19 大象的耳朵教案

19大象的耳朵教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19大象的耳朵教案教学内容《19大象的耳朵》教案

本节课选自小学二年级《语文》下册，教学内容主要包括以下几部分：

1.学习课文《大象的耳朵》，理解课文大意，体会大象耳朵的特征。

2.掌握生字词：象、耳朵、扇子、用处、烦恼、耷拉。

3.学会运用“像……一样”进行句子仿写。

4.了解大象的生活习性，培养学生对大自然的热爱。

5.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

6.结合课文内容，进行德育教育，引导学生正确对待他人的特点，尊重个体差异。核心素养目标1.提升学生语言素养：通过学习《大象的耳朵》，使学生能够理解并运用课文中的生字词，发展词汇量和句子表达能力，提高语文综合素质。

2.培养学生思维素养：引导学生从课文中发现大象耳朵的特点，激发学生观察、思考和探究的兴趣，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.增强学生文化素养：让学生了解大象的生活习性，拓展对大自然的认知，提高学生对生物多样性的认识和尊重。

4.塑造学生品德素养：通过课文学习，教育学生尊重他人，认识到每个人都有自己的特点和价值，培养平等、包容的价值观。

5.培养学生合作素养：在小组合作活动中，培养学生团队协作能力，提高沟通与交流技巧，增强集体荣誉感。教学难点与重点1.教学重点

-生字词的掌握：本节课的核心内容之一是掌握课文《大象的耳朵》中的生字词，包括象、耳朵、扇子、用处、烦恼、耷拉等。这些词汇是学生理解课文的基础，教师需在教学过程中反复强调，确保学生能够熟练认读和应用。

-句子仿写：学会运用“像……一样”进行句子仿写，提高学生的语言表达能力和创造力。教师应通过实例演示，引导学生模仿并创造性地运用这一句型。

-大象生活习性的了解：通过课文内容，让学生了解大象的生活特点，培养学生对自然界的认知和兴趣。

2.教学难点

-词汇理解的深度：对于二年级学生来说，理解生字词的深层含义可能存在难度，如“烦恼”一词，学生可能只能理解其表面意思，难以把握其在句子中的情感色彩。

-句型运用的准确性：学生可能在仿写句子时，对“像……一样”的用法掌握不够准确，需要教师通过具体例子和练习来指导学生正确运用。

-德育教育的渗透：如何将尊重个体差异、正确对待他人的德育教育自然地融入到课文教学中，是本节课的一个难点。教师需要设计相关的课堂活动或讨论，引导学生思考和体会。

-观察与思考的结合：鼓励学生观察课文插图或实物，结合课文内容进行思考，这对于培养学生的逻辑思维和观察能力是一大挑战。

举例说明：

-在讲解“烦恼”一词时，教师可以通过课文中的句子“大象因为耳朵大，常常感到烦恼”来解释，同时让学生设想自己如果有大象的耳朵，可能会有哪些烦恼，帮助学生理解词义的深层含义。

-在句型“像……一样”的练习中，教师可以给出例句“大象的耳朵像扇子一样”，然后让学生仿照这个句式，用其他事物进行仿写，如“小猫的尾巴像鞭子一样”，以巩固学生对这一句型的掌握。

-在德育教育方面，教师可以组织小组讨论，让学生讨论大象和其他动物的特点，以及这些特点对它们生活的影响，引导学生认识到每个生物都有自己的独特性，从而引申到尊重每个人的不同。

-在观察与思考的结合上，教师可以展示大象耳朵的图片，让学生观察耳朵的形状和功能，并思考为什么大象的耳朵要这么大，它有什么作用，从而激发学生的探究兴趣和思考能力。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师以讲解、示范等方式，传授生字词、课文内容、德育教育等知识，确保学生掌握基础内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课文内容、大象生活习性、尊重个体差异等主题展开，提高学生的思考能力和合作能力。

-案例研究：以大象的耳朵为例，分析其特点、功能以及与其他动物耳朵的区别，激发学生的探究兴趣。

-项目导向学习：设计以“大象的生活”为主题的项目，引导学生自主学习、合作探究，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，如大象、小动物等，通过对话、表演等形式，加深对课文内容的理解。

-实验：设计简单的实验，如制作大象耳朵模型，观察耳朵形状对风向的影响，让学生在实践中了解大象耳朵的功能。

-游戏：设计“大象耳朵猜谜”、“生字词接龙”等游戏，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的课件，展示课文内容、生字词、大象耳朵图片等，帮助学生直观地理解课文。

-视频：播放关于大象生活习性的短视频，让学生更生动地了解大象的生活，增强学习兴趣。

-在线工具：利用在线词典、教育资源等工具，帮助学生自主查找生字词、拓展知识。

-实物展示：准备大象耳朵模型或图片，让学生观察、触摸，增强对课文内容的感知。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群或在线学习平台，发布预习资料，包括课文《大象的耳朵》的PPT、大象生活习性的视频、预习问题列表等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“大象的耳朵有什么特点？”“为什么大象的耳朵像扇子？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文和观看视频，了解大象耳朵的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等提交至平台或直接反馈给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放大象耳朵的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，用实物模型或图片辅助讲解，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“大象耳朵的作用”和角色扮演活动，让学生在实践中应用知识。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答，澄清概念。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表见解，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不理解的点勇敢提问，与同学进行讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生对生字词和课文内容的理解。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于大象耳朵的小短文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索大象的生活习性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，运用所学知识进行创作。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我认知和提升。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的语文综合运用能力。

-拓宽学生的知识视野，培养探究精神。

-通过自我反思，增强学生的学习自主性和自我提升意识。知识点梳理1.词汇知识点：

-生字词：象、耳朵、扇子、用处、烦恼、耷拉。

-词汇拓展：大象的相关词汇，如长鼻子、象牙、象腿等。

2.句子知识点：

-句型学习：“像……一样”的运用。

-句子仿写：运用所学生字词和句型进行句子仿写。

3.课文内容知识点：

-课文理解：《大象的耳朵》的内容和大意。

-大象耳朵的特点：大、像扇子、有隔热和保护作用。

4.德育教育知识点：

-尊重个体差异：认识到每个生物都有自己的特点和价值。

-正确对待他人：理解并尊重他人的不同。

5.自然科学知识点：

-大象的生活习性：了解大象的生活环境、食性、行为特点等。

-大象耳朵的功能：探讨耳朵的形状和功能，以及对其生活的影响。

6.合作与表达知识点：

-小组合作：学会在小组中分享观点、交流思想。

-语言表达：通过讨论、表演等形式，提高学生的语言表达能力。

7.写作技巧知识点：

-描述方法：学习如何生动形象地描述大象的耳朵。

-短文写作：学会围绕主题组织材料，进行简单的短文写作。

8.语文综合运用知识点：

-阅读理解：通过对课文的阅读，提升理解能力。

-词汇运用：在实际语境中，正确使用所学生字词。

9.文化素养知识点：

-生物多样性：了解大自然中生物的多样性，增强环保意识。

-民间传说：了解关于大象的民间传说，丰富学生的文化底蕴。

10.信息素养知识点：

-网络资源利用：学会利用网络查找相关信息，拓展知识。

-信息技术应用：运用信息技术手段进行预习、讨论和作业提交。内容逻辑关系①大象耳朵的特征：课文开头描述了大象耳朵的大、像扇子、有隔热和保护作用等特点。

②大象耳朵的烦恼：接着课文讲述了大象因为耳朵大而感到烦恼，以及他如何尝试改变。

③大象耳朵的用处：最后课文揭示了耳朵的真正用处，即保护大象免受蚊虫叮咬和散热。

2.德育教育的逻辑关系：

①尊重个体差异：通过大象耳朵的故事，引导学生认识到每个生物都有自己的特点和价值，要尊重个体的差异。

②正确对待他人：教育学生理解并尊重他人的不同，不要轻易评判或改变他人。

3.自然科学知识的逻辑关系：

①大象的生活习性：介绍大象的生活环境、食性、行为特点等，让学生了解大象的基本知识。

②大象耳朵的功能：探讨耳朵的形状和功能，以及对其生活的影响，培养学生的科学探究精神。

4.合作与表达的逻辑关系：

①小组合作：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中分享观点、交流思想。

②语言表达：通过讨论、表演等形式，提高学生的语言表达能力，让学生学会表达自己的想法和观点。

5.写作技巧的逻辑关系：

①描述方法：学习如何生动形象地描述大象的耳朵，培养学生的观察力和表达能力。

②短文写作：学会围绕主题组织材料，进行简单的短文写作，提高学生的写作能力。

6.语文综合运用的逻辑关系：

①阅读理解：通过对课文的阅读，提升学生的理解能力，让学生能够把握文章的主旨和细节。

②词汇运用：在实际语境中，正确使用所学生字词，提高学生的语言运用能力。

7.文化素养的逻辑关系：

①生物多样性：了解大自然中生物的多样性，增强学生的环保意识。

②民间传说：了解关于大象的民间传说，丰富学生的文化底蕴。

8.信息素养的逻辑关系：

①网络资源利用：学会利用网络查找相关信息，拓展知识，培养学生的信息获取能力。

②信息技术应用：运用信息技术手段进行预习、讨论和作业提交，提高学生的信息技术应用能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了《大象的耳朵》，了解了大象耳朵的特点和作用。

-我们掌握了生字词：象、耳朵、扇子、用处、烦恼、耷拉，并学会了运用“像……一样”进行句子仿写。

-通过课文学习，我们认识到每个生物都有自己的特点和价值，要尊重个体差异，正确对待他人。

-我们还了解了大象的生活习性和耳朵的功能，培养了学生的科学探究精神。

-通过小组合作和课堂活动，提高了学生的团队合作意识和语言表达能力。

-最后，我们学习了如何生动形象地描述大象的耳朵，并进行简单的短文写作。

2.当堂检测

-生字词检测：听写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。

-句子仿写检测：给出一个句子，要求学生运用“像……一样”进行仿写，检查学生对句型的运用能力。

-课文内容检测：提问关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解程度。

-德育教育检测：设计相关问题，检查学生对尊重个体差异、正确对待他人等德育教育的理解。

-自然科学知识检测：提问关于大象生活习性和耳朵功能的问题，检查学生对自然科学知识的掌握。

-合作与表达检测：组织小组讨论或角色扮演活动，检查学生的团队合作和语言表达能力。

-写作技巧检测：给出一个主题，要求学生进行短文写作，检查学生的写作能力。

-语文综合运用检测：给出一段课文，要求学生进行阅读理解，检查学生的阅读理解能力。

-文化素养检测：提问关于生物多样性和民间传说的问题，检查学生的文化素养。

-信息素养检测：设计相关问题，检查学生对网络资源利用和信息技术应用的能力。教学反思与总结在《大象的耳朵》这一课的教学过程中，我发现了一些值得反思和总结的地方。

首先，在教学方