16麻雀 第二课时 教案

16麻雀第二课时教案主备人备课成员教学内容本节课为人教版小学语文三年级上册第二课时《16麻雀》的教学设计。课文主要讲述了老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，展现了母爱的伟大。教学目标是让学生通过学习，理解课文内容，体会老麻雀当时的紧张、恐惧与坚定，感受母爱的伟大，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点是分析老麻雀的动作、神态、心理活动，理解它当时的紧张、恐惧与坚定，以及体会母爱的伟大。教学难点是理解老麻雀为什么会在那么危险的情况下，毫不犹豫地飞下去救小麻雀。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个方面。

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《16麻雀》这篇课文，学生能够理解课文中的关键词语和句子，把握文章的大意，提高他们的语言理解能力。同时，通过课堂上教师的提问和讨论，学生能够运用自己的语言表达出对课文内容的理解和感受，提高他们的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析老麻雀的行为和心理活动，学生能够培养自己的批判性思维和逻辑思维能力。他们需要思考老麻雀为什么会选择冒险救小麻雀，以及这个行为背后所体现的母爱精神，从而提升自己的思维发展。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中对老麻雀的描绘，学生能够培养自己的审美鉴赏能力。他们可以通过观察和描述老麻雀的行为和神态，用自己的语言创造出对老麻雀的形象和情感的理解，提高自己的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《16麻雀》这篇课文，学生能够了解和感受到中华民族传统文化中对于母爱的赞美和尊重。他们可以通过对课文内容的理解和讨论，理解母爱的伟大和无私，从而传承和理解中华民族传统文化中的价值观。学情分析考虑到我所面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，但仍在逐步发展和完善中。他们在二年级的时候已经接触过一些动物类的故事，对动物的生活习性有一定的了解，但麻雀这一特定动物的特点可能了解不多，因此，在教学过程中，我需要引导学生了解麻雀的生活习性，以便他们更好地理解课文内容。

此外，学生们在过去的课堂学习中，可能已经习惯了被动接受知识的方式，对于主动探索和思考可能还不够熟练。因此，在教学过程中，我需要设计一些互动环节，激发他们的思考和探索兴趣，帮助他们逐渐培养起主动学习和思考的习惯。

学生们在知识方面，对于寓言故事和动物类的故事已经有了一定的了解，但对于《16麻雀》这篇课文的内容，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，我需要通过生动的语言、图片和视频等教学手段，帮助他们理解和感受课文内容，使他们能够更好地理解和领悟课文的寓意。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解和语言表达能力，但可能在批判性思维和逻辑思维方面还有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计一些思考和讨论环节，引导他们分析课文内容，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。

在素质方面，学生们可能对于爱的理解还比较肤浅，对于母爱的伟大和无私可能还缺乏深入的感受。因此，在教学过程中，我需要通过引导他们分析老麻雀的行为和心理活动，使他们能够更好地理解和感受母爱的伟大，从而培养他们的道德素质和人文素养。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。针对这些问题，我需要在教学过程中注重课堂管理，通过设置有趣的教学活动和互动环节，吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣，从而改善他们的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法为主，辅以讨论法、情境教学法和小组合作学习法等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

1.讲授法：在课堂上，我将通过生动的语言和形象的描绘，向学生讲解课文内容，使他们对老麻雀的行为和心理活动有深入的理解。同时，我会结合学生的实际情况，讲解母爱的伟大和无私，引导他们感受和理解这一主题。

2.讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文内容的理解和感受，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。例如，我可以提出问题：“老麻雀为什么会选择冒险救小麻雀？这个行为背后所体现的母爱精神值得我们学习吗？”让学生进行思考和讨论。

3.情境教学法：为了让学生更好地理解和感受课文内容，我会设计一些情境教学活动。例如，我可以让学生扮演老麻雀和小麻雀，通过角色扮演的方式，让学生体验到课文中所描绘的场景，从而加深他们对课文内容的理解。

4.小组合作学习法：在课堂上，我会组织学生进行小组合作学习，让他们在小组内完成一些任务，如分析老麻雀的行为和心理活动，讨论母爱的伟大等。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

在教学媒体和资源的使用方面，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频等，以直观、生动的方式展示课文内容，激发学生的学习兴趣。同时，我还会利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野。此外，我还会注重课堂板书的设计，以简洁、明了的方式呈现课文主要内容，方便学生理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《16麻雀》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道麻雀是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于麻雀的图片或视频片段，让学生初步感受麻雀的生活习性和特点。

简短介绍麻雀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，把握文章的大意。

过程：

讲解课文的主要情节，包括老麻雀在猎狗面前的保护行为。

详细介绍老麻雀的动作、神态、心理活动，帮助学生理解课文中的关键词语和句子。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解麻雀的特性和重要性。

过程：

分析老麻雀的行为和心理活动，让学生理解母爱的伟大和无私。

引导学生思考老麻雀的行为对实际生活的启示，以及如何在生活中体现母爱。

小组讨论：让学生分组讨论母爱的伟大和如何在日常生活中表达对家人的爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与母爱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的表达方式、实际行动以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对母爱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表达方式、实际行动及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母爱的伟大和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的讲解、案例分析、小组讨论等。

强调母爱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用母爱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于母爱的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要分为以下几个方面：

1.麻雀的生活习性：通过课文学习，让学生了解麻雀的生活习性，包括麻雀的生活环境、食物来源、繁殖行为等。

2.母爱的伟大：课文讲述了老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，让学生感受到母爱的伟大和无私。

3.课文内容理解：学生需要理解课文中的关键词语和句子，如“紧张”、“恐惧”、“坚定”等，以及它们在文中的含义。

4.心理活动的描写：学生要了解作者通过对老麻雀心理活动的描写，展现了老麻雀当时的紧张、恐惧与坚定。

5.寓言故事的寓意：学生需要理解课文中的寓意，即母爱的伟大和无私，以及勇敢面对困难的重要性。

6.阅读理解能力：通过课文学习，提高学生的阅读理解能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

7.写作能力：课后作业要求学生撰写一篇关于母爱的短文或报告，以巩固学习效果，提高学生的写作能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.填空题

题型一：请根据课文内容，填写下列句子中的空格。

答案：老麻雀在猎狗面前，紧张得____，恐惧得____，但它还是坚定地飞下去救小麻雀。

题型二：请根据课文内容，填写下列句子中的空格。

答案：老麻雀____地保护小麻雀，不顾自己的安危，展现了母爱的伟大。

2.判断题

题型一：请判断下列句子是否正确。

答案：老麻雀在猎狗面前感到非常害怕，但它还是决定飞下去救小麻雀。正确。

题型二：请判断下列句子是否正确。

答案：母爱是无私的，老麻雀为了保护小麻雀，不顾自己的生命危险。正确。

3.选择题

题型一：请从下列选项中选择正确的答案。

答案：老麻雀在猎狗面前的情感变化是：紧张、恐惧、坚定。

题型二：请从下列选项中选择正确的答案。

答案：老麻雀救小麻雀的行为展现了：母爱的伟大、勇敢、无私。

4.阅读理解题

题型一：请阅读下列段落，回答问题。

答案：老麻雀在猎狗面前，紧张得嗓子发抖，恐惧得双腿发软，但它还是坚定地飞下去救小麻雀。这段描写了老麻雀的紧张、恐惧和坚定，展现了母爱的伟大。

题型二：请阅读下列段落，回答问题。

答案：母爱是无私的，老麻雀为了保护小麻雀，不顾自己的生命危险。这段表达了母爱的伟大和无私，让学生感受到母爱的力量。

5.作文题

题型一：请以“母爱的伟大”为题，写一篇短文。

答案：母爱的伟大

母爱是世间最伟大的力量。我想起了课文中的老麻雀，它在猎狗面前，紧张得嗓子发抖，恐惧得双腿发软，但它还是坚定地飞下去救小麻雀。这种母爱的伟大让我深受感动。

母爱是无私的，老麻雀为了保护小麻雀，不顾自己的生命危险。它展翅高飞，不顾一切地冲向猎狗，那一刻，它成了小麻雀的守护神。老麻雀的勇敢和坚定，让我明白了母爱的力量。

在现实生活中，我们也能看到母爱的伟大。我们的母亲，她们默默付出，为了我们的成长，不惜一切代价。每当我们遇到困难，她们总是第一个站出来保护我们，给我们坚定的支持。母爱如山，厚重而深沉。

我们应该学会珍惜母爱，感恩母爱。我们要学会像老麻雀一样，勇敢面对困难，坚定自己的信念。我们要学会珍惜身边的人，传递母爱的伟大，让世界充满温暖和爱。

题型二：请以“勇敢面对困难”为题，写一篇短文。

答案：勇敢面对困难

生活中，我们都会遇到各种各样的困难。有时候，我们会感到害怕，想要逃避，但正是在这个时候，我们更需要勇敢地面对困难，坚定自己的信念。

课文中的老麻雀给了我很大的启发。在猎狗面前，老麻雀紧张得嗓子发抖，恐惧得双腿发软，但它还是坚定地飞下去救小麻雀。这种勇敢和坚定让我深感敬佩。老麻雀的行为告诉我们，即使害怕，也要勇敢地面对困难，为了保护自己所爱的人，不惜一切代价。

在我们的生活中，也会有许多困难等待我们去面对。学习上的困难、人际关系上的问题、未来的就业压力等，这些问题可能会让我们感到焦虑和无助。但正如老麻雀一样，我们需要勇敢地面对这些困难，坚定自己的信念，相信自己有能力克服一切。

勇敢面对困难，不仅是一种态度，更是一种信念。只有勇敢地面对困难，我们才能不断成长，不断进步。让我们一起学习老麻雀的勇敢精神，坚定地面对生活中的每一个困难，迎接未来的挑战。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生根据课文内容，写一篇短文，描述老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的情景，并谈谈自己从中学到了什么。

（2）请学生根据课文内容，画一幅画，展示老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的场景。

（3）请学生通过查找资料，了解麻雀的生活习性和特点，并写一篇短文进行介绍。

2.作业反馈：

（1）在批改学生的短文作业时，注意检查学生是否能够准确地描述老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的情景，以及是否能够结合自己的感受进行阐述。对于存在的问题，如描述不清、表达不畅等，给予学生具体的改进建议，如注意细节描写、运用生动的语言等。

（2）在批改学生的绘画作业时，注意观察学生是否能够准确地表现出老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的场景。对于绘画技巧上的问题，如构图不协调、颜色搭配不当等，给予学生改进的建议，如注意观察细节、尝试不同的颜色搭配等。

（3）在批改学生的资料查找作业时，注意检查学生是否能够准确地介绍麻雀的生活习性和特点。对于存在的问题，如信息不准确、表述不清晰等，给予学生具体的改进建议，如注意查找可靠的资料、合理安排文章结构等。教学反思本节课我讲授了《16麻雀》这篇课文，通过讲解课文内容，分析老麻雀的行为和心理活动，让学生理解母爱的伟大和勇敢面对困难的重要性。通过学生的作业反馈，我发现学生们在理解课文内容和情感表达上还存在一些问题，需要在今后的教学中进行改进。

首先，我发现学生们在理解课文中的一些关键词语和句子时，存在困难。例如，对于“紧张”、“恐惧”、“坚定”等词语的理解，学生们可能不够准确。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对关键词语的解释和举例，帮助学生更好地理解课文内容。

其次，学生们在情感表达上还存在一定的困难。通过批改学生的作业，我发现学生们在描述老麻雀在猎狗面前保护小麻雀的情景时，情感表达不够生动和感人。因此，在今后的教学中，我需