2024学年初中一同反击暴力小团体班会教学设计

2024学年初中一同反击暴力小团体班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自《道德与法治》七年级上册第六课《受人尊敬的人》。本节课旨在引导学生正确认识和面对校园暴力，特别是如何反击小团体暴力行为，保护自己和他人的安全与尊严。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.分析小团体暴力的成因和特点，让学生认识到小团体暴力的危害性。

2.引导学生学会拒绝和拒绝暴力，保护自己的安全。

3.教育学生尊重他人，倡导和谐校园文化。

4.教授学生面对暴力时的自我保护方法和求助途径。

5.通过案例分析，让学生明白团结协作的重要性，学会与不良行为做斗争。

本节课旨在通过教学，使学生认识到校园暴力的严重性，学会保护自己和他人的安全，营造一个和谐的校园环境。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，让学生学会运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

2.提高学生的道德素养，使学生能够自觉抵制校园暴力，尊重他人，营造和谐校园氛围。

3.增强学生的自我保护能力，让学生在面对暴力时能够采取有效措施，保障自身安全。

4.培养学生团结协作的精神，使学生能够在集体中互相支持、互相帮助，共同抵制不良行为。

5.提高学生的问题解决能力，让学生学会分析暴力行为的成因，提出针对性的预防和解决措施。三、学情分析在教学《受人尊敬的人》这一课时，我们需要对学生的学情进行全面分析，以便更好地开展教学活动。以下是对我校七年级学生的学情分析：

1.学生层次

我校七年级学生来自不同的家庭背景，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。一部分学生基础知识扎实，学习能力强，能够较快地理解和掌握新知识；另一部分学生则存在基础知识薄弱、学习能力较差的问题。此外，学生的素质也呈现出多样性，有的学生具有良好的道德品质和行为习惯，而有的学生则需要加强引导和教育。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生已经具备了一定的道德素养和法律意识，但对于如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益还需进一步学习。在能力方面，学生的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力有所欠缺，需要通过课堂教学和实践活动进行培养。在素质方面，部分学生具有良好的道德品质和行为习惯，但仍有部分学生需要加强引导，培养良好的道德观念和行为习惯。

3.行为习惯

我校七年级学生在行为习惯方面存在较大差异。一部分学生自觉遵守纪律，尊重师长，团结同学，积极参与课堂活动；另一部分学生则存在迟到、早退、上课走神、作业抄袭等问题。此外，部分学生在面对校园暴力时，可能因为害怕、无助而选择沉默，这将对他们的学习和生活产生负面影响。

4.对课程学习的影响

针对以上学情，本节课的教学内容和教学方法需要进行相应调整。首先，要针对不同层次的学生制定分层教学目标，确保每位学生都能在课堂上有所收获。其次，要注重培养学生的自主学习能力、合作能力和解决问题的能力，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣。最后，要加强德育教育，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的行为习惯。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲述、讲解，使学生了解小团体暴力的成因、特点及危害，以及如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解校园暴力的严重性，学会分析暴力行为的成因，提出针对性的预防和解决措施。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力，使学生能够在集体中互相支持、互相帮助，共同抵制不良行为。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园暴力的真实案例，使学生更直观地了解校园暴力的危害，提高学生的警觉性。

（2）教学软件：运用教学软件，开展法律知识问答、案例分析等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于校园暴力的信息，拓宽学生的知识面，帮助学生更好地了解校园暴力的相关问题。

（4）实物演示：通过实物演示，使学生更直观地了解如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益，提高学生的自我保护能力。

（5）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟面对校园暴力的场景，培养学生的应变能力和自我保护能力。

（6）互动游戏：设计互动游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习如何尊重他人、如何与不良行为做斗争，提高学生的道德素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

（1）发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

（2）设计预习问题：围绕“受人尊敬的人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

（3）监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

（1）自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“受人尊敬的人”的相关知识点。

（2）思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

（3）提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

（2）信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

（1）帮助学生提前了解“受人尊敬的人”课题，为课堂学习做好准备。

（2）培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

（1）导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“受人尊敬的人”课题，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解知识点：详细讲解“受人尊敬的人”的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

（3）组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握如何成为一个受人尊敬的人。

（4）解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

（1）听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

（2）参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验如何成为一个受人尊敬的人。

（3）提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

（1）讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“受人尊敬的人”的相关知识点。

（2）实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何成为一个受人尊敬的人。

（3）合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

（1）帮助学生深入理解“受人尊敬的人”的相关知识点，掌握如何成为一个受人尊敬的人。

（2）通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（3）通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

（1）布置作业：根据“受人尊敬的人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

（2）提供拓展资源：提供与“受人尊敬的人”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

（3）反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

（1）完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

（2）拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

（3）反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

（2）反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

（1）巩固学生在课堂上学到的“受人尊敬的人”的相关知识点和技能。

（2）通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

（3）通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）书籍：《青少年法治教育读本》、《校园欺凌防治手册》

（2）文章：“校园欺凌的成因与预防”、“如何成为一个受人尊敬的人”

（3）视频：《面对校园欺凌，我们该怎么办？》、《尊重他人，从我做起》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）深入了解校园欺凌的成因、特点及危害，思考如何预防和解决校园欺凌问题。

（2）研究法律知识，了解如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益。

（3）学习如何尊重他人，探讨如何在日常生活中践行尊重他人的行为。

（4）分析受人尊敬的人的品质，探讨如何成为一个受人尊敬的人。

（5）调查身边的校园欺凌现象，提出针对性的预防和解决措施。

（6）通过实践行动，积极参与校园欺凌防治活动，为营造和谐校园氛围贡献力量。

（7）结合自身经历，分享在面对校园欺凌时的感受和应对方法，以帮助他人。

（8）邀请家长、老师、同学参与讨论，共同关注校园欺凌问题，共同为防治校园欺凌出谋划策。

（9）参加学校组织的法治教育活动，提高法治意识。

（10）关注相关新闻报道，了解国内外校园欺凌防治的成功案例，借鉴经验。七、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、论证的逻辑性、合作的能力等。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题目，评估学生对“受人尊敬的人”相关知识点的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、思考的深度等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况进行综合评价，给予学生反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

七、教学评价与反馈

教学评价与反馈是教学过程中非常重要的环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。在本节课中，我将通过以下几个方面对学生进行评价和反馈：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和讨论情况，评估学生的学习兴趣和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、论证的逻辑性、合作的能力等。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题目，评估学生对“受人尊敬的人”相关知识点的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、思考的深度等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况进行综合评价，给予学生反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。八、教学反思与改进在教学《受人尊敬的人》这一课后，我会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。同时，我会制定相应的改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我会回顾课堂上的教学活动，观察学生的参与度和反应。我会思考是否所有的学生都积极参与了课堂讨论，是否所有的学生都理解了“受人尊敬的人”的概念。如果有学生没有积极参与或没有完全理解，我会考虑如何在未来的教学中更好地激发他们的兴趣和理解力。

其次，我会评估小组讨论的成果展示。我会观察学生在小组讨论中的表现，思考他们是否能够提出有见地的观点，是否能够有效地论证自己的观点。如果发现有些学生没有积极参与或没有充分展示自己的观点，我会考虑如何在未来的教学中更好地促进学生的合作和表达能力。

再次，我会分析随堂测试的结果。我会思考学生对“受人尊敬的人”相关知识点的掌握程度，是否能够准确回答测试题目。如果发现有些学生没有完全掌握知识点，我会考虑如何在未来的教学中更好地加强学生的理解和记忆。

最后，我会评估课后作业的完成情况。我会观察学生对课后作业的完成质量，思考他们是否能够准确地完成作业，是否能够深入地思考问题。如果发现有些学生没有完全完成或没有深入思考，我会考虑如何在未来的教学中更好