苏教版信息科技七年级上册第一单元第1课《互联网及其由来》教案

苏教版信息科技七年级上册第一单元第1课《互联网及其由来》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自苏教版信息科技七年级上册第一单元第1课《互联网及其由来》。课程主要内容为互联网的发展历程、主要特点以及影响。根据七年级学生的认知水平和接受能力，本节课将重点介绍互联网的发展历程，让学生了解互联网的由来，认识互联网的重要性和广泛应用。同时，通过案例分析，让学生感受互联网对人类生活、学习、工作等方面的影响，培养学生的信息素养和互联网意识。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息意识：通过学习互联网的发展历程，使学生认识互联网的重要性和广泛应用，培养学生的信息意识。

2.信息伦理：通过案例分析，让学生了解互联网对人类生活、学习、工作等方面的影响，培养学生的信息伦理。

3.信息技能：通过学习互联网的主要特点，使学生掌握互联网的基本知识，提高学生的信息技能。

4.信息创新：通过互联网的案例分析，激发学生对互联网的兴趣，培养学生的信息创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过一些基础的计算机知识和互联网应用，如如何使用浏览器搜索信息、如何使用电子邮件等。此外，学生对互联网的基本概念有一定的了解，如知道互联网是由许多计算机网络连接在一起构成的全球性网络。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生的学习兴趣主要集中在新鲜事物和实际应用上。他们对互联网的发展历程和应用领域表现出较高的兴趣。在学习能力方面，七年级学生具有较强的学习能力和好奇心，能够较快地掌握新知识。在学习风格上，七年级学生喜欢通过实践操作和小组讨论来学习，他们更倾向于通过实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习互联网的发展历程时，可能会对一些历史事件和人物缺乏了解，导致对互联网发展的理解不够深入。同时，学生在学习互联网的主要特点时，可能会对一些抽象的概念和理论难以理解，需要教师提供更多的实例和实际应用场景来帮助他们理解。在培养学生的信息伦理和信息创新意识方面，学生可能会对一些复杂的社会问题和伦理问题缺乏认识，需要教师进行深入的引导和讨论。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法，以促进学生对互联网发展历程和主要特点的理解。通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，结合项目导向学习，让学生在实践中感受互联网的应用和影响。

2.设计具体的教学活动：

（1）讲授与讨论：教师首先通过讲授的方式，向学生介绍互联网的发展历程和主要特点，然后引导学生进行小组讨论，分享他们对互联网的认识和看法。

（2）案例研究：教师选择一些典型的互联网应用案例，如社交媒体、在线教育、电子商务等，让学生分析这些案例的特点和影响，加深对互联网应用的理解。

（3）角色扮演：教师设计一些角色扮演活动，如让学生扮演互联网企业的CEO、产品经理等角色，思考如何推动互联网的发展和创新。

（4）实验与游戏：教师安排一些简单的实验和游戏，如互联网速度测试、在线搜索挑战等，让学生通过实际操作体验互联网的性能和应用。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师准备详细的PPT课件，展示互联网的发展历程、主要特点和应用案例，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师选择一些与互联网发展相关的视频资料，如纪录片、新闻报道等，让学生通过视频了解互联网的历史和现状。

（3）在线工具：教师推荐一些在线工具，如搜索引擎、社交媒体平台等，让学生通过实际操作体验互联网的应用和影响。

（4）课堂讨论区：教师利用课堂讨论区，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的互动和交流。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解互联网及其由来、发展历程、主要特点等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，如“互联网是如何发展起来的？”“互联网有哪些主要特点？”等，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确互联网及其由来教学目标和重难点，如互联网的发展历程、互联网的主要特点等。

2.准备教学用具和多媒体资源，如PPT课件、互联网发展历程视频等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习互联网及其由来的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与互联网及其由来相关的图片、视频或故事，如互联网的起源、重要发明等，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，如“互联网是如何改变我们的生活的？”“互联网的未来发展会怎样？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新课学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的互联网基础知识，如计算机网络的组成等，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如“请简述计算机网络的组成。”等，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解互联网及其由来的知识点，如互联网的发展历程、互联网的主要特点等，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，如互联网的起源、互联网的组成等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕互联网及其由来问题展开讨论，如“互联网的发展对我们的生活有哪些影响？”“互联网的未来发展趋势是什么？”等，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过例题讲解和练习，让学生掌握互联网及其由来的基本技能，如使用搜索引擎、辨别互联网信息等。

2.设计实践活动或实验，如模拟互联网的组建、分析互联网信息的真实性等，让学生在实践中体验互联网及其由来的应用，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对互联网及其由来知识点进行梳理和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对互联网及其由来的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与互联网及其由来相关的拓展知识，如互联网的隐私保护、网络安全等，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合互联网及其由来内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习互联网及其由来的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的互联网及其由来内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的互联网及其由来内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理一、互联网的发展历程

1.互联网的起源和发展阶段：从ARPANET到万维网的诞生。

2.互联网的普及和商业化：从1990年代开始，互联网逐渐普及，成为人们日常生活的一部分。

3.互联网的发展趋势：移动互联网、物联网、人工智能等新技术的融合和发展。

二、互联网的主要特点

1.全球性：互联网将全球范围内的计算机网络连接在一起，实现了信息的全球共享。

2.开放性：互联网是一个开放的平台，任何人都可以接入和使用。

3.多样性：互联网上有各种各样的网站和服务，提供了丰富多样的信息和服务。

4.高速传输：互联网使用了高效的传输协议和优化技术，实现了高速的数据传输。

三、互联网的影响

1.对人们生活的影响：互联网改变了人们的购物、娱乐、交流等方式。

2.对教育的影响：互联网为教育提供了丰富的资源和学习方式，促进了教育的普及和个性化。

3.对经济的影响：互联网为电子商务、在线支付等提供了便利，推动了数字经济的发展。

4.对社会的影响：互联网为人们提供了更多的表达和交流渠道，促进了社会信息的透明和民主化。

四、互联网的伦理和安全

1.互联网的伦理问题：信息真实、隐私保护、网络欺凌等。

2.互联网的安全问题：网络安全、数据泄露、网络诈骗等。

3.互联网的法律法规：互联网的法律法规保护用户的权益，规范互联网行为。

五、互联网的应用

1.搜索引擎：提供信息搜索和检索的服务。

2.社交媒体：提供用户之间的交流和分享的平台。

3.在线教育：提供远程教育和学习的服务。

4.电子商务：提供在线购物和交易的渠道。

5.云计算：提供远程数据存储和计算服务。典型例题讲解1.题目：请简述互联网的发展历程。

答案：互联网的发展历程可以分为几个阶段：

（1）ARPANET阶段：1969年，美国国防部高级研究计划局（ARPA）创建了ARPANET，这是互联网的前身。

（2）TCP/IP协议阶段：1970年代，互联网采用了TCP/IP协议，这是互联网通信的基础。

（3）万维网诞生阶段：1989年，蒂姆·伯纳斯-李发明了万维网，互联网开始普及。

（4）商业化阶段：1990年代，互联网逐渐商业化，出现了许多互联网公司，如谷歌、亚马逊等。

（5）移动互联网阶段：21世纪初，移动互联网的发展，出现了智能手机和平板电脑等设备，人们可以随时随地接入互联网。

2.题目：请简述互联网的主要特点。

答案：互联网的主要特点有：

（1）全球性：互联网将全球范围内的计算机网络连接在一起，实现了信息的全球共享。

（2）开放性：互联网是一个开放的平台，任何人都可以接入和使用。

（3）多样性：互联网上有各种各样的网站和服务，提供了丰富多样的信息和服务。

（4）高速传输：互联网使用了高效的传输协议和优化技术，实现了高速的数据传输。

3.题目：请简述互联网对人们生活的影响。

答案：互联网对人们生活的影响主要体现在以下几个方面：

（1）购物：互联网提供了在线购物平台，人们可以不出门就能购买到商品。

（2）娱乐：互联网提供了丰富的娱乐资源，如电影、音乐、游戏等。

（3）交流：互联网提供了社交媒体平台，人们可以随时与朋友和家人保持联系。

（4）学习：互联网提供了在线教育平台，人们可以学习新的知识和技能。

4.题目：请简述互联网的伦理和安全问题。

答案：互联网的伦理和安全问题主要包括：

（1）信息真实：互联网上的信息鱼龙混杂，需要辨别信息的真实性和可靠性。

（2）隐私保护：互联网上的个人信息容易泄露，需要保护个人隐私。

（3）网络欺凌：互联网上的匿名性可能导致网络欺凌和骚扰。

（4）网络安全：互联网上的病毒、黑客攻击等威胁网络安全。

5.题目：请简述互联网的应用。

答案：互联网的应用主要包括：

（1）搜索引擎：如谷歌、百度等，提供信息搜索和检索的服务。

（2）社交媒体：如Facebook、微博等，提供用户之间的交流和分享的平台。

（3）在线教育：如Coursera、Udemy等，提供远程教育和学习的服务。

（4）电子商务：如淘宝、京东等，提供在线购物和交易的渠道。

（5）云计算：如AWS、阿里云等，提供远程数据存储和计算服务。板书设计①互联网的发展历程

1.ARPANET的创建

2.TCP/IP协议的采用

3.万维网的诞生

4.互联网的普及和商业化

5.移动互联网、物联网、人工智能等新技术的融合和发展

②互联网的主要特点

1.全球性

2.开放性

3.多样性

4.高速传输

③互联网的影响

1.对人们生活的影响

2.对教育的影响

3.对经济的影响

4.对社会的影响

④互联网的伦理和安全

1.信息真实

2.隐私保护

3.网络欺凌

4.网络安全

5.互联网的法律法规

⑤互联网的应用

1.搜索引擎

2.社交媒体

3.在线教育

4.电子商务

5.云计算

⑥互联网的伦理和安全问题

1.信息真实

2.隐私保护

3.网络欺凌

4.网络安全

5.互联网的法律法规

⑦互联网的应用

1.搜索引擎

2.社交媒体

3.在线教育

4.电子商务

5.云计算教学反思与改进在完成了《互联网及其由来》这一课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节。这表明学生们对互联网及其由来这个主题非常感兴趣，他们乐于分享自己的观点和经验。然而，我也发现学生在理解互联网的发展历程和主要特点方面存在一定的困难。一些学生对互联网的历史事件和人物缺乏了解，导致对互联网发展的理解不够深入。

针对这个问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.提供更多的背景信息和历史事件，以帮助学生更好地理解互联网的发展历程。我可以在课堂上展示更多的图片、视频和故事，以生动地讲述互联网的发展历程。此外，我还可以鼓励学生进行课外阅读，以增加他们对互联网历史的了解。

2.设计更多的互动活动，以帮助学生更好地理解互联网的主要特点。例如，我可以在课堂上设计一些实验和游戏，让学生通过实际操作来体验互联网的性能和应用。此外，我还可以鼓励学生进行小组讨论，以分享他们对互联网特点的理解和看法。

3.提供更多的实践机会，以帮助学生将理论知识应用到实际中。例如，我可以在课堂上安排一些实践任务，