《习作：这样想象真有趣》（第1课时） 教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

《习作：这样想象真有趣》（第1课时）教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《习作：这样想象真有趣》，这是三年级下册语文统编版教材中第二单元的习作内容。本节课要求学生发挥想象，编写一个有趣的动物故事，通过故事展现动物的特点，同时培养他们的想象力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期的学习中，已经掌握了看图写话、观察日记、我的植物朋友等写作方法，对观察和描写事物有了一定的基础。此外，在本单元的学习中，学生对编写童话故事也有了一定的了解。这些都为本节课的习作打下了基础。核心素养目标1.语言表达：通过编写动物故事，提高学生的语言表达能力，让他们能够运用生动形象的语言描述动物的特点，培养他们的语言运用能力。

2.想象力与创造力：鼓励学生发挥想象，编写一个有趣的故事，培养他们的想象力和创造力，让他们能够从不同的角度思考问题。

3.观察能力：引导学生观察动物的特点，培养他们的观察能力，让他们能够从生活中发现素材，为自己的写作提供灵感。

4.思维发展：通过编写故事，让学生学会运用逻辑思维，合理安排故事情节，提高他们的思维发展水平。

5.文化传承：让学生在编写故事的过程中，了解动物的文化内涵，培养他们的文化传承意识，增强对中华文化的认同感。学情分析三年级的学生处于小学中段，这个年龄段的学生在知识、能力和素质方面有以下几个特点：

1.知识层面：三年级学生已经掌握了一定的语文基础知识，包括汉字书写、词语理解和句子运用等。他们已经学习了看图写话、观察日记、我的植物朋友等写作方法，对观察和描写事物有了一定的基础。在本单元的学习中，学生对编写童话故事也有了一定的了解。这些都为本节课的习作打下了基础。

2.能力层面：三年级学生的观察能力、想象力、创造力和表达能力都处于发展阶段。他们对于新鲜事物充满好奇心，善于发现和创造，但同时也需要引导和培养。本节课要求学生发挥想象，编写一个有趣的故事，培养他们的想象力和创造力，让他们能够从不同的角度思考问题。

3.素质层面：三年级学生在道德素质、文化素质和身体素质等方面都呈现出积极的发展态势。他们热爱学习，愿意参与课堂活动，具有较强的合作意识。同时，他们也在逐步形成良好的学习习惯和行为习惯，能够遵守纪律，尊重师长，与同学友好相处。

4.行为习惯：三年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要教师的引导和培养。在本节课的教学中，教师需要关注学生的学习态度、课堂纪律和合作精神等方面，及时给予表扬和鼓励，帮助他们养成良好的行为习惯。

对于课程学习的影响：三年级学生在知识、能力和素质方面的发展为他们学习本节课提供了基础。他们已经掌握了写作的基本方法，具备了一定的观察能力和表达能力，同时也具有较强的想象力和创造力。这些能力的发展将有助于他们更好地完成动物故事的编写。此外，学生的道德素质、文化素质和身体素质的发展也将对本节课的学习产生积极影响。他们热爱学习，愿意参与课堂活动，具有较强的合作意识，这些都将促进他们更好地学习本节课的内容。然而，三年级学生的行为习惯还在形成中，需要教师的引导和培养。教师需要关注学生的学习态度、课堂纪律和合作精神等方面，及时给予表扬和鼓励，帮助他们养成良好的行为习惯。这将有助于他们更好地投入到课程学习中，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要使用三年级下册语文统编版教材，特别是第二单元的习作内容《习作：这样想象真有趣》。教师需要提前准备好教材，并在课前分发给学生，以便他们能够提前预习相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解动物的特点，教师可以准备一些动物图片或视频，展示不同动物的外貌、习性和特点。这些资源可以帮助学生更直观地了解动物，激发他们的想象力和创造力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的合作和交流，教师可以将教室划分为几个小组讨论区，每个讨论区配有足够的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作写作。此外，教师还可以在教室中设置一个展示区，用于展示学生编写的故事作品，鼓励学生之间的互相欣赏和交流。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《习作：这样想象真有趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣的事物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索习作的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解习作的基本概念。习作是通过观察和想象，编写一个有趣的故事，展现动物的特点。它是培养学生想象力和创造力的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了习作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调想象力和创造力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与习作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示习作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“习作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了习作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对习作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.习作的基本概念：习作是通过观察和想象，编写一个有趣的故事，展现动物的特点。它是培养学生想象力和创造力的重要方式。

2.想象力和创造力的培养：学生需要发挥想象，编写一个有趣的故事，培养他们的想象力和创造力，让他们能够从不同的角度思考问题。

3.观察能力的培养：引导学生观察动物的特点，培养他们的观察能力，让他们能够从生活中发现素材，为自己的写作提供灵感。

4.语言表达能力的提高：通过编写动物故事，提高学生的语言表达能力，让他们能够运用生动形象的语言描述动物的特点，培养他们的语言运用能力。

5.习作的重要性和应用：习作不仅是一种写作训练，更是一种思维训练。通过习作，学生可以提高自己的观察能力、想象力和创造力，同时也可以提高自己的语言表达能力。

6.习作在生活中的应用：习作不仅仅是学校里的写作练习，更是一种生活技能。学生可以将习作应用到日常生活中，通过观察和想象，编写有趣的故事，丰富自己的生活体验。

7.小组合作的重要性：在习作过程中，学生需要分组合作，共同讨论和创作。这种合作不仅可以提高学生的合作能力，还可以提高他们的交流和沟通能力。

8.实践活动的意义：实践活动是习作教学的重要组成部分。通过实践活动，学生可以将理论知识应用到实际中，加深对习作的理解和掌握。

9.成果展示的意义：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。这种展示不仅可以提高学生的自信心，还可以提高他们的表达能力和展示能力。

10.习作的评价标准：习作的评价标准包括语言表达的清晰性、故事的有趣性、想象的丰富性等方面。学生需要在这些方面下功夫，提高自己的习作水平。板书设计①条理清楚、重点突出

-习作的基本概念：编写有趣的故事，展现动物特点

-想象力和创造力的培养：发挥想象，编写有趣故事

-观察能力的培养：观察动物特点，提供写作素材

-语言表达能力的提高：运用生动语言，描述动物特点

②简洁明了

-习作的重要性和应用：思维训练，提高表达能力

-习作在生活中的应用：观察想象，编写有趣故事

-小组合作的重要性：提高合作与沟通能力

-实践活动的意义：应用理论，加深理解

③艺术性和趣味性

-故事创作的趣味性：激发学生创作兴趣

-动物特点的艺术描绘：吸引学生注意力

-小组合作的艺术呈现：激发合作乐趣

-成果展示的趣味性：增强展示的吸引力典型例题讲解例题1：

题目：编写一个有趣的动物故事，展现动物的特点。

答案：

从前有一只小猫叫咪咪，它有一双亮晶晶的眼睛，能看得很远。咪咪喜欢在草地上追逐蝴蝶，它总是跳来跳去，非常灵活。有一天，咪咪遇到了一只小鸟，小鸟在树上唱歌。咪咪想和小鸟交朋友，但它不会飞。于是，咪咪用它的聪明才智想出了一个办法。它找到了一根长长的绳子，把它系在树上，然后沿着绳子爬上去。终于，咪咪到达了树顶，和小鸟成为了好朋友。从此以后，咪咪和小鸟一起在树上玩耍，度过了快乐的时光。

例题2：

题目：观察一只小兔，编写一个关于它的故事。

答案：

有一只可爱的小兔子叫小白，它有一双长长耳朵，能听到很远的声音。小白喜欢在草地上跳跃，它总是跳得很高，非常灵活。有一天，小白遇到了一只小松鼠，小松鼠在树上跳来跳去。小白想和小松鼠交朋友，但它不会爬树。于是，小白用它的聪明才智想出了一个办法。它找到了一根长长的藤蔓，把它系在树上，然后沿着藤蔓爬上去。终于，小白到达了树顶，和小松鼠成为了好朋友。从此以后，小白和小松鼠一起在树上玩耍，度过了快乐的时光。

例题3：

题目：编写一个关于一只小狗的故事，展现它的特点。

答案：

有一只聪明的小狗叫旺财，它有一双明亮的眼睛，能看得很清楚。旺财喜欢在公园里奔跑，它总是跑得很快，非常灵活。有一天，旺财遇到了一只小鸭子，小鸭子在池塘里游泳。旺财想和小鸭子交朋友，但它不会游泳。于是，旺财用它的聪明才智想出了一个办法。它找到了一块木板，把它放在池塘上，然后沿着木板走到小鸭子身边。终于，旺财和小鸭子成为了好朋友。从此以后，旺财和小鸭子一起在池塘里游泳，度过了快乐的时光。

例题4：

题目：编写一个关于一只小鸟的故事，展现它的特点。

答案：

有一只美丽的小鸟叫翠翠，它有一双五彩斑斓的羽毛，非常漂亮。翠翠喜欢在天空中飞翔，它总是飞得很高，非常自由。有一天，翠翠遇到了一只小蜜蜂，小蜜蜂在花丛中采蜜。翠翠想和小蜜蜂交朋友，但它不会采蜜。于是，翠翠用它的聪明才智想出了一个办法。它找到了一只空心的竹筒，把竹筒放在花丛中，然后翠翠飞到竹筒里，用嘴巴啄食花蜜。终于，翠翠和小蜜蜂成为了好朋友。从此以后，翠翠和小蜜蜂一起在花丛中采蜜，度过了快乐的时光。

例题5：

题目：编写一个关于一只小猪的故事，展现它的特点。

答案：

有一只可爱的小猪叫胖胖，它有一身柔软的皮肤，非常舒服。胖胖喜欢在泥巴里打滚，它总是滚得满身泥巴，非常开心。有一天，胖胖遇到了一只小羊，小羊在草地上吃草。胖胖想和小羊交朋友，但它不会吃草。于是，胖胖用它的聪明才智想出了一个办法。它找到了一片草地，把草地上的草拔出来，然后胖胖用嘴巴咀嚼草叶。终于，胖胖和小羊成为了好朋友。从此以后，胖胖和小羊一起在草地上吃草，度过了快乐的时光。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括提问、回答问题、参与小组讨论等方面。学生积极参与课堂活动，表现出积极的学习态度和对知识的渴望。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组在讨论过程中的合作程度和成果展示的清晰性、逻辑性。学生小组能够积极合作，讨论成果展示有条理，清晰地表达了自己的观点和想法。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试题目设计合理，能够全面考察学生的理解和应用能力。

4.学生作业评价：评价学生对习作任务的完成情况，包括故事的内容、语言的运用、想象力的发挥等方面。学生的作业完成质量较高，能够运用生动形象的语言编写有趣的故事，展现了动物的特点。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况进行评价和反馈。教师及时给予学生表扬和鼓励，同时也指出学生在某些方面的不足，并给出改进的建议。

在教学评价与反馈的过程中，教师应该注重全面评价学生的学习过程和成果，注重学生的个性化差异，给予每个学生充分的关注和指导。通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。同时，教师还应该注重激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的学习动力和自信心。教学反思与改进在本次《习作：这样想象真有趣》的教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，课堂上的互动环节设计得较为充分，学生们的参与度和积极性都很高。他们在提问、回答问题、参与小组讨论等方面表现出了积极的学习态度和对知识的渴望。这一点让我感到很欣慰，也让我认识到在今后的教学中，我需要继续注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。

其次，我发现小组讨论的成果展示环节中，学生们的合作程度和成果展示的清晰性、逻辑性还有待提高。有些小组在讨论过程中合作得不够紧密，导致成果展示时表达不