2024学年小学安全不分大小责任不分彼此班会教学设计

2024学年小学安全不分大小责任不分彼此班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本次课程选自《2024学年小学安全教育》第一章节，主题为“安全不分大小，责任不分彼此”。课程内容紧密结合学生日常生活，以校园安全、家庭安全、交通安全、网络安全等为主要议题，旨在引导学生树立正确的生命安全观，增强自我保护意识，培养良好的安全行为习惯。课程设计注重实践性、互动性，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在参与中学习安全知识，提高应对安全风险的能力。二、核心素养目标1.培养学生对生命安全的认知，使其具备基本的安全意识和自我保护能力；

2.引导学生正确处理突发事件，提高应对安全风险的能力；

3.培养学生的团队协作精神，使其在集体活动中能够相互帮助、共同成长；

4.增强学生的法制观念，使其自觉遵守社会规则，维护社会秩序；

5.培养学生良好的道德品质，使其关爱他人，具备社会责任感。三、学情分析本课程的教学对象为小学六年级学生。经过六年的学习，学生已经具备了一定的知识储备和能力，但仍然需要教师的引导和培养。在安全方面，学生对校园安全、家庭安全、交通安全、网络安全等有一定程度的了解，但缺乏系统的学习和深入的思考。在能力方面，学生具有一定的观察力、分析力和解决问题的能力，但需要通过实践和锻炼来提高。在素质方面，学生有一定的自我保护意识和社会责任感，但需要通过教育和引导来进一步培养。

在行为习惯方面，学生对安全问题有一定的关注，但仍然存在一些不安全的行为习惯。例如，学生在校园内追逐打闹、不遵守交通规则、沉迷于网络游戏等。这些行为习惯对学生的生命安全构成了一定的威胁，需要通过本课程的学习来加以纠正和改善。四、教学方法与策略首先，采用讲授法，结合生动的案例和实例，向学生传授安全知识和技能。同时，鼓励学生提问和发表观点，以提高学生的思考能力和参与度。

其次，采用讨论法，引导学生就安全问题进行深入思考和讨论。通过小组讨论和全班讨论的形式，促进学生之间的交流和互动，培养学生的团队协作能力。

此外，采用案例研究法，通过分析真实的安全案例，让学生了解安全风险的实际情况，提高学生的观察力和分析力。

同时，采用角色扮演法，让学生扮演不同的角色，体验不同情境下的安全问题，提高学生的应对能力。

在教学活动中，设计一系列的游戏和实验，让学生在实践中学习安全知识和技能。例如，设计“安全知识竞赛”、“模拟火灾逃生”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

同时，利用多媒体资源，如PPT、视频等，以生动形象的方式呈现安全知识和案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

此外，利用在线工具，如安全教育平台、在线讨论区等，为学生提供更多的学习资源和交流平台，方便学生进行自主学习和讨论。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安全是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全问题的图片或视频片段，让学生初步感受安全的紧迫性或重要性。

简短介绍安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论安全的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.校园安全

-预防校园欺凌：了解校园欺凌的表现形式，掌握预防和应对校园欺凌的方法。

-预防火灾事故：学习火灾预防措施，掌握火灾逃生技巧。

-预防踩踏事故：了解踩踏事故的原因和预防方法，提高自我保护意识。

2.家庭安全

-预防家庭火灾：学习家庭火灾预防措施，掌握家庭火灾逃生技巧。

-预防触电事故：了解家庭用电安全知识，掌握预防触电的方法。

-预防食物中毒：学习食品安全知识，提高预防食物中毒的能力。

3.交通安全

-遵守交通规则：学习交通法规，掌握安全过马路、乘坐交通工具等基本交通规则。

-预防交通事故：了解交通事故的原因和预防方法，提高自我保护意识。

-安全骑行自行车：学习骑行自行车的安全知识，掌握正确的骑行姿势和注意事项。

4.网络安全

-预防网络沉迷：了解网络沉迷的表现和危害，掌握预防网络沉迷的方法。

-网络安全防护：学习网络安全知识，提高防范网络侵害的能力。

-信息保护与隐私：了解个人信息保护的重要性，掌握保护个人隐私的方法。

5.应急自救与互救

-急救知识：学习基本急救知识，掌握心肺复苏、止血、包扎等急救技能。

-火灾逃生：学习火灾逃生技巧，提高火灾自救能力。

-溺水自救与救助：了解溺水事故的原因和预防方法，掌握溺水自救与救助技能。

6.法制教育

-法律常识：了解基本法律知识，增强法制观念。

-预防犯罪：了解犯罪的表现和危害，掌握预防犯罪的方法。

-维护合法权益：学习维护自身合法权益的知识，提高自我保护能力。七、典型例题讲解例题一：

小明在上学途中，发现一名同学在马路上追逐打闹，他应该怎么做？

答案：小明应该立即制止这名同学，告诉他马路上追逐打闹很危险，并提醒他遵守交通规则，注意安全。

例题二：

小红在家里用电吹风时，不小心触电了，她应该怎么做？

答案：小红应该立即关闭电源开关，然后用干燥的木棍或竹棍等绝缘体将小红与电源隔开，并尽快拨打急救电话寻求帮助。

例题三：

小刚在网上结识了一名网友，网友邀请他到家里玩，他应该怎么做？

答案：小刚应该拒绝网友的邀请，并向家长或老师汇报此事，避免遇到危险。

例题四：

小华在游泳时，发现有人溺水，他应该怎么做？

答案：小华应该立即呼叫求助，并向溺水者扔去救生圈或绳索等救生物品，同时尽快拨打急救电话寻求帮助。

例题五：

小丽在图书馆看书时，发现一名同学在抽烟，她应该怎么做？

答案：小丽应该立即制止这名同学，告诉他图书馆是禁烟区，吸烟会对他人健康造成危害，并要求他离开图书馆。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容，要求学生撰写一篇关于“如何在日常生活中提高安全意识”的短文，字数在300字左右。

-设计一份家庭安全检查表，让学生对照检查家庭中的安全隐患，并提出相应的整改措施。

-选择一个网络安全主题，如“个人信息保护”、“网络沉迷的预防”等，让学生撰写一篇研究报告，字数在500字左右。

2.作业反馈：

-教师将对学生的短文进行批改，针对文章的结构、逻辑性和语言表达等方面提出改进建议。

-对于家庭安全检查表，教师将检查学生提出的整改措施的可行性和实用性，并提供进一步的建议。

-对网络安全研究报告，教师将评价学生对主题的理解和分析能力，指出研究报告的优点和不足之处，并提出改进意见。教学反思然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论环节，有些学生表现得比较被动，可能是因为他们还没有完全适应这种互动式的教学方式。我应该在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，提高他们的课堂参与度。

其次，在小组讨论环节，我发现有些小组讨论成果的质量不高，可能是因为他们在讨论过程中缺乏明确的分工和有效的组织。在今后的教学中，我应该提前为学生提供讨论的指导和建议，帮助他们更好地组织讨论，提高讨论成果的质量。

最后，在作业布置方面，我发现有些学生提交的作业完成得不够认真，可能是因为他们还没有养成良好的学习习惯。在今后的教学中，我应该更加关注学生的作业完成情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们养成良好的学习习惯。板书设计关键词：校园欺凌、火灾预防、踩踏预防

板书设计：用图文结合的形式，展示校园欺凌的典型场景，火灾逃生路线图，以及踩踏事故的预防措施。

②家庭安全

关键词：家庭火灾、触电预防、食物中毒

板书设计：用色彩鲜艳的图片展示家庭火灾的预防措施，触电的危险场景，以及食物中毒的常见原因。

③交通安全

关键词：交通规则、交通事故预防、安全骑行

板书设计：用简洁的图标表示交通信号灯和标志，展示交通事故的原因和预防方法，以及骑行自行车