2024学年高中班级互利拒绝欺凌班会教学设计

2024学年高中班级互利拒绝欺凌班会教学设计一、教材分析

本节课以《2024学年高中班级互利拒绝欺凌班会》为主题，旨在引导学生正确识别和处理校园欺凌行为，培养良好的道德品质和人际交往能力。课程内容主要包括：欺凌行为的识别、欺凌行为的危害、如何拒绝欺凌以及如何帮助被欺凌的同学。课程设计紧密结合课本，结合学生实际，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与，提高学生的道德素养和自我保护意识。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感、团队合作能力和同理心。通过学习，学生将能够识别和防范校园欺凌行为，增强自我保护意识；学会如何与他人合作，共同营造和谐校园环境；同时，能够理解被欺凌者的感受，学会关心和帮助他人。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等互动环节，引导学生积极参与，提高学生的社会适应能力和人际交往能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）欺凌行为的识别

本节课的核心内容是帮助学生正确识别校园欺凌行为。通过案例分析、小组讨论等形式，教师将引导学生了解欺凌行为的各种表现，如言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。学生将学习如何观察和识别这些行为，以便及时采取措施防范。

（2）欺凌行为的危害

本节课的另一重点是让学生认识到欺凌行为的严重危害。教师将通过展示相关数据和案例，向学生说明欺凌行为对受害者、欺凌者和校园环境造成的负面影响。学生将了解到欺凌行为可能导致受害者心理创伤、学习成绩下降，甚至引发更严重的暴力事件。

（3）如何拒绝欺凌

学会拒绝欺凌是本节课的重要内容。教师将教授学生如何勇敢地说“不”，以及如何在遭遇欺凌时采取有效的应对措施。学生将学习到如何保持冷静、寻求帮助、建立自信等方法，以减少欺凌行为的发生。

（4）如何帮助被欺凌的同学

培养学生关爱他人的意识也是本节课的重点。教师将引导学生学会如何关心和帮助被欺凌的同学，如提供情感支持、鼓励报告欺凌行为等。学生将了解到，关爱他人不仅是道德责任，也是构建和谐校园的关键。

2.教学难点

（1）欺凌行为的识别

学生在识别欺凌行为时可能存在一定的困难，尤其是对于隐性欺凌行为。因此，教师需要通过丰富的案例、图片等素材，帮助学生全面了解欺凌行为的各种表现，提高识别能力。

（2）欺凌行为的危害

学生可能对欺凌行为的危害认识不足，导致对欺凌行为不够重视。教师需要通过实际案例、数据等方式，使学生深刻认识到欺凌行为对个人和社会的负面影响，提高学生的防范意识。

（3）如何拒绝欺凌

在实际生活中，学生可能因为担心报复等原因，不敢拒绝欺凌。教师需要通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生克服恐惧，学会勇敢地说“不”。

（4）如何帮助被欺凌的同学

学生可能缺乏关爱他人的意识，不知道如何帮助被欺凌的同学。教师需要通过案例分析、角色扮演等形式，引导学生学会关心他人，提高学生的同理心。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应准备《2024学年高中班级互利拒绝欺凌班会》的相关教材，包括教案、PPT课件、案例分析等，以便学生能够跟随教学进度，深入理解课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师应收集和整理与欺凌行为识别、危害、拒绝欺凌方法和帮助被欺凌同学相关的图片、图表和视频资料，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师应准备与课程内容相关的实验器材，如角色扮演所需的道具、小组讨论所需的讨论卡片等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师应根据教学需要，合理布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论和交流；设置实验操作台，让学生能够进行角色扮演和实验活动等，以创造一个有利于教学和学习的课堂氛围。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。教师应充分利用网络资源，为学生提供与课程内容相关的学习资料和信息，如在线欺凌行为识别测试、相关新闻报道、专家讲座等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

6.学生反馈：收集学生对课程的反馈，及时调整教学方法和内容。教师应在课程结束后，及时收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，以便及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

7.教师培训：参加教师培训，提高自身教学能力和专业素养。教师应参加相关的教师培训课程，提高自身教学能力和专业素养，以便更好地开展教学工作，提高教学质量。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和教学难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本次新课呈现结束后，对本次知识点进行梳理和总结。

强调本次重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本次知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本次问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本次内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本次内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本次内容的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本次课学习的本次内容，强调本次重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本次课学习的本次内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。

-《校园欺凌的识别与预防》：介绍校园欺凌的识别方法和预防措施，帮助学生更好地应对校园欺凌。

-《如何培养孩子的社会责任感》：探讨如何培养孩子的社会责任感，提高他们的道德素养。

-《青少年心理健康》：关注青少年心理健康问题，提供心理健康知识和应对策略。

-《人际交往技巧》：介绍人际交往技巧，帮助学生更好地与他人相处，建立良好的人际关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-学生可以自主查阅相关书籍、文章，深入研究校园欺凌的识别与预防方法。

-学生可以参与社区活动，如志愿者服务、公益活动等，提高自己的社会责任感。

-学生可以与家长、朋友讨论校园欺凌问题，分享自己的看法和经验。

-学生可以进行角色扮演、小组讨论等活动，提高自己的同理心和人际交往能力。

-学生可以参加学校组织的讲座、研讨会等活动，了解校园欺凌的最新研究和预防策略。七、重点题型整理

1.题目：请列举三种常见的欺凌行为，并说明其表现形式。

答案：三种常见的欺凌行为包括言语欺凌、身体欺凌和心理欺凌。言语欺凌表现为嘲笑、辱骂、散布谣言等；身体欺凌表现为打、推、抢等身体攻击；心理欺凌表现为排挤、恐吓、威胁等。

2.题目：请简述欺凌行为的危害，并给出一个具体的例子。

答案：欺凌行为的危害包括对受害者造成的心理创伤、学习成绩下降，对欺凌者可能导致法律问题、人际关系恶化，对校园环境造成负面影响。例如，某学校发生一起言语欺凌事件，受害者因长期遭受嘲笑和辱骂，导致自信心受损，成绩下滑，甚至出现抑郁症状。

3.题目：请说明如何拒绝欺凌，并提供一个实际操作步骤。

答案：拒绝欺凌的方法包括保持冷静、寻求帮助、建立自信等。实际操作步骤如下：首先，保持冷静，不要与欺凌者发生冲突；其次，寻求老师、家长或同学的帮助，报告欺凌行为；最后，建立自信，勇敢地说“不”，并坚持自己的立场。

4.题目：请简述如何帮助被欺凌的同学，并提供一个具体的例子。

答案：帮助被欺凌的同学的方法包括提供情感支持、鼓励报告欺凌行为、共同面对问题等。例如，当发现同学被欺凌时，可以主动关心她，倾听她的心声，提供情感支持；同时，鼓励她向老师或家长报告欺凌行为，共同面对问题，寻求解决方案。

5.题目：请说明如何营造一个和谐的校园环境，并提供一个具体的措施。

答案：营造和谐校园环境的方法包括提高学生的道德素养、加强师生沟通、建立有效的防范机制等。具体措施如下：开展校园欺凌防范教育，提高学生的道德素养；定期组织师生座谈会，加强师生沟通，了解学生的需求和问题；建立健全的防范机制，如设立举报电话、设立心理咨询室等，为学生提供及时的帮助和支持。八、板书设计

①欺凌行为的识别：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌

②欺凌行为的危害：心理创伤、学习成绩下降、法律问题、人际关系恶化、校园环境负面影响

③如何拒绝欺凌：保持冷静、寻求帮助、建立自信

④如何帮助被欺凌的同学：提供情感支持、鼓励报告欺凌行为、共同面对问题

⑤如何营造和谐的校园环境：提高道德素养、加强师生沟通、建立有效的防范机制

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。九、教学反思与改进

在本次教学活动中，我意识到教学效果与教学方法的密切关系。因此，我决定在未来的教学中进行以下改进：

首先，我计划增加更多的互动环节。在本次教学中，我发现学生在小组讨论和角色扮演中表现得更加积极和投入。因此，我将在未来的教学中设计更多的互动环节，如小组讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

其次，我计划增加更多的实践环节。在本次教学中，我发现学生在实践活动和实验操作中能够更好地理解和掌握知识。因此，我将在未来的教学中设计更多的实践环节，如角色扮演、实验操作等，以提高学生的实践能力和应用能力。

再次，我计划增加更多的反馈环节。在本次教学中，我发现学生在课堂上的反馈和讨论能够帮助他们更好地理解和掌握知识。因此，我将在未来的教学中增加更多的反馈环节，如提问、小组讨论等