第8课 图文共赏探古韵-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案

第8课图文共赏探古韵-鲁教版（新版2018）第3册八年级信息技术上册教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第8课图文共赏探古韵

2.教学年级和班级：八年级信息技术

3.授课时间：第3周星期二上午第3节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解信息获取和处理的基本过程，掌握使用信息技术获取和加工信息的基本方法。

2.发展运用信息技术解决问题的思维方法和实践能力。

3.形成良好的信息意识，认识到信息技术的应用对个人和社会发展的重要意义。

4.提高信息安全和信息伦理意识，养成遵守信息法律法规的良好习惯。

5.发展信息表达和交流能力，能够运用信息技术进行有效的沟通和合作。

6.培养创新意识和能力，能够运用信息技术进行创新性的学习和实践。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解信息获取和处理的基本过程

2.掌握使用信息技术获取和加工信息的基本方法

3.发展运用信息技术解决问题的思维方法和实践能力

难点：

1.信息技术的应用对个人和社会发展的重要意义

2.信息安全和信息伦理意识

3.信息表达和交流能力

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解信息获取和处理的过程，以及信息技术的应用。

2.通过实际操作、实践项目等方式，让学生掌握使用信息技术获取和加工信息的方法，培养解决问题的思维方法和实践能力。

3.通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生认识到信息技术的应用对个人和社会发展的重要意义，提高信息安全和信息伦理意识。

4.通过小组合作、项目展示等方式，培养学生的信息表达和交流能力。

突破策略：

1.利用多媒体、网络等资源，提供丰富的案例和素材，帮助学生深入理解信息获取和处理的过程。

2.设计实际操作、实践项目，让学生在实际操作中掌握信息技术的应用，培养解决问题的能力。

3.组织学生进行讨论、交流，分享对信息技术的认识和理解，提高信息安全和信息伦理意识。

4.鼓励学生积极参与小组合作、项目展示，提高信息表达和交流能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。分发《信息技术》第3册教科书，学生人手一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与信息获取和处理相关的图片、图表、视频等资源，制作成PPT课件。例如，展示不同类型的信息获取工具，如扫描仪、数码相机等；展示信息处理的基本流程图；播放一些信息技术的应用案例视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些简单的信息获取和处理实验器材，如扫描仪、数码相机、计算机等。在实验前检查器材的完整性和安全性，确保学生能够安全地进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，如讨论区、实验操作区等。在讨论区设置一些桌椅，方便学生进行小组讨论；在实验操作区准备一些实验器材，如扫描仪、数码相机等，供学生进行实际操作。同时，在教室中布置一些与信息获取和处理相关的海报或展板，增加学生的学习氛围。

5.网络资源：提供一些网络资源，如在线课程、教育软件等，供学生自主学习使用。搜索一些与信息获取和处理相关的在线课程或教育软件，整理成资源列表，提供给学生。同时，指导学生如何正确使用这些资源，提高他们的自主学习能力。

6.互动平台：搭建一个互动平台，如微信群、QQ群等，方便学生之间的交流和合作。创建一个微信群或QQ群，邀请学生加入。在群里分享一些与信息获取和处理相关的资料和讨论话题，鼓励学生在群里进行交流和合作。同时，老师也可以在群里回答学生的问题，提供帮助和指导。五、教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕信息获取和处理的基本过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息获取和处理的基本过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息获取和处理的基本过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出信息获取和处理的基本过程，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解信息获取和处理的基本过程，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息获取和处理的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息获取和处理的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息获取和处理的基本过程。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息获取和处理的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息获取和处理的基本过程，掌握信息获取和处理的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据信息获取和处理的基本过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与信息获取和处理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的信息获取和处理的基本过程和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够理解信息获取和处理的基本过程，能够描述信息获取和处理的步骤。

2.学生能够掌握使用信息技术获取和加工信息的基本方法，能够使用扫描仪、数码相机等工具获取信息，并使用计算机等工具处理信息。

3.学生能够运用信息技术解决问题的思维方法和实践能力，能够运用信息技术解决实际问题，如制作PPT、编辑视频等。

4.学生能够认识到信息技术的应用对个人和社会发展的重要意义，能够理解信息技术在日常生活和工作中的重要作用。

5.学生能够提高信息安全和信息伦理意识，能够遵守信息法律法规，保护个人信息和隐私。

6.学生能够发展信息表达和交流能力，能够运用信息技术进行有效的沟通和合作，如使用电子邮件、社交媒体等工具进行交流。

7.学生能够培养创新意识和能力，能够运用信息技术进行创新性的学习和实践，如开发软件、设计网站等。七、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《信息技术的应用与未来》

2.视频资源：《信息技术的创新与发展》

3.网络资源：信息技术相关网站、论坛等

4.案例分析：信息技术在实际应用中的案例分析

5.创新实践：信息技术在创新实践中的应用案例

拓展要求：

1.鼓励学生利用课后时间阅读《信息技术的应用与未来》，了解信息技术在各个领域中的应用和发展趋势。

2.观看《信息技术的创新与发展》视频，了解信息技术在创新领域的发展历程和前沿技术。

3.利用网络资源，浏览信息技术相关网站、论坛等，了解最新的信息技术动态和行业资讯。

4.分析信息技术在实际应用中的案例，如电子商务、智能制造等领域的应用案例。

5.研究信息技术在创新实践中的应用案例，如人工智能、物联网等领域的创新实践项目。

教师活动：

1.提供阅读材料和视频资源，指导学生进行自主学习。

2.解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，提供必要的帮助和指导。

3.组织学生进行小组讨论，分享阅读材料和视频资源的观后感。

4.收集学生的案例分析报告和创新实践项目报告，进行点评和反馈。

学生活动：

1.自主学习阅读材料和观看视频，了解信息技术的应用和发展趋势。

2.参与小组讨论，分享自己的观后感和学习心得。

3.完成案例分析报告和创新实践项目报告，展示自己的研究成果。

作用与目的：

1.通过拓展阅读材料和视频资源，拓宽学生的知识视野，了解信息技术在不同领域的应用。

2.培养学生的自主学习能力，提高他们对信息技术的兴趣和认识。

3.通过案例分析和创新实践，培养学生的实践能力和创新思维。

4.加强师生之间的互动和交流，促进学生的全面发展。八、板书设计①信息获取和处理的基本过程

②使用信息技术获取和加工信息的基本方法

③运用信息技术解决问题的思维方法和实践能力

2.重点词句：

①信息获取：通过扫描仪、数码相机等工具获取信息。

②信息处理：使用计算机等工具对获取的信息