人教版八年级音乐下册教案-夏日泛舟海上-教案1000字

人教版八年级音乐下册教案-夏日泛舟海上-教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版八年级音乐下册-夏日泛舟海上

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年9月10日，星期六，上午9:00-10:30

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.让学生了解并欣赏《夏日泛舟海上》这首歌曲，感受音乐的魅力。

2.让学生学会用不同的方式表达自己对音乐的感悟，提高音乐素养。

3.培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的音乐表现力。

三、教学内容

1.歌曲欣赏：《夏日泛舟海上》

2.歌曲分析：旋律、节奏、和声等

3.歌曲演唱：分组练习，全班合唱

4.音乐创作：即兴创作，结合歌曲主题进行

四、教学过程

1.歌曲欣赏：播放《夏日泛舟海上》，让学生初步感受歌曲的魅力。

2.歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等，加深对歌曲的理解。

3.歌曲演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如：领唱、伴唱、合唱等），进行分组练习。练习结束后，各组进行展示，全班合唱。

4.音乐创作：教师给出主题，让学生进行即兴创作，可以是旋律、歌词等。创作完成后，进行展示和交流。

五、教学评价

1.学生对《夏日泛舟海上》这首歌曲的欣赏和理解程度。

2.学生分组练习和合唱的效果，以及个人在合唱中的表现。

3.学生音乐创作的创意和完成度。

六、教学反思

1.课程设置是否合理，能否满足学生的学习需求。

2.教学方法是否多样，能否激发学生的学习兴趣。

3.学生参与度是否高，能否充分发挥他们的主体作用。

4.教学效果是否明显，能否达到预期的教学目标。二、核心素养目标分析1.审美感知：通过欣赏《夏日泛舟海上》，培养学生对音乐的感知能力，使他们能够感受音乐的旋律、节奏、和声等元素，从而提高他们的音乐审美能力。

2.艺术表现：通过歌曲演唱和音乐创作，培养学生运用音乐表达自己的情感和想法的能力，提高他们的音乐表现力。

3.文化理解：通过分析歌曲的文化背景，使学生了解音乐与文化的关系，培养他们的文化理解能力，提高他们对音乐的认知。

4.创新实践：通过即兴创作，培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够运用音乐创作表达自己的创意和想法。

5.合作交流：通过分组练习和合唱，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们与他人的交流和合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习《夏日泛舟海上》之前，学生已经学习了音乐的基础知识，包括旋律、节奏、和声等，对音乐的欣赏和表现有一定的基础。同时，学生通过之前的音乐学习，对音乐与文化的关系有一定的了解，能够理解音乐的文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在音乐学习方面表现出较高的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和想法。在音乐表现能力方面，部分学生具有较强的演唱和演奏能力，能够准确地表达音乐的情感和节奏。在学习风格方面，学生喜欢通过实践和合作学习，能够积极参与课堂活动，与他人进行交流和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《夏日泛舟海上》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对歌曲的旋律、节奏、和声等元素的理解不够深入，需要教师引导和讲解。

-在歌曲演唱和音乐创作方面，部分学生可能会遇到发音不准确、节奏不稳定的问题，需要教师的指导和练习。

-在分组练习和合唱方面，学生可能需要学会与他人合作，协调自己的节奏和音色，以达到最佳的合唱效果。

针对以上困难和挑战，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服困难，提高他们的音乐表现力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级音乐下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和欣赏《夏日泛舟海上》，准备以下与教学内容相关的辅助材料：

-《夏日泛舟海上》的歌曲谱例，帮助学生分析旋律、节奏和和声。

-夏日的风景图片，展示歌曲所描绘的场景，激发学生的想象力。

-相关的音乐视频，如《夏日泛舟海上》的MV，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。

-音乐制作软件，如GarageBand或FLStudio，用于音乐创作的实践操作。

3.实验器材：鉴于本节课将涉及音乐创作实践，需要准备以下实验器材：

-钢琴或电子键盘，供学生进行旋律创作。

-麦克风和音响设备，用于录音和播放学生的创作作品。

-耳机和耳塞，确保学生在录音和演奏时能够听到自己的声音，避免互相干扰。

4.教室布置：为了创造一个适合音乐学习和创作的课堂环境，进行以下教室布置：

-设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和练习。

-安排音乐创作区，供学生进行音乐创作实践。

-悬挂夏日的风景图片，营造轻松愉悦的学习氛围。

-确保教室的照明和音响设备能够满足教学需求，为学生的音乐体验提供良好的视听条件。

五、教学步骤

1.导入新课：通过展示夏日的风景图片，引导学生进入《夏日泛舟海上》的音乐世界。

2.歌曲欣赏：播放《夏日泛舟海上》，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.歌曲分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等，加深对歌曲的理解。

4.歌曲演唱：分组练习，每组选择一个角色（如：领唱、伴唱、合唱等），进行分组练习。

5.音乐创作：利用音乐制作软件，让学生进行即兴创作，结合歌曲主题进行。

6.课堂展示：各组进行展示，分享自己的音乐创作成果。

7.总结与反思：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生分享自己的学习心得。

六、教学评价

1.学生对《夏日泛舟海上》这首歌曲的欣赏和理解程度。

2.学生分组练习和合唱的效果，以及个人在合唱中的表现。

3.学生音乐创作的创意和完成度。

4.学生对课堂环境的适应和参与度。

七、教学反思

1.课程设置是否合理，能否满足学生的学习需求。

2.教学方法是否多样，能否激发学生的学习兴趣。

3.学生参与度是否高，能否充分发挥他们的主体作用。

4.教学效果是否明显，能否达到预期的教学目标。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供《夏日泛舟海上》的歌曲视频，要求学生观看并记录自己的感受和理解。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题和风格，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生：“这首歌表达了怎样的情感？你如何理解歌曲中的旋律和节奏？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的作业提交功能，检查学生是否完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的主题和风格。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《夏日泛舟海上》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《夏日泛舟海上》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个与夏天泛舟相关的有趣故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏、和声等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过播放不同版本的《夏日泛舟海上》，引导学生对比分析旋律和节奏的差异。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐创作技能。例如，让学生分成小组，每组根据歌曲主题创作一段旋律，并进行展示。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生关于旋律创作技巧的问题，提供具体的建议和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐创作的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的旋律、节奏、和声等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐创作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的旋律、节奏、和声等知识点，掌握音乐创作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲的旋律、节奏、和声等知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生根据课堂所学，创作一首以夏天为主题的歌曲。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于音乐创作的书籍和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的课后作业进行批改，提供具体的修改建议和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲知识点和音乐创作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.音乐欣赏能力提升：学生能够深入理解和欣赏《夏日泛舟海上》这首歌曲，感受其旋律、节奏和和声的魅力。他们能够分析和描述歌曲的构成要素，以及这些要素如何共同表达歌曲的情感和主题。

2.音乐表现能力提升：学生将通过分组练习和全班合唱，提高自己的音乐表现力。他们能够准确地演唱歌曲，并能够运用音乐表达自己的情感和想法。通过实践，他们能够更好地掌握音乐的演唱技巧，提高自己的音乐表现能力。

3.音乐创作能力提升：学生将通过即兴创作，提高自己的音乐创作能力。他们能够根据歌曲主题进行旋律创作，并能够运用音乐创作软件进行实践操作。通过创作，他们能够更好地掌握音乐创作的技巧，提高自己的音乐创作能力。

4.文化理解能力提升：学生将通过分析歌曲的文化背景，提高自己的文化理解能力。他们能够理解音乐与文化的关系，以及音乐如何反映和表达特定的文化特征。通过学习，他们能够更好地理解音乐的文化内涵，提高自己的文化理解能力。

5.团队合作能力提升：学生将通过分组练习和合唱，提高自己的团队合作能力。他们能够在小组内进行有效的沟通和合作，共同完成音乐作品的演唱。通过实践，他们能够更好地掌握团队合作的方法和技巧，提高自己的团队合作能力。

6.自主学习能力提升：学生将通过自主学习，提高自己的自主学习能力。他们能够独立完成预习任务，并能够通过自主阅读和思考，理解和掌握音乐知识点。通过自主学习，他们能够更好地掌握学习的方法和技巧，提高自己的自主学习能力。

7.问题解决能力提升：学生将通过课堂活动和实践活动，提高自己的问题解决能力。他们能够在遇到问题时，积极思考和寻找解决方案，并通过实践操作，解决问题。通过实践，他们能够更好地掌握解决问题的方法和技巧，提高自己的问题解决能力。七、课后作业1.请学生根据《夏日泛舟海上》这首歌曲，写一段关于歌曲主题和情感的描述。例如，描述歌曲描绘的夏日场景，以及歌曲所表达的情感。

2.请学生分析《夏日泛舟海上》这首歌曲的旋律、节奏和和声特点，并用自己的话描述它们是如何表达歌曲的主题和情感的。例如，分析歌曲的旋律是如何变化的，以及这些变化如何影响歌曲的情感表达。

3.请学生尝试创作一段以夏天为主题的旋律，并用自己的话描述这段旋律如何表达夏天的情感和场景。例如，创作一段旋律，描述夏天的海滩或者夏日的微风。

4.请学生根据课堂所学，选择一首他们喜欢的歌曲，分析其旋律、节奏和和声特点，并用自己的话描述它们是如何表达歌曲的主题和情感的。例如，分析一首流行歌曲的旋律是如何变化的，以及这些变化如何影响歌曲的情感表达。

5.请学生根据课堂所学，尝试创作一段旋律，并用自己的话描述这段旋律如何表达他们所选择的主题和情感。例如，创作一段旋律，描述一个愉快的夏日下午。

答案：

1.这首歌曲描绘了夏日泛舟海上的美好场景，表达了轻松愉悦的情感。

2.这首歌曲的旋律优美流畅，节奏轻快，和声丰富，它们共同表达了夏日海上的轻松和愉悦。

3.我创作的这段旋律轻快明亮，节奏活泼，表达了夏天的热情和活力。

4.我选择的这首歌曲旋律优美动听，节奏明快，和声丰富，它们共同表达了歌曲所描述的场景和情感。

5.我创作的这段旋律轻快愉悦，节奏明快，表达了夏日下午的轻松和美好。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作交流情况，评价学生在课堂上的表现。例如，评价学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够主动提出问题，是否能够与同学进行有效的合作。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的贡献程度、小组讨论的成果质量和小组成员之间的合作情况，评价学生在小组讨论中的表现。例如，评价学生是否能够积极参与小组讨论，是否能够提出有建设性的意见，是否能够与小组成员进行有效的合作。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识点的理解和掌握程度。例如，通过歌曲分析题、旋律创作题等，评价学生对歌曲的旋律、节奏、和声等知识点的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：通过批改和评价学生的课后作业，了解学生对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。例如，