口语交际：听故事讲故事教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版

口语交际：听故事，讲故事教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析本节课选自一年级下册语文统编版，以“口语交际：听故事，讲故事”为主题，旨在培养学生的听力和表达能力。教材通过生动有趣的绘本故事，激发学生的阅读兴趣，同时设计了一系列口语交际活动，让学生在听故事的基础上，学会用自己的话讲述故事，提高口语表达能力。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有助于学生在实际生活中运用所学知识。核心素养目标1.倾听与表达：通过听故事、讲故事，培养学生的倾听能力和表达能力，提高口语交际能力。

2.思维发展：引导学生对故事内容进行思考和提问，培养学生的思维能力和创新意识。

3.情感态度：通过绘本故事的阅读，培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学习的热爱。

4.文化传承：通过讲述中国传统故事，传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。

5.社会实践：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，进行口语交际，提高社会实践能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是培养学生听故事、讲故事的能力。具体来说，教学重点包括以下几点：

（1）倾听能力：学生需要学会专注地听别人讲述故事，抓住故事的主要情节和关键信息。

（2）表达能力：学生需要学会用清晰、连贯的语言讲述故事，表达自己的理解和感受。

（3）互动交流：学生需要学会在听故事、讲故事的过程中与同学进行互动交流，分享彼此的想法和感受。

2.教学难点

本节课的难点内容主要涉及以下几个方面：

（1）倾听能力：对于一年级学生来说，保持长时间的专注倾听可能是一个挑战。此外，学生需要在听故事的过程中，提取关键信息并加以理解，这对他们的认知能力也是一个考验。

（2）表达能力：学生需要学会用恰当的语言表达自己的理解和感受，这对于他们的语言组织和表达能力是一个挑战。

（3）互动交流：学生需要学会在小组讨论中倾听他人的意见，表达自己的观点，并在必要时进行适当的协调和妥协。这对于他们的社交能力和团队合作精神是一个考验。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）设计生动有趣的故事讲述活动，激发学生的兴趣，提高他们的专注度。

（2）在听故事的过程中，教师可以适时地暂停，引导学生提问、总结，以帮助他们更好地理解和记忆故事内容。

（3）在讲故事环节，教师可以提供一些关键词或提示，帮助学生组织语言，提高他们的表达能力。

（4）在小组讨论环节，教师可以事先设定一些讨论规则，引导学生进行有效的交流和合作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

(1)讲授法：教师通过生动有趣的语言，向学生讲述绘本故事，引导学生进入故事情境，激发他们的阅读兴趣。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中分享彼此的听故事感受，提高他们的表达能力和团队合作能力。

(3)角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式，加深对故事内容的理解和记忆，同时提高他们的口语表达能力。

2.教学手段

(1)多媒体设备：利用多媒体设备，展示故事中的图片和动画，增强学生对故事情境的感知，提高他们的学习兴趣。

(2)教学软件：使用教学软件，如故事讲解软件，为学生提供更多故事资源，帮助他们更好地理解和学习故事内容。

(3)故事卡片：制作故事卡片，让学生在听故事和讲故事的过程中，通过卡片上的关键词和图片，辅助记忆和理解故事内容。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是“口语交际：听故事，讲故事”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢听故事或讲故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口语交际的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指人们在日常生活和工作中，通过口头语言进行的交流和沟通。它是我们与他人建立联系、传递信息和表达情感的重要方式。口语交际的重要性不言而喻，无论是在学校还是在社会生活中，都需要我们具备良好的口语表达能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们在学校遇到困难时，我们需要向老师或同学寻求帮助，这就需要我们具备良好的口语表达能力。同样，在日常生活中，我们需要与他人进行交流和合作，这也需要我们具备良好的口语交际能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听和表达这两个重点。倾听是指我们在听故事或与他人交流时，要注意对方的语言、表情和动作，以便更好地理解对方的意思。表达是指我们要用清晰、准确的语言表达自己的思想和感受。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题。例如，如何在与他人交流时更好地表达自己的观点，如何倾听他人的意见并给予回应等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示口语交际的基本原理。例如，我们可以模拟一个简单的对话场景，让学生们练习倾听和表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口语交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《小猪唏哩呼噜》是孙幼军先生的经典之作，作品生动幽默，充满童趣，讲述了一只小猪的历险故事。通过阅读这本书，学生可以进一步培养阅读兴趣，提高口语表达能力，同时也能够学习到一些有益的生活智慧和品质。

2.课后自主学习与探究

(1)让学生自主选择一本喜欢的绘本故事书，阅读后用口语表达的方式向家人或朋友讲述故事内容，提高口语表达能力。

(2)组织学生进行故事创作活动，鼓励他们发挥想象力，编写属于自己的故事，并与其他同学分享，培养创新意识和表达能力。

(3)鼓励学生在日常生活中多与他人进行交流，注意倾听他人的话语，表达自己的观点和感受，提高口语交际能力。

(4)组织学生参观图书馆或书店，让他们接触更多的绘本故事书，培养阅读兴趣，丰富知识储备。

(5)鼓励学生参加学校或社区组织的口语交际活动，如讲故事比赛、辩论赛等，提高口语表达能力，增强自信心。教学反思与改进在教学过程中，我注意到学生们在听故事和讲故事方面还存在一些不足。有的学生在听故事时容易分心，无法抓住故事的主要情节和关键信息；有的学生在讲故事时语言表达不够清晰、连贯，难以准确传达自己的想法和感受。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.设计反思活动：在每次口语交际活动结束后，让学生对自己的表现进行自我反思，总结自己在听故事和讲故事方面的优点和不足。同时，我也会对学生的表现进行评价，提供有针对性的反馈和建议。

2.制定改进措施：针对学生在听故事方面的不足，我会在教学过程中加强指导，教授他们如何专注倾听、提取关键信息。同时，针对学生在讲故事方面的不足，我会设计一些口语表达训练，如角色扮演、故事复述等，帮助学生提高语言表达能力。

3.实施改进计划：在未来的教学中，我将根据学生的实际情况，灵活运用反思活动和改进措施。在教学过程中，我会密切关注学生的表现，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。课后拓展1.拓展内容

(1)《安徒生童话》：这是一本世界著名的童话故事集，包含了许多经典的故事，如《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。通过阅读这些故事，学生可以进一步培养阅读兴趣，提高口语表达能力，同时也能够学习到一些有益的生活智慧和品质。

(2)《格林童话》：这是一本包含了许多经典童话故事的书籍，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。通过阅读这些故事，学生可以进一步培养阅读兴趣，提高口语表达能力，同时也能够学习到一些有益的生活智慧和品质。

(3)《一千零一夜》：这是一本包含了许多经典故事的书籍，如《阿里巴巴和四十大盗》、《辛巴达的冒险》等。通过阅读这些故事，学生可以进一步培养阅读兴趣，提高口语表达能力，同时也能够学习到一些有益的生活智慧和品质。

2.拓展要求

(1)让学生自主选择一本喜欢的童话故事书，阅读后用口语表达的方式向家人或朋友讲述故事内容，提高口语表达能力。

(2)组织学生进行故事创作活动，鼓励他们发挥想象力，编写属于自己的故事，并与其他同学分享，培养创新意识和表达能力。

(3)鼓励学生在日常生活中多与他人进行交流，注意倾听他人的话语，表达自己的观点和感受，提高口语交际能力。

(4)组织学生参观图书馆或书店，让他们接触更多的童话故事书，培养阅读兴趣，丰富知识储备。

(5)鼓励学生参加学校或社区组织的口语交际活动，如讲故事比赛、辩论赛等，提高口语表达能力，增强自信心。作业布置与反馈1.作业布置

(1)课后阅读：让学生选择一本自己喜欢的童话故事书，阅读后用口语表达的方式向家人或朋友讲述故事内容，提高口语表达能力。

(2)故事创作：鼓励学生发挥想象力，编写属于自己的故事，并与其他同学分享，培养创新意识和表达能力。

(3)口语交际实践：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中分享彼此的听故事感受，提高他们的表达能力和团队合作能力。

2.作业反馈

(1)课后阅读：在学生完成阅读后，要求他们提交一份阅读报告，总结自己的阅读心得和口语表达的经验。教师将根据学生的阅读报告，给予有针对性的反馈和建议，帮助学生改进口语表达能力。

(2)故事创作：在学生完成故事创作后，组织一次故事分享会，让学生们展示自己的作品。教师将根据学生的表现，给予积极的反馈和鼓励，同时指出存在的不足，提供改进建议。

(3)口语交际实践：在小组讨论结束后，让学生提交一份讨论报告，总结自己的表达和倾听