初中校园欺凌教学实践方案

初中校园欺凌教学实践方案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中社会课——校园欺凌预防

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解校园欺凌的定义、形式和危害。

2.培养学生尊重他人、团结友爱的良好品质。

3.提高学生自我保护意识和能力，遇到欺凌时能够采取正确的方法应对。

三、教学内容

1.校园欺凌的定义：让学生知道校园欺凌是指在学校范围内，学生之间以暴力、威胁、侮辱等手段对他人进行精神和身体上的伤害的行为。

2.校园欺凌的形式：让学生了解校园欺凌包括但不限于言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

3.校园欺凌的危害：让学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响。

4.如何预防校园欺凌：教育学生尊重他人，加强法制教育，提高学生自我保护意识和能力。

四、教学方法

1.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生对校园欺凌的认识。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解校园欺凌的严重后果，增强学生的防范意识。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，教育学生如何正确应对。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，了解学生对校园欺凌的认识程度。

2.案例分析：评价学生在分析案例时的理解能力和判断力。

3.角色扮演：评估学生在模拟场景中的应对能力和团队协作能力。

六、教学资源

1.PPT课件：包含校园欺凌的定义、形式、危害及预防方法等内容。

2.案例素材：选取具有代表性的校园欺凌案例，用于课堂分析和讨论。

3.视频资料：播放有关校园欺凌的短片，让学生更直观地了解校园欺凌的现象。

七、教学步骤

1.导入新课：简要介绍校园欺凌的定义，引发学生对主题的关注。

2.案例分析：分享校园欺凌案例，引导学生分析案例中存在的问题。

3.课堂讨论：组织学生就如何预防校园欺凌展开讨论，培养学生解决问题的能力。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，教育学生正确应对。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重他人、团结友爱的价值观。

6.布置作业：让学生撰写一篇关于如何预防校园欺凌的短文，巩固所学知识。二、核心素养目标1.增强学生的人际交往能力：通过课堂讨论、角色扮演等方式，让学生学会与他人沟通、交流，提高学生在实际生活中的交际能力。

2.培养学生正确的价值观：引导学生认识尊重他人、团结友爱的价值，培养学生成为有道德、有品质的公民。

3.提高学生的自我保护意识：教育学生面对校园欺凌时，能够保持冷静，运用正确的方法保护自己和他人的安全。

4.增强学生的社会责任感：让学生明白自己的行为对他人的影响，培养学生在日常生活中关心他人，积极参与社会公益活动。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的定义与形式：让学生了解校园欺凌的内涵和外延，认识其多种表现形式，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

（2）校园欺凌的危害：使学生认识到校园欺凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响，从而增强防范意识。

（3）预防校园欺凌的方法：教育学生尊重他人，提高自我保护意识和能力，遇到欺凌时能够采取正确的方法应对。

（4）培养良好的价值观：引导学生树立尊重他人、团结友爱的价值观，养成良好的行为习惯。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的隐蔽性：让学生认识到校园欺凌行为往往具有较强的隐蔽性，不易被发现和防范。

（2）分析校园欺凌的心理动机：引导学生深入剖析校园欺凌行为背后的心理动机，如寻求成就感、发泄情绪等。

（3）掌握应对校园欺凌的方法：教育学生在遇到欺凌时如何保持冷静，运用正确的方法保护自己和他人的安全。

（4）培养学生的同理心：引导学生站在他人角度思考问题，培养同理心，减少欺凌行为的发生。

（5）将所学知识运用到实际生活中：帮助学生将课堂所学关于预防校园欺凌的知识与实际生活相结合，提高其在生活中的应用能力。

举例说明：

在讲解校园欺凌的隐蔽性时，可以结合具体案例进行分析。如某学生在网络上发布侮辱性言论，其他同学可能并未意识到这是一种欺凌行为。通过这种案例，让学生认识到校园欺凌的隐蔽性，并学会如何发现和防范。

在分析校园欺凌的心理动机时，可以引导学生从施暴者和受害者两个角度进行思考。例如，施暴者可能因为寻求成就感而进行欺凌，而受害者可能因为害怕、无助等原因而不敢反抗。通过这种分析，让学生更加深入地了解校园欺凌的本质。

在讲解如何应对校园欺凌时，可以组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，教育学生如何保持冷静、运用正确的方法保护自己和他人的安全。

在培养学生的同理心方面，可以引导学生换位思考，例如让同学们设想自己处在受害者位置时的心情和感受，从而培养学生的同理心，减少欺凌行为的发生。

在将所学知识运用到实际生活中时，可以布置课后作业，让学生撰写一篇关于如何预防校园欺凌的短文，或者组织一次班级主题活动，让学生通过实际行动践行尊重他人、团结友爱的价值观。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中社会课——校园欺凌预防》教材或相关学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.准备与校园欺凌相关的图片，如校园欺凌的实例照片、受害者的心情图解等，以便于学生在视觉上更直观地了解校园欺凌的现象。

b.准备校园欺凌的统计数据图表，展示不同类型的校园欺凌在校园中的发生比例，让学生对校园欺凌的普遍性有更清晰的认识。

c.收集相关的视频资料，如校园欺凌的案例视频、心理实验视频等，以更生动的方式呈现校园欺凌的实际情况及其心理影响。

3.实验器材：

a.准备情景模拟所需的道具，如角色扮演的服装、道具等，让学生在模拟实验中更深入地理解校园欺凌的场景和心理。

b.准备用于团队合作的器材，如计时器、讨论卡等，以便于学生在实验和讨论过程中进行有效的时间管理和小组合作。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位重新布置成圆形或小组讨论的形式，以便于学生进行互动讨论和团队合作。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的学习成果，如海报、论文等。

c.确保教室内有足够的垃圾桶，以保持教室内外的环境卫生。

5.其他准备：

a.提前为学生分好小组，每组指定组长，以便于课堂讨论和实验的顺利进行。

b.准备学生反馈表，以便于收集学生对课堂内容、教学方法等方面的意见和建议。

c.准备教学反思表，以便于教师对本次教学进行总结和反思，不断提升教学质量。

6.技术准备：

a.确保多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运行，提前将教学资源上传至教学平台或电脑。

b.测试网络连接，确保教学过程中可以正常使用在线教学资源。

c.提前熟悉教学软件的操作流程，确保课堂教学的顺利进行。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的定义、形式和危害等内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌的预防方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌预防的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、形式、危害及预防方法等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防校园欺凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园欺凌预防的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对校园欺凌的相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

a.《校园欺凌的心理学分析》

b.《如何帮助孩子远离校园欺凌》

c.《我国校园欺凌现状与对策》

d.《校园欺凌的预防与干预》

e.《校园欺凌的法律法规》

f.《校园欺凌的案例分析》

g.《校园欺凌与网络暴力的关系》

h.《校园欺凌的应对策略》

2.课后自主学习和探究：

a.学生可以针对校园欺凌的某个方面进行深入研究，如校园欺凌的心理因素、校园欺凌的法律问题等，并撰写研究报告。

b.学生可以参与学校或社区组织的反校园欺凌活动，如宣传讲座、海报设计等，将所学知识应用于实际生活中。

c.学生可以组建小组，通过调查、访谈等方式了解校园欺凌的现状，并提出针对性的预防措施。

d.学生可以关注媒体对校园欺凌的报道，了解社会对校园欺凌问题的关注和讨论，拓展自己的视野。

e.学生可以阅读更多关于校园欺凌的书籍、文章，了解校园欺凌的成因、危害和预防方法，提高自己的防范意识。

f.学生可以与家长、老师、同学讨论校园欺凌问题，分享自己的看法和经验，增进彼此的了解和合作。七、课后作业1.请根据本节课所学内容，总结校园欺凌的定义、形式、危害及预防方法。

2.请列举三个你认为有效的预防校园欺凌的方法，并说明为什么这些方法有效。

3.请设计一个针对校园欺凌的宣传活动，包括宣传主题、宣传方式、宣传对象等。

4.请观察你所在学校的校园环境，指出可能存在校园欺凌的地方，并提出相应的预防措施。

5.请阅读《校园欺凌的法律法规》，了解我国关于校园欺凌的法律规定，并总结其主要内容。

例题及答案：

例题1：请列举三个校园欺凌的表现形式。

答案：言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌。

例题2：请简述校园欺凌的危害。

答案：校园欺凌对受害者可能造成身体和心理上的伤害，对施暴者可能影响其道德和法制观念，对整个学校氛围可能产生负面影响。

例题3：请说明遇到校园欺凌时应该如何保护自己。

答案：保持冷静，寻求他人帮助，避免单独行动，寻求专业机构支持。

例题4：请阐述如何培养学生的同理心。

答案：通过角色扮演、换位思考等方式，引导学生站在他人角度思考问题，培养同理心。

例题5：请设计一个针对校园欺凌的宣传活动。

答案：主题：反对校园欺凌，共建和谐校园。

方式：制作海报、组织讲座、发放宣传手册等。

对象：全校师生、家长。

答案仅供参考，学生可根据自己的理解和实际情况进行发挥。八、内容逻辑关系①校园欺凌的定义与表现形式：介绍校园欺凌的概念、类型及其危害性。

②校园欺凌的危害：阐述校园欺凌对个人、学校及社会的负面影响。

③预防校园欺凌的方法：提出具体措施，帮助学生远离校园欺凌。

板书设计：

1.校园欺凌的定义与表现形式

-校园欺凌：暴力、威胁、侮辱等手段对他人进行精神和身体上的伤害

-表现形式：言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等

2.校园欺凌的危害

-对个人的影响：身体和心理伤害、自尊心受损

-对学校的影响：破坏学校氛围、影响教学质量

-对社会的影响：影响社会和谐、培养不良行为习惯

3.预防校园欺凌的方法

-增强法制教育：提高学生的法律意识和自我保护能力

-培养同理心：引导学生换位思考，理解他人感受

-加强心理辅导：提供专业心理支持，帮助学生处理负面情绪

-建立和谐校园：营造尊重、友爱的校园氛围，共同抵制校园欺凌课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.校园欺凌的定义与表现形式：通过本节课的学习，学生应能够明确校园欺凌的定义，并识别出常见的校园欺凌表现形式，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害：学生应了解校园欺凌对个人、学校及社会的负面影响，包括身体伤害、心理创伤、学业影响、校园氛围破坏等。

3.预防校园欺凌的方法：学生应掌握预防校园欺凌的方法，包括增强法制教育、培养同理心、加强心理辅导、建立和谐校园等。

4.学生应能够运用所学知识分析和解决实际生活中的校园欺凌问题，提高自我保护意识和能力。

当堂检测：

1.请简述校园欺凌的定义和表现形式。

2.请列举校园欺凌对个人、学校及社会可能产生的危害。

3.请提出三种预防校园欺凌的方法，并说明其有效性。

4.请分析一个校园欺凌