人教版八年级下册音乐 1.1阳关三叠 教案

人教版八年级下册音乐1.1阳关三叠教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版八年级下册音乐

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年2月24日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解并掌握《阳关三叠》的旋律和节奏。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和欣赏能力。

3.提高学生的音乐素养和审美能力。

三、教学内容

1.介绍《阳关三叠》的背景和创作背景。

2.分析《阳关三叠》的旋律和节奏特点。

3.学习《阳关三叠》的演奏技巧。

4.欣赏《阳关三叠》的演奏版本。

四、教学过程

1.导入：通过播放《阳关三叠》的演奏版本，让学生初步感受乐曲的美感和节奏。

2.讲解：介绍《阳关三叠》的背景和创作背景，让学生了解乐曲的文化内涵。

3.分析：分析《阳关三叠》的旋律和节奏特点，引导学生理解乐曲的结构和表现形式。

4.实践：学习《阳关三叠》的演奏技巧，让学生亲自尝试演奏，感受民族音乐的独特魅力。

5.欣赏：欣赏《阳关三叠》的演奏版本，让学生深入理解乐曲的美感和节奏。

五、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们对《阳关三叠》的兴趣和理解程度。

2.评估学生在演奏《阳关三叠》时的表现，了解他们的演奏技巧和音乐素养。

3.收集学生的学习反馈，了解他们对本节课的满意度和收获。

六、教学反思核心素养目标1.培养学生对民族音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的文化素养。

2.通过学习《阳关三叠》，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

3.引导学生理解《阳关三叠》的文化内涵和艺术价值，提升他们的文化认同感。

4.通过实践环节，培养学生的动手能力和团队协作能力，提高他们的综合素质。

5.培养学生对音乐的热爱和尊重，培养他们的社会责任感和公民意识。学情分析1.学生层次：

本节课的学生为八年级（1）班，他们在音乐方面的基础较好，对民族音乐有一定的了解和兴趣。学生在音乐鉴赏能力和审美能力方面有一定基础，但在音乐实践和演奏技巧方面有待提高。此外，学生对《阳关三叠》的背景和创作背景的了解有限，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生对《阳关三叠》的旋律和节奏有一定的了解，但在演奏技巧和音乐鉴赏方面还有待提高。在能力方面，学生在音乐实践和演奏方面有待提高，同时在音乐鉴赏和审美能力方面也需加强。在素质方面，学生对音乐的热爱和尊重有待培养，同时需要提高他们的文化认同感和公民意识。

3.行为习惯：

学生在课堂上的参与度和反应较好，能够认真听讲并积极参与讨论。在实践环节，学生能够积极参与并相互协作，但有时会出现一些小失误。在课堂纪律方面，学生能够遵守课堂纪律，但有时会有一些小声讨论。

4.对课程学习的影响：

学生在音乐方面的基础较好，对民族音乐的兴趣和欣赏能力较强，这对本节课的学习有积极影响。但学生在音乐实践和演奏技巧方面有待提高，这可能会影响他们对《阳关三叠》的理解和欣赏。同时，学生对《阳关三叠》的背景和创作背景的了解有限，需要通过本节课的学习来加深理解。此外，学生在课堂纪律方面需要进一步加强，以保证课堂秩序和学习效果。教学方法与手段1.讲授法：通过教师的讲解和示范，让学生了解《阳关三叠》的背景、旋律和节奏特点，引导学生深入理解乐曲的文化内涵和艺术价值。

2.实践法：通过学生亲自演奏《阳关三叠》，让学生在实践中掌握演奏技巧，培养他们的音乐实践能力和团队协作能力。

3.欣赏法：通过播放不同版本的《阳关三叠》演奏视频，让学生欣赏不同演奏风格和技巧，提高他们的音乐鉴赏能力和审美能力。

四、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示《阳关三叠》的演奏视频和图片，让学生更直观地感受乐曲的美感和节奏，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：使用教学软件进行节奏和旋律的分析和演示，帮助学生更好地理解和掌握乐曲的特点，提高教学效果和效率。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享对《阳关三叠》的理解和感受，培养他们的团队协作能力和交流能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《阳关三叠》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《阳关三叠》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《阳关三叠》的演奏视频片段，让学生初步感受乐曲的美感和节奏。

简短介绍《阳关三叠》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《阳关三叠》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《阳关三叠》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《阳关三叠》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《阳关三叠》的旋律和节奏特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《阳关三叠》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《阳关三叠》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《阳关三叠》演奏版本进行分析。

详细介绍每个版本的特点和意义，让学生全面了解《阳关三叠》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《阳关三叠》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《阳关三叠》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《阳关三叠》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《阳关三叠》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《阳关三叠》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《阳关三叠》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《阳关三叠》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《阳关三叠》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与《阳关三叠》相关的拓展阅读材料，包括《阳关三叠》的背景、创作背景和演奏技巧等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解《阳关三叠》的文化内涵和艺术价值。

3.引导学生通过网络资源、图书馆书籍等方式，进一步了解《阳关三叠》的历史和文化背景。

4.鼓励学生参与学校的音乐社团或活动，通过实践来提高自己的音乐演奏技巧和音乐鉴赏能力。

5.引导学生关注民族音乐的发展和传承，通过学习《阳关三叠》来增强自己的文化自信和民族认同感。

6.鼓励学生与其他同学分享自己学习《阳关三叠》的心得和体会，通过交流来提高自己的音乐素养和审美能力。

7.引导学生思考《阳关三叠》在现代音乐中的地位和作用，通过探讨来提高自己的音乐创新能力和审美观念。

8.鼓励学生尝试创作以《阳关三叠》为灵感的音乐作品，通过创作来提高自己的音乐创作能力和审美能力。

9.引导学生关注《阳关三叠》在现代音乐演奏中的创新和变化，通过研究来提高自己的音乐理解和鉴赏能力。

10.鼓励学生通过学习《阳关三叠》来培养自己的音乐素养和审美能力，通过学习来提高自己的综合素质和人文素养。典型例题讲解例题一：

请简要分析《阳关三叠》的旋律特点。

答案：《阳关三叠》的旋律特点是旋律优美、节奏明快，旋律线条流畅，具有浓郁的民族特色。

例题二：

请简要介绍《阳关三叠》的创作背景。

答案：《阳关三叠》的创作背景是唐代诗人王维的《送元二使安西》，乐曲以这首诗为题材，通过对诗意的音乐表现，表达了送别友人的深情厚谊。

例题三：

请简要分析《阳关三叠》的演奏技巧。

答案：《阳关三叠》的演奏技巧主要有弹奏、吟唱、打击乐器等，其中弹奏要求指法准确、力度适中，吟唱要求音色优美、情感真挚，打击乐器要求节奏准确、音响协调。

例题四：

请简要介绍《阳关三叠》的乐曲结构。

答案：《阳关三叠》的乐曲结构为三个部分，分别为前奏、主题、尾声。前奏为一段优美的旋律，为主题的出现作铺垫；主题是乐曲的核心部分，通过弹奏和吟唱展现了《阳关三叠》的美妙旋律；尾声为一段简洁的旋律，总结了全曲。

例题五：

请简要分析《阳关三叠》的节奏特点。

答案：《阳关三叠》的节奏特点是节奏明快、富有变化。乐曲中运用了多种节奏型，如四二拍、四三拍等，通过节奏的变化来表达乐曲的情感和气氛。板书设计①《阳关三叠》的旋律特点：旋律优美、节奏明快，旋律线条流畅，具有浓郁的民族特色。

②《阳关三叠》的创作背景：唐代诗人王维的《送元二使安西》，通过对诗意的音乐表现，表达了送别友人的深情厚谊。

③《阳关三叠》的演奏技巧：弹奏、吟唱、打击乐器等，其中弹奏要求指法准确、力