Unit 7Section A (3a -3c) Reading教案 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit7SectionA(3a-3c)Reading教案2023-2024学年人教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教版八年级英语下册Unit7SectionA(3a-3c)Reading部分。本节课主要讲述了一个关于环保的故事，通过故事让学生理解和掌握与环保相关的词汇和表达方式，并能够运用到实际情景中。内容包括理解文章大意，掌握重点词汇和短语，能够回答相关问题，以及进行角色扮演等活动。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。同时，学生在生活中已经有了一定的环保意识，能够理解环保的重要性。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与英语学习相结合，进一步提升英语水平，同时加深对环保的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于环保的故事，学生将提高自身的英语语言能力，能够理解和运用与环保相关的词汇和表达方式。同时，学生将增强文化意识，了解不同文化背景下的环保观念和行为。通过分析故事中的角色和情节，学生将培养自己的思维品质，提高批判性思维和问题解决能力。此外，学生将提升学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语阅读和理解能力。通过本节课的学习，学生将能够综合运用英语语言，表达自己的观点和情感，同时深化对环保的认识和理解。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章大意，掌握与环保相关的词汇和表达方式。

2.能够回答相关问题，进行角色扮演等活动。

难点：

1.掌握并运用环保相关的词汇和表达方式。

2.提高阅读理解能力，理解文章中的细节和隐含意义。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和运用环保相关词汇和表达方式。

2.提供阅读策略和技巧，如略读、寻读和精读，帮助学生提高阅读理解能力。

3.分层次提问，引导学生深入思考，理解文章的深层含义。

4.提供语境和实际情景，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，加深对环保的认识和理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年人教版八年级英语下册Unit7SectionA(3a-3c)Reading部分。此外，准备学生用书、练习册等相关学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于环保的图片和图表，以直观地展示环保的重要性和相关统计数据。此外，还可以准备一些英文动画片或短片，让学生在观看的过程中提高英语听力能力，并更好地理解环保主题。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以组织一次关于环保的实验活动，如水质检测实验，让学生亲身体验环保的重要性，并提高实验操作能力和科学素养。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分成小组讨论区和实验操作台等区域，以便学生能够更好地进行合作学习和实验操作。同时，可以在教室内摆放一些绿色植物，营造一个环保和舒适的学习氛围。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便进行多媒体演示和教学活动。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕，以便更好地参与课堂互动和学习。

6.学习平台：如果可能的话，可以使用学习平台或在线教学工具，如电子白板、学习管理系统等，以便进行互动式教学和资源共享。这样，学生可以在课堂上实时参与讨论和互动，同时也可以在课后进行复习和巩固。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个环保案例或视频等方式，引出环保课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环保课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、读懂并准确运用与环保相关的词汇和表达方式，如“environmentalprotection”、“wastereduction”、“recycling”等。他们还能够流利地表达自己对环保的看法和想法，如“Ithinkweshouldusepublictransportationmoreoftentoreduceairpollution”或“Weneedtotakeactiontoprotectourplanetforfuturegenerations”。

2.文化意识：学生将增强对环保文化意识的理解，认识到环保是一个全球性的问题，不同国家和地区都在努力解决环境污染和资源短缺等问题。他们将了解到环保的重要性，并意识到自己作为地球公民的责任和义务。

3.思维品质：学生将培养自己的批判性思维和问题解决能力，通过分析故事中的角色和情节，他们能够思考环保问题的原因和解决办法。他们将学会从不同的角度思考问题，并提出创新的解决方案。

4.学习能力：学生将提高自主学习能力和合作学习能力。通过课前的自主探索和课后的拓展应用，他们将能够独立地获取新知识，并与同学进行交流和合作。他们将学会如何有效地寻找信息，筛选重要信息，并将所学知识应用到实际情境中。

5.实践能力：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，如在家中进行垃圾分类、减少浪费、节约能源等。他们将学会如何采取行动来保护环境，并能够参与到社区的环保活动中去。课后作业1.根据课文内容，列出五种环保行为，并简要说明其原因。

答案：

-减少使用一次性塑料制品：因为一次性塑料制品难以降解，对环境造成污染。

-骑自行车或步行：减少汽车尾气排放，减少空气污染。

-节约用水：水是宝贵的资源，节约用水可以保护水资源。

-回收废弃物：通过回收废弃物，可以减少垃圾填埋场的压力，保护环境。

-种植树木：树木可以吸收二氧化碳，减少温室气体排放，保护气候。

2.选择一个环保主题，为学校设计一个环保活动，并说明其目的和预期效果。

答案：

主题：减少塑料污染

活动：环保手工制作大赛

目的：提高学生对塑料污染问题的认识，鼓励他们采取行动减少塑料使用。

预期效果：学生通过参与手工制作大赛，学会如何将塑料废弃物转化为有用的物品，从而减少塑料垃圾的产生。

3.根据课文内容，总结环保的三个关键措施，并说明其重要性。

答案：

-减少资源消耗：减少资源消耗可以减少对环境的破坏，保护自然资源。

-循环利用：循环利用可以减少垃圾填埋场的压力，保护环境。

-保护生物多样性：保护生物多样性可以维持生态平衡，保护地球的生物多样性和生态系统的健康。

4.结合课文内容，解释为什么我们应该保护环境。

答案：

保护环境是为了保护我们自己和子孙后代的生存和生活质量。环境污染和生态破坏会影响我们的健康，破坏我们的食物和水资源，影响我们的气候和天气。通过保护环境，我们可以确保我们和后代能够拥有一个健康、清洁和可持续的地球。

5.根据课文内容，列出三种减少垃圾的方法，并说明其有效性。

答案：

-垃圾分类：通过垃圾分类，可以有效地回收和利用资源，减少垃圾填埋场的压力。

-减少包装：减少包装可以减少垃圾的产生，减少对环境的污染。

-重复使用物品：重复使用物品可以减少垃圾的产生，减少对资源的浪费。教学反思与改进首先，我注意到在讲解环保知识时，部分学生显得有些迷茫。为了更好地帮助学生理解，我将采用更多的实例和故事来阐述环保的重要性。例如，我可以通过讲述一些环保英雄的故事，如艾达·塔格德和林德曼，来激发学生的兴趣和动力。同时，我也会引导学生思考如何在日常生活中实践环保，如减少使用一次性塑料制品和节约用水等。

其次，我发现学生在进行小组讨论和角色扮演时，有些同学参与度不高。为了提高