学校作文之学校环境的研究应用报告

学校环境研究汇报【篇一：小学生校园环境调查汇报】小学生校园环境调查汇报调查情况以下：1、多个大垃圾桶内常常有废液流出。2、花草不常常修剪、浇水，显得杂乱无章。3、池水太脏，水不流动，造成很多脏物浮在水面。4、有些地方杂草丛生，废物堆积，无人打扫。5、校园内出入车辆较多，造成噪音、废气污染等问题。6、厕所卫生打扫不立即，没有专门洁厕工具。7、窗台太脏，同学们往往什么东西全部往上面撞。8、黑板上乱涂乱画严重。我提议：1、多个大垃圾桶换成份类垃圾桶。2、请专门人定时修剪花草。3、定时换池塘里水。4、让扫地同学定时清扫杂草。5、严禁和学校我关车进入校园。6、定时打扫厕所。7、购置专门洁厕工具。8、让各班请同学定时清扫窗台。9、定点擦黑板。我结论：1、为了美化校园，首先要对工具进行处理。2、然后，对学习气氛做好相关事。3、最终，对教室进行每七天大扫除。【篇二：学校发展环境分析汇报】xxxx校发展环境分析汇报学校作为社会一细胞，加强校园自然环境和人文环境计划和建设，创建有利于师生身心健康和发展校园文化，是学校教育一项基础建设，是全方面落实教育方针、深入实践科学发展观现实需要。现就学校在优化育人环境，塑造良好形象方面所做工作、存在问题、想法汇报以下一、我为优化育人环境塑造良好形象作为1、突出环境育人功效，创设优美自然环境。“蓬生丛中，不扶自植”，优美校园自然环境对学生良好品格形成含有潜移默化影响。加强自然环境建设，做好校园绿化美化工作，学校建设和其它隶属设施定时维护、粉刷，做到景点设置精心自然，校舍建筑美观别致，总体上达成平、净、齐、绿、美要求，提升校园景观文化品位，营造浓厚人文气氛。加强校舍建设，维护好隶属设施。建立校产定时维修制度，安排专门部门和个人，加强对校舍维护和整修。每十二个月油漆粉刷一次，确保一般教室和远程教育教室功效齐全，坚固耐用，美观大方。室内桌椅、门窗、插座、照明、电教器材等配套设施齐全完备，合理使用，教育师生做好维护工作。宿舍、厕所等其它生活用房有专员负责，定时维护，立即排查事故隐患，确保使用安全。做好绿化美化和环境整理。我校从实际出发，充足考虑学校现实情况和周围环境，做好绿化美化工作。在校园内合适设置集中绿地、花坛、景点，建设校园文化长廊，形成庭园美化效果。学校主道平整齐净，用水泥硬化。师生安排工作把环境卫生做为关键内容，充足发挥学生自主管理和自我服务能力，做好校园清洁工作，努力达成“四无”要求，即：无杂草杂物、无积水、无散养家禽、水泥地面无尘土。厕所定时冲洗，垃圾定点入坑，校舍天天打扫，校园内无卫生死角。合理配置设施，建设好教育阵地。学校设置标准旗杆、旗台，建设适应学校规模宣传橱窗。学校校门、台阶、花园等辅助建筑表现出了学校特色，从形式到色彩全部努力争取发挥愉悦学生身心和文化影响功效。同时，我校在合适位置设置表现学校特色校风、校训、办学思想和办学目标等永久性口号，和内容健康、富有教育意义口号牌，经过隐性教育环境暗示和潜移默化作用，不停规范师生行为，提升师生人文素养。综合整改周围环境。学校是培养人才关键阵地，但它不是真空地带。每一个教育工作者全部要清醒地认识到，不管是校内小环境，还是校外大环境，全部存在着不利于青少年健康成长原因，尤其是黄、赌、毒及腐败现象和社会治安问题。为此，我校自觉加强学校内外部环境建设，努力净化校园环境、抵制消极思想渗透和影响，抑制低俗文化趣味和非理性文化倾向，引导校园文化气氛向健康高雅方向发展。主动争取当地政府支持，联合派出所加强综合整改，清除学校200米以内商业摊点及其它影响学校教育秩序场所，下决心治理好学校内部和周围环境，努力为师生创设一个平静、友好、健康教育气氛，确保学校整体环境上清净幽雅。2、营造浓厚人文气氛，优化校园教育环境。校园文化建设要坚持从教育工作特点出发，以教育标准来组织、设计、实施，把着关键放在引导师生提升人文素养、全方面落实教育方针上，全方面优化校园教育环境。加强理想信念教育，强化师生政治信仰。学校根本任务是育人。校园文化建设要表现党和国家教育方针，紧紧围绕培养合格人才这个根本任务展开，一切着眼于“人发展”。要加强思想政治工作，立即地开展形势教育活动，分析形势、讲解政策、透视中国外政治热点问题；借助节日、纪念日等有利时机，开展多种纪念活动，引导师生抚今追昔，聆听历史旋律、了解社会发展；利用班队会、国旗下讲话、、社会实践活动等形式，强化师生思想教育，帮助师生处理思想认识上偏差，提升道德素质。大力宣扬民族优异文化。中共中央在《相关深入加强和改善学校德育工作若干意见》中明确要求，要“建设以社会主义文化和优异民族文化为主体、健康生动校园文化”。民族优异传统文化对培养学生基础道德和人文品质，含相关键教育作用。学校遵照学生身心发展规律，经过读书活动、小说会、文化讲座、辩论会等形式，培养学生民族意识、民族自信心、自重感，和热爱民族优异文化、热爱社会主义祖国感情。要加强学风、教风建设。《教育改革和发展纲要》指出，“要建设健康、生动校园文化，树立良好校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明关键阵地”。学校除了在合适位置设置表现学风、教风、校风标牌以外，还组织了多种形式讨论学习活动，使师生真正明确其基础内涵，并经过强化管理，使之内化为全体师生自觉行动。在学校范围内，要大力提倡刻苦读书、老实守信、勤于实践良好风气，宣扬本校优良传统，促进勤奋好学风气形成和发展，主动塑造学校教书育人、老师为人师表、学生文明守纪良好形象。健全管理制度。校园制度文化是历史传统和时代精神统一，是师生职员活动准则，是教育教学工作得以正常有序进行关键确保。学校要坚持以人为本管理理念，重视发挥师生主体作用，制订老师、学生管理常规，建立健全教学、科研、生产和生活等规章制度。重视民主管理，建立教代会制度和校务公开制度，设置校长信箱，通畅师生倾诉渠道。重视学校管理工作过程评价和终止评价相结合，规范师生校园行为，人人争做校园文明使者。3、主动开展教育活动，树立和形成学校校园精神。我校在校园文化建设过程中，尽可能发掘学校人力、财力、物力，大力开展丰富多彩、主动向上、体育、艺术和娱乐活动和专题明确教育活动，利用学生喜闻乐见内容和形式，发明一个健康文化环境，吸引学生广泛参与。经过学校正确导向，把学生浅层次文化引向高端，沉淀为校园精神，不停提升师生文化素养，增强对社会文化辨析能力。关键包含以下内容：开展形式多样教育活动，营造浓厚校园文化气氛。活动是文化载体，校园文化主旨只有经过活动才能充足表现出来。学校定时组织了读书实践教育活动，举行艺术节、体育节，举行宿舍文化、文明班级等评选活动，提升师生审美水平，净化校园文化内容，加强学生心理健康指导。结合形势发展和学校中心工作周密安排。突出活动专题，内容健康有益，活动规模因地、因时制宜，确保活动质量和教育效果。定时组织表彰、授奖、少先队宣誓仪式并形成传统，主动创建友好人文环境、优雅教学环境。树立校园精神，创设良好心理环境。校园精神是校园文化灵魂，是学校师生共创和认同文化价值表现，含有催人奋发向上、主动进取、开拓创新教育力量。树立校园文化精神，着手实、立意高，切忌抽象、模糊价值导向，做到“培养一个、带动一片”。学校领导从自我做起，严于律己，作风严谨，团结务实，重视培养师生责任感、归属感和集体荣誉感，主动创设良好舆论环境、健康心理环境，培养学校争先意识、老师敬业意识、学生文明意识。二、目前在优化育人环境、塑造良好形象中存在部分问题目前，从学生人文素质现实状况、学校常规管理水平来看，我校校园文化建设工作仍然存在微弱步骤，只重视“教书育人”、忽略环境、文化育人功效现象仍然存在，大部分老师对校园文化建设认识还只是停留在肤浅层面上。关键表现为：一是对校园文化建设关键意义认识不足；二是学校对社会文化缺乏主动有效地反馈，在学校当中“读书无用论”、讲享受、搞攀比、出入电子娱乐场所等非理性文化倾向成为时尚；三是在学校中占关键地位是学生自发形成通俗文化、浅层次文化，如校园童谣、流行歌曲，和学校教育对学生要求和校园主导文化有较大距离，需要正确引导；四是学校组织教育活动形式过于单调，不重视普及性，对学生缺乏应有吸引力和凝聚力；五是师生在校园文化中主动性和潜能未充足发挥出来，需要深入开发；六是老师文化素质不能适应校园文化建设要求，老师队伍本身问题亟需处理，如讲进取、讲奉献风气淡薄了，无心施教现象多年来有所发展；七是校园建筑、环境部署缺乏文化风格，校舍校貌零乱，绿化美化缺乏文化品位，发挥不了物质文化教育功效。八是教育质量还处于中下之势而且不够稳定。九是还没有认识到学校、老师、学生良好形象就是办学最优质资源。三、在优化育人环境塑造良好形象方面以后计划1、深刻认知观念文化，如师生价值观念、行为模式、道德规范、校风传统等；2、科学发展制度文化，包含学校规章、管理机构、师生常规要求等；3、优化物化形式，指学校建筑、环境部署、教育设施等。概而言之，是老师文化、学生文化、课程文化、学校物质文化和制度文化综合体，含有非强制性、潜在规范性、影响持久性等三个关键特征，在学校教育教学中发挥着认识、判别、陶冶情操、愉悦身心功效。在优化育人环境实践中，学校要从文化角度来审阅，以研究态度来操作，既加强物质文化建设，更应加强精神文化提升，预防只重硬件建设，而忽略软件提升倾向。4、从我校实际出发，提出校园文化建设计划和目标，同时，利用教职员代表大会、学生大会和家长会，及教育阵地宣传辐射作用，使广大师生和家长明确优化育人环境标准和文明行为要求，自觉遵照实施。同时，一直坚持高端、深层次、求实效标准，和规范化学校创建、义务教育学校标准化工程和学校布局调整相结合，加强学校软、硬件建设。【篇三：校园环境调查汇报】调查地点：甘肃政法学院调查时间：-12-9——2102-1215调查对象：甘肃政法学院师生、校园清洁工人调查范围：甘肃政法学院校园调查方法：实践调查和问卷调查调查目标：了解校园环境情况，保护校园环境天天不经意地穿梭于我们早已熟悉校园，从庄重校门进入，经过一段石子铺满小路，再顺着松树墙到友好广场，然后我们去教室，去公寓，去餐厅??因为不在意，似乎总觉得我们校园整齐洁净。但我们是否认真了解过我们校园，或许当你在认真填完这份问卷后，你会认真走一遍我们校园，然后我们会惊奇发觉，我们校园环境情况并不容乐观。我们天天生活学习“家园”，需要我们不停地去发觉问题，分析问题，而且着力处理问题，用实际行动来保护我们校园环境，营造良好环境气氛，让我们校园愈加漂亮。着眼校园【数据】相关校园整体环境情况，在我们所做50份问卷中，大约有25%人认为校园环境差，50%人认为校园环境很好，5%人认为校园环境好，10%人认为无所谓。【解读】我们很惊讶于这组数据表面所反应情况，假如你填过这份问卷调查后认真仔细观察我们校园，可能你会问：“为何会有50%人认为校园环境很好？”。我们应从数据起源回复你疑问。认为校园环境很好人绝大多数是大二、大三学生，她们早已熟悉了我们校园，觉得校园一直全部是这个样子，再和其它学校一比，便认为大学校园基础上全部一样。显然占我们数据二分之一人没有认真地考虑过这个问题，而对于10%对校园环境无所谓人大多数是大四学生，她们面临着实习、毕业、找工作、天天脚步急忙，或许本身无暇去考虑，也不太关心校园环境情况，而且她们和认为校园环境很好同学一样，对于早已熟悉校园，似乎觉得一直全部是这个样子。那么25%认为校园环境差人呢？她们大多数是大一新生和校园清洁工人。大一新生全部极难适应刚开始大学生活，她们会发觉很多和她们原先高中校园不一样地方。而天天从早上六点钟就开始清扫校园清洁工认为校园环境情况很差，“我们天天最少要扫两遍，大家全部不自觉维护。”一位清洁工阿姨在填问卷时说。至于那5%认为校园环境好人，她们是一群“浪漫主义者”甚至认为满校园枯枝和树叶更能增加情调??【发觉和处理】去教室和图书馆【数据】相关教室和图书馆内自习室，60%人认为校园环境很好，20%人则认为差。【解读】这组数据很简单明了，60%人认为教室和自习室环境好，是因为她们绝大多数是大一新生，对这种无人管理自我支配时间内学习充满好奇，而且教室天天全部有些人打扫，环境本身很好。至于30%认为其环境差人，则更多是因为每晚占据教室开会或联谊某些学生社团。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上自习”，一位大二学姐这么埋怨。所以更多人选择去图书馆自习室里。我们学校教室原来就少，这么一来，图书馆环境情况便受到严重影响。餐厅掠影【数据】相关餐厅，有大约45%人认为环境差，25%人认为很好，10%认为无所谓。【解读】这组数据比较能引发人注意。大学里学生餐厅算是最经济食品消费场所了，而45%人认为餐厅环境差。究其原因，是餐厅管理不够健全，这45%人大部分是将我校餐厅和其它学校餐厅进行比较后才这么认为。我们学校餐厅没有设置餐具回收点，那即意味着，学生吃完饭后便可扬长而去，不用自己将餐具送到餐具回收点，而且我们餐厅每层全部有两位年轻小伙子负责收拾餐具，那动作再叫人眼花缭乱，即使这么，餐桌上总还是一片狼藉，而且“那收餐具人也太粗莽了，汤汁溅了我一身”总是有那女生会这么说。最近我们学校餐厅也设置了餐具回收点，但因为刚开始实施，学生们不太适应，效果不太显著。而25%认为很好人则大多数是大一新生，她们认为大学餐厅比高中餐厅好多了，就这样简单。至于10%无所谓人，她们不是常常到外面去吃，就是托人带到宿舍吃。还有些女生专门跑到离政法学院较近师范大学餐厅去吃饭（师范大学餐厅远近著名），途中还捎带一份烧烤??【发觉和处理】走进我们宿舍【数据】就宿舍而言，关键是宿舍纪律和卫生情况。由40%人认为环境差，10%人认为很好，5%人认为无所谓。篇二：学校环境调查汇报。大学为我们提供了一个锻炼和展示自我平台，在大学中我们能够收获到很多东西，作为学生，我们大部分时间全部是在学校中度过，学校是我们奋战未来体验生活小社会。可见学校对于我们是很关键。假如能在友好校园中愉快学习和舒适生活。不仅能给学生带来精神上愉悦，还能使学生在学习中更出色展现自我。所以我们必需要有一个良好校园环境。调查目标：在学校校园环境当中，校园环境文明建设是至关关键。学校为了营造出一个良好学习环境，必需重视对校园环境文化建设。校园环境文化建设，在学校发展中显得尤其关键。依据老师要求我们要对校园进行了一次细心调查，找出不足之处，提出改善方法，有利于我校环境保护问题处理。调查方法：问卷调查调查情况：针对我们调查内容，发觉了校园里隐藏有好多客观问题，这些问题不仅影响了我们学习，也对同学们身体产生了影响，具体情况以下：校园占地93公顷，教学区占地62公顷，建筑面积32万平方米。校园以欧式建筑为主体，中西合壁，学习区和生活区均以院系为单位组团构建，不仅方便了学生学习和生活，而且使其能够享受到含有建筑类院校专业特色校园文化沐浴和熏陶，培养了学生专业和文化素养。但学院远离市区，校园方向感不明确，缺乏指示牌。我调查所在年级大二基础占80%，大部分全部是男生，大部分认为校区地理位置为环境幽静，对校园建筑风格表示校园建筑风格友好统一，整体颜色灰色为百分之90%边界基本通常，对校区最轻易识别区域图书馆占50%以上校区功效评价功效单一，缺乏各功效间参透和融合占了40%，从生活区到教学区花费时间大约5分钟—10分钟占了40%剩下60%基础为10分钟以上，校园指示标基础无设置，对校园公共设施认为设施合理，能满足使用要求占15%，不能满足占45%，剩下基础为无设施，学校中缺乏场所娱乐为100%对校园运动场位置合理占80%，对校园总体使用情况感觉通常。总体来说对于学校部分环境意向同学们感觉还是不错。我认为校园环境文化作为校园生态系统，其特质环境关键是指校园内经过大家组织、改造和而形成校容校貌和校园学习环境。具体指校容、校貌、自然物、建筑物及多种设施等。这种物质环境自然是一个环境文化，它作用表现出“桃李不言”特点，却能使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，学校物质环境文化设计必需强化环境育人意识，使校园环境充满着文化色彩，“努力使学校墙壁也讲话”。作为学校教育者，假如能使用学校多种物质东西全部能表现一个学校个性和精神，全部能给学生一个高尚文化享受和催人奋发向上感受，那么，校园物质环境就会成为一位缄默而有风范老师，起着无声胜有声教育作用。校园环境文化影响着学生对事物见解从而使之形成自己价值观念。同时，又制约着学生行为，使之养成良好行为习惯。在一个整齐校园内，学生是不会随地吐痰；在一个幽静校园内，学生是不会高声嘶叫；在一个充满现代文化气息校园内，学生是可以陶冶情操。校园环境文化尤其是其中精神环境文化一经形成，就对学生道德观念产生影响，反过来良好道德观念又会推进校园精神环境优化，从而形成良好学习心理和行为。校园环境文化是经过感染、模访、从众、认同心理机制，使学校全体组员在不知不觉中接收影响，引发个人心理和行为改变，以求和校园环境文化趋于一致，达成学校育人目标。依据以上汇报所表现出来问题，我想已经很明确表示出来了，期望大家共同改善我们漂亮校园，打造一个温馨舒适学习和生活空间。篇三：学校环境情况调查汇报学校环境情况调查汇报一、营造气氛，工作落实1、加强校园建设，提升校园魅力过去，因为各方面原因，学校操场尘土飞扬，院落坑凹不平，门窗破烂不堪，墙壁污秽陈旧，校园卫生死角多，绿化面积小，“创建”活动开展以后，我们下大气力，多方筹资，花了近二百万元改善学校环境。一是硬化校园：在，学校投资一百多万元硬化了操场和校园。二是绿化校园：在，学校在原有绿化基础上，新增加操场绿化带200m2，后花园绿化带100m2，花坛四个，使绿化面积增加到900m2，树种、花种增加到30多个。三是净化校园：在，学校投资30万元粉刷了教学楼面墙，更换了全部窗户，部分更换了学生桌凳，老师办公室统一贴了地板转，更换了新办公桌椅。同时增加卫生设施，加强卫生检验，严格奖惩方法。四是文化校园：学校利用主教学楼、南北教学楼、操场四面墙壁上宣传学校愿景目标，张贴素质教育口号，在文化长廊、宣传学校办学思想，展现教育教学工作情况，办“创建绿色学校”专栏，宣传“创建”内容，报道创建活动。五是美化校园：在校园硬化、净化、绿化、文化过程中，我们追求校园建筑、绿化、人文、自然之间友好、相融和协调，追求校园整体美、友好美。2、大力宣传，营造“创绿”气氛。为了营造良好双创气氛，学校利用每七天一老师例会、升旗仪式，组织全校师生学习市、区县环境保护局、教育局下发相关创绿文件，立即传达上级部门要求，并认真落实落实。本学期，给老师下发了《榆林市教育系统“双创”工作手册》，作为健康教育教材师生一起学习。广大师生明确了创绿工作关键意义，同时也深入坚定了她们要为环境保护工作做贡献决心。在学校号召下，各班均创办了环境保护手抄报、黑板报、学习园地。学校共出卫生、环境保护宣传健康教育专栏近10版，召开专题队会20数次，举行以环境保护为专题国旗下演讲30数次。给各班发放了“绿色学校文明条约”、“环境保护倡议书”。强势宣传已在校园中形成了人人讲“环保”，人人谈“环境保护”良好舆论环境。师生受教育率和创绿知晓率均达90%以上。3、以少先队活动为载体，加强环境保护工作落实（1）加强学生养成教育，深化学生日常行为规范建设。经过优异个人评选、班级评选、班主任量化考评形式，不停促进班级管理，督促和约束学生言行，深入细化学生行为习惯教育工作。为了把各项工作计划落到实处，学校还在3—6年级选出了优异学生组成值勤小组，各中队轮番负担“卫生监督”，班干部成立“纪律监督岗”等，形成了“红领巾值勤岗”、“环境保护小卫士”两支队伍参与学校管理工作，促进学校教学管理。利用红领巾广播站、校园橱窗、黑板等，对校园中好人好事、违纪记事进行立即通报、公布，净化了育人气氛，同时也在学生中掀起了比、学、赶、超热潮，促进学生从小养成良好行为习惯。在学生中开展了“三别、四带、五无”活动，“三别”即向粗鲁离别、向陋习离别、向坏事离别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地上无纸屑、墙上无污迹、桌面无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话，使学生在活动渗透中离别陋习，重视礼仪，珍惜校园。取得了很好效果。（2）抓专题教育活动。立即利用“植树节”、“老师节”、“环境保护日”、科技节等重大节日、纪念日，对学生进行行为规范、个人修养、文明礼仪教育，号召她们人人争做“文明小公民”。今年10月份，组织学生参与了榆林市首届中小学生科技节，学生经过一张张精美科幻画、一篇篇发人深省科技小论文、一份份精妙绝伦手抄报、一件件包涵创意小发明，充足展现了她们眼中环境保护和她们高度责任意识，部分作品报送市上参展。（3）以创建绿色班级和评选环境保护小卫士契机，在学生中广泛开展环境保护教育活动，不停加强和提升师生环境保护意识。前后开展了“环境保护在心，环境保护在行”、“携手共奏‘环境保护’之歌”、“用诚信共建我们‘家’”、“保护环境，健康你我她”等专题队会，学生在自导自演体验教育活动中，环境保护意识有所提升，环境保护能力有所提升。（4）重视安全教育，增强防范意识和能力。充足利用专题班队会、国旗下演讲、手抄报、板报、安全教育大会等形式，对全校师生进行了交通安全教育、自我防范意识教育，增强了学生防范意识和自救能力。二、系列教育，实践活动一是开展上好环境保护教育课，卫生健康课，重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中。把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育关键组成部分。我们采取多种方法把环境教育渗透到学校教育教学各个步骤之中，各教研组把环境保护教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育见解。考试中有环境教育内容题目，有比分。使学生在课堂教学中提升环境保护意识、卫生意识、文明意识。学校有专兼职健康教育老师18名，做到教师、教材、课时三落实，同时对老师教案、上课情况定时检验。二是开展纪念活动，经过举行世界环境日，地球日、世界水日、植树节纪念日等活动，举行师生“双创”演讲竞赛，让学生了解环境保护形势，受到环境保护教育，形成环境保护习惯。三是组织实践活动，经过和镇、小区组织“环境保护”“双创”等社会实践活动，在十二个月级新生中举行“自理能力”竞赛、行为规范验收、健康知识验收。10月，对学生健康知识知晓率、健康行为形成率经过考试进行测试计算摸底。让学生自己撰写小论文，搜集相关环境保护科学知识资料，体验“环境保护”“双创”活动中和绿色文明示范校园创建活动具体内涵。四是开展宣传活动，经过板报、文化长廓、手抄报、广播、队会等阵地宣传创建活动。三、课题引领，争创省绿为了早日跻身于“省级绿色文明示范校园”行列，我校已申报了一个省级创绿课题——《小学生废旧物品发明性利用培养》，现正在实施研究。动员全体师生参与课题研究活动，争取两年时间顺利结题。在课题实施阶段，“创绿”课题组向全校师生发出倡议，使大家认识到：世界上本没有废物，只有放错位置资源。组织师生加入“变废为宝”活动，分类回收垃圾，作为科技创作材料。同学们将废弃物发明性利用，用塑料袋、废纸、光盘、广告宣传彩纸、饮料桶等创作出一件件款式新奇环境保护时装。五年级六班环境保护时装秀演出被作为“精品”推上了中央教育电视台。有学生还用泡沫、牙签、纸片、雪糕棒组合成一座小洋楼，空塑料瓶摇身变成了“神州五号”火箭。四、一份耕耘，一份收获绿色学校创建，不仅培养了孩子们环境意识，提升了学生思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育突破口。在实施环境教育，创建绿色学校活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿意识。环境教育和环境保护活动开展，使德育、美育自然融为一体，开拓