱技巧。

2.欣赏斑鸠调的经典作品，分析其音乐特点和情感表达。

3.学习斑鸠调的演唱技巧，如音色、音高、节奏、力度等，并进行练习。

4.了解斑鸠调的代表演唱家及其演唱风格，学习他们的演唱技巧和表演经验。

5.探索斑鸠调在现代音乐中的应用和创新，了解其与现代音乐的融合和创新方式。

6.尝试创作自己的斑鸠调作品，运用所学知识进行创作实践。

7.与同学一起组织斑鸠调的表演活动，提高自己的演唱技巧和表演能力。

8.参加斑鸠调的音乐比赛或活动，锻炼自己的演唱技巧和表演能力。

9.加入斑鸠调的学习小组或社区，与其他学习者交流学习经验和心得。

10.定期回顾自己的学习成果，进行自我评估和反思，提出改进建议。教学反思这节课我教授的是斑鸠调，一种具有浓郁民族特色的音乐形式。通过课前的自主探索和课中的强化技能，我希望学生能够对斑鸠调有更深入的了解，并掌握一定的演唱技巧。课后，我还布置了拓展应用作业，鼓励学生进一步学习和实践。

回顾整节课的教学过程，我认为在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，这有助于学生提前了解斑鸠调，培养他们的自主学习能力。然而，在监控预习进度方面，我可能没有做到位，导致一些学生没有充分完成预习任务，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。

在课中强化技能环节，我通过讲授法详细讲解了斑鸠调的由来、历史背景和音乐特点，并结合实例帮助学生理解。同时，我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握斑鸠调的演唱技巧。这些活动增强了学生的参与度和互动性，提高了他们的音乐鉴赏能力和表现力。然而，在解答疑问环节，我可能没有及时回应所有学生的疑问，这可能会影响到他们的学习效果。

课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源供学生进一步学习。这些作业和资源有助于巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽他们的知识视野。但是，我可能没有强调反思总结的重要性，导致一些学生没有认真对待这个环节，这可能会影响到他们的学习效果。内容逻辑关系①斑鸠调的由来和特点

-斑鸠调的起源和发展历程

-斑鸠调的音乐特点，如旋律、节奏、和声等

-斑鸠调与地域文化、民俗的关系

②斑鸠调的演唱技巧和表现形式

-斑鸠调的演唱技巧，如音色、音高、节奏、力度等

-斑鸠调的演奏乐器和演奏方式

-斑鸠调的代表作品和演唱家

③斑鸠调在现代音乐中的应用和创新

-斑鸠调与现代音乐的融合和创新

-斑鸠调在电影、电视剧、广告等领域的应用

-斑鸠调的创新演奏方式和演唱风格

板书设计：

1.斑鸠调的由来和特点

-起源和发展历程