14文言文二则《学弈》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

14文言文二则《学弈》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版语文六年级下册的《学弈》。本章节主要包括两个文言文故事，旨在让学生通过学习这两个故事，掌握一定的文言文阅读技巧，并理解文章所传达的道理。其中，《弈秋》讲述了弈秋教两个徒弟学下围棋的故事，反映了教学相长的教育思想；《孟子二章》通过孟子与景丑的对话，阐述了做人的道德准则和行为规范。通过对这两个文言文故事的学习，学生可以培养阅读文言文的能力，同时领悟到学习的重要性和做人的道理。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四个方面：语言理解、语言运用、思维品质和文化意识。首先，通过学习文言文，提高学生的语言理解能力，使其能够理解并解读文言文中的关键信息。其次，通过分析文中的对话和描述，培养学生的语言运用能力，使其能够运用文言文进行简单的交流和表达。再次，通过分析文中的逻辑结构和论证方法，提升学生的思维品质，培养其批判性和创造性思维。最后，通过理解文中传达的道理和价值观，加深学生对中华优秀传统文化的了解和认识，增强其文化意识。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够理解并背诵《弈秋》和《孟子二章》这两篇文言文，掌握文言文的基本阅读方法和技巧。难点在于学生对文言文中的一些生僻词汇和特殊句式的理解，以及对于文中道理和价值观的深入领悟。

为了解决这些难点，我们可以采取以下办法：

1.对于生僻词汇和特殊句式，可以提前给学生发放词汇表和句式解析，让学生在课前预习时就有针对性地进行查阅和理解。在课堂上，教师可以针对这些生僻词汇和特殊句式进行讲解和示范，让学生通过翻译和造句等方式加深理解和记忆。

2.对于文中的道理和价值观，教师可以引导学生通过小组讨论和分享的方式，让学生在理解文章内容的基础上，深入思考并表达自己的观点和感悟。同时，教师可以结合生活中的实例，让学生将文中的道理应用到实际生活中，从而加深对其的理解和认同。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。主要包括讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法主要用于对文言文知识的讲解和示范，帮助学生掌握基本阅读技巧；讨论法用于引导学生深入思考和表达自己的观点；案例研究法用于分析文中的具体内容和实例；项目导向学习法用于让学生通过实践活动将文中的道理应用到实际生活中。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：让学生分别扮演文中的角色，如弈秋、孟子等，通过表演的方式加深对文言文内容的理解和记忆。

(2)实验：开展围棋实验，让学生亲身体验围棋的乐趣和技巧，从而更好地理解《弈秋》这篇文言文的故事背景。

(3)游戏：设计相关的文言文游戏，如填空、接龙等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

(4)小组讨论：将学生分成小组，让他们针对文中的某个话题或问题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和感悟，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示文言文的内容、图片、实例等，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放与文言文相关的视频资料，如围棋比赛、孟子讲座等，让学生更直观地了解文言文背景。

(3)在线工具：利用在线工具进行词汇查询、翻译等，方便学生查阅和学习。

(4)课外阅读材料：提供相关的课外阅读材料，让学生在课后进行拓展阅读，加深对文言文的理解和认识。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文言文《学弈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文言文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和文言文重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文言文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文言文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文言文《学弈》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文言文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文言文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文言文《学弈》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文言文《学弈》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文言文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文言文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《古代围棋史》：介绍围棋的起源、发展历程以及各个时期的著名棋手和棋局。

《孟子译注》：提供《孟子》全书的译注版本，帮助学生深入理解孟子的思想和言论。

《中国古代寓言故事》：收录了大量的古代寓言故事，寓意深刻，适合学生阅读和思考。

《中国古代文学精选》：收录了古代文学的经典作品，包括诗歌、散文等，供学生拓展阅读。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解围棋的历史和技巧，加深对《弈秋》故事背景的理解。

(2)学生可以阅读《孟子译注》，深入研究孟子的思想，将《孟子二章》中的道理与现实生活相结合，思考如何运用孟子的思想解决实际问题。

(3)学生可以阅读《中国古代寓言故事》，挑选几则与《弈秋》和《孟子二章》主题相关的寓言故事，进行阅读分享和讨论，引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

(4)学生可以选取《中国古代文学精选》中的某一篇散文，进行阅读和分析，了解古代散文的特点和魅力，提高文学素养。

(5)教师可以组织学生参加围棋比赛或相关活动，让学生亲身体验围棋的乐趣和挑战，进一步理解《弈秋》的故事内涵。

(6)教师可以引导学生进行角色扮演，让学生模拟孟子与景丑的对话，通过亲身体验来更好地理解《孟子二章》中的道德准则和行为规范。七、板书设计

本次课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解文言文《学弈》的核心内容，并通过板书的视觉呈现形式，激发学生的学习兴趣。板书设计如下：

标题：《学弈》

内容一：《弈秋》

-弈秋：围棋高手

-两个徒弟：学习围棋

-学棋态度：专心致志

-学习成果：一人胜一人

内容二：《孟子二章》

-孟子：儒家思想家

-景丑：提问者

-对话主题：交友原则

-孟子观点：友直、友谅、友多闻

板书设计特点：

-结构清晰，分为两部分，分别对应《弈秋》和《孟子二章》两个文言文故事。

-每个故事的内容都通过关键词进行提炼，突出重点。

-采用简洁明了的线条和文字，使得板书具有很高的概括性和艺术性。

-颜色搭配合理，增加板书的观赏性和趣味性。八、教学评价

课堂评价：

1.提问：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对文言文《学弈》的理解程度。针对学生的回答，及时纠正错误的理解，加深对重点知识点的理解。

2.观察：在课堂上，观察学生的学习态度和参与情况。对于积极参与课堂讨论、主动提问的学生给予表扬和鼓励，对于消极参与的学生进行个别指导，激发他们的学习兴趣。

3.测试：在课堂结束前，进行一个小测验，检验学生对文言文《学弈》的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行针对性辅导。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改：对学生的作业进行仔细批改，标记出错误的地方，并给出修改意见。对于作业中出现的普遍性问题，在课堂上进行集中讲解和辅导。

2.点评：在批改作业的同时，对学生的作业进行点评，指出作业中的亮