Unit 2 Iconic Attractions Video Time 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册

Unit2IconicAttractionsVideoTime教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册的Unit2IconicAttractionsVideoTime。本单元的主题是“地标性建筑”，主要通过介绍世界各地著名的地标性建筑来学习相关词汇和表达方式。

在教学内容与学生已有知识的联系方面，学生已经学习过一些关于地理和文化的知识，对世界各地的著名地标性建筑有一定的了解。同时，学生已经掌握了基本的词汇和语法知识，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2IconicAttractionsVideoTime，学生能够掌握与地标性建筑相关的词汇和表达方式，提高语言运用能力。同时，学生能够了解世界各地著名地标性建筑的文化背景，培养文化意识。通过分析不同地标性建筑的特点，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。最后，学生能够运用所学知识进行交流和表达，培养自主学习和合作学习的能力。三、学情分析本节课的授课对象为高中二年级学生，他们在知识、能力、素质方面表现如下：

1.知识方面：经过初中阶段的学习，学生已经掌握了一定的英语词汇和语法知识，具备基本的听说读写能力。他们对世界各地的著名地标性建筑有一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。

2.能力方面：学生具有较强的自主学习能力和合作学习能力。他们能够在教师的指导下，通过查阅资料、小组讨论等方式，主动获取和加工信息。此外，学生具备一定的批判性思维能力，能够对不同地标性建筑的特点进行分析和评价。

3.素质方面：学生具有较高的文化意识，对世界各地的文化感兴趣。他们尊重文化差异，愿意了解和接纳不同文化背景下的地标性建筑。同时，学生具备良好的行为习惯，能够积极参与课堂活动，遵守课堂纪律。

在行为习惯方面，学生表现出以下特点：

1.积极参与：学生对英语学习充满兴趣，能够积极参与课堂讨论和活动。他们在课堂上勇于发言，表达自己的观点和感受。

2.自律性强：学生在课堂上能够自律，遵守课堂纪律。他们按时完成作业，积极参与课堂讨论，不打扰他人。

3.合作意识：学生具备较强的合作意识，能够与同伴共同完成任务。在小组讨论中，他们能够积极倾听他人意见，分享自己的观点，共同解决问题。

4.自主学习：学生具备一定的自主学习能力，能够在课后主动复习和预习。他们通过查阅资料、参加课外活动等方式，拓展自己的知识面。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。学生将使用2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册的Unit2IconicAttractionsVideoTime，以便在课堂上进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解世界各地的著名地标性建筑，以及它们的文化背景和特点。例如，准备有关埃菲尔铁塔、金字塔、自由女神像等标志性建筑的图片和视频，以便在课堂上展示和讨论。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将有机会通过小组讨论和实践，了解更多关于世界各地著名地标性建筑的信息。为了确保学生的安全，将提供必要的安全指导，并确保所有实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的积极参与和互动，将教室布置成分组讨论区，以便学生可以自由地交流和合作。同时，将设置实验操作台，以便学生可以在教师的指导下进行实践操作，了解更多关于世界各地著名地标性建筑的信息。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力方面：学生能够掌握与地标性建筑相关的词汇和表达方式，提高英语听说读写的能力。他们能够运用所学知识进行交流和表达，能够准确地描述世界各地的著名地标性建筑的特点和文化背景。

2.文化意识方面：学生能够了解世界各地著名地标性建筑的文化背景，培养文化意识。他们能够尊重文化差异，愿意了解和接纳不同文化背景下的地标性建筑，提高跨文化交际能力。

3.思维品质方面：学生能够通过分析不同地标性建筑的特点，培养逻辑思维和批判性思维。他们能够独立思考，对地标性建筑的优点和缺点进行评价，并提出自己的观点和建议。

4.学习能力方面：学生能够自主学习，通过查阅资料、小组讨论等方式，主动获取和加工信息。他们能够进行自我监控，及时调整学习策略，提高学习效率。

5.行为习惯方面：学生能够积极参与课堂活动，遵守课堂纪律。他们能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，不打扰他人。

6.合作能力方面：学生能够与同伴共同完成任务，通过小组讨论等方式，培养团队合作意识和沟通能力。他们能够尊重他人的意见，分享自己的观点，共同解决问题。七、板书设计①地标性建筑的定义：介绍地标性建筑的概念，强调其具有代表性的特点。

②世界各地著名地标性建筑的例子：列举一些著名的地标性建筑，如埃菲尔铁塔、金字塔、自由女神像等，引导学生关注这些建筑的文化背景和特点。

③地标性建筑的功能和意义：讨论地标性建筑的功能和意义，如象征城市发展、代表国家形象等，引导学生思考这些建筑在文化和社会中的重要性。

④地标性建筑的建造背景：介绍地标性建筑的建造背景，如历史、文化、政治等因素，引导学生了解这些建筑背后的故事和文化意义。

⑤地标性建筑的维护和保护：讨论地标性建筑的维护和保护问题，如修缮、保护措施等，引导学生关注这些建筑的保护和传承。

2.板书设计风格

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以采用图文结合的方式，利用色彩、图形、图片等元素，使板书更加生动有趣。同时，板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，可以使用思维导图的形式，将地标性建筑的特点、功能、背景等信息进行梳理和展示。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学的合作交流情况，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生对地标性建筑的了解程度、分析问题的能力以及表达和交流的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对地标性建筑相关词汇和表达方式的掌握程度，以及他们对地标性建筑的文化背景和特点的理解程度。

4.作业完成情况：通过作业完成情况，评价学生对课堂所学知识的巩固程度，以及他们的自主学习和反思总结的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。典型例题讲解例题1：请用英语描述以下地标性建筑的特点和文化背景。

-埃菲尔铁塔：TheEiffelTowerisafamouslandmarkinParis,France.Itwasbuiltin1889fortheWorld'sFair.Thetoweris324meterstallandismadeofiron.Itisoneofthemostvisitedtouristattractionsintheworld.

-金字塔：ThePyramidsareancientwonderslocatedinEgypt.Thelargestpyramid,knownastheGreatPyramid,wasbuiltasatombforthepharaohKhufu.ThepyramidsaresymbolsofancientEgyptiancivilizationandareoneoftheSevenWondersoftheWorld.

-自由女神像：TheStatueofLibertyisacolossalneoclassicalsculpturelocatedonLibertyIslandinNewYorkCity.ItwasagiftfromFrancetotheUnitedStatesandsymbolizesfreedomanddemocracy.Thestatuewasdedicatedin1886andhasbecomeaniconicsymbolofAmericanculture.

例题2：请用英语描述以下地标性建筑的功能和意义。

-埃菲尔铁塔：TheEiffelTowernotonlyservesasatouristattractionbutalsoasacommunicationstower.Ithousesvariousantennaeandtransmitters,providingbroadcastservices.ItisalsoasymbolofParisandFrance,representingthecity'srichhistoryandculture.

-金字塔：ThePyramidsofEgyptwerebuiltastombsforpharaohs,showcasingtheancientEgyptianbeliefintheafterlife.Theyalsoservedasacenterofreligiousandpoliticalpower.Today,theyareasymbolofEgyptianheritageandamajortouristattraction.

-自由女神像：TheStatueofLibertyisabeaconoffreedomanddemocracyforimmigrantsarrivingintheUnitedStates.Ithasbecomeasymbolofhopeandopportunity.Additionally,itservesasamonumenttothefriendshipbetweenFranceandtheUnitedStates.

例题3：请用英语描述以下地标性建筑的建造背景。

-埃菲尔铁塔：TheEiffelTowerwasbuiltforthe1889World'sFairinParis.Atthetime,itwasthetallestman-madestructureintheworld.Thedesignofthetowerwaschosenthroughacompetition,anditwasconstructedusingover18,000ironparts.

-金字塔：ThePyramidsofEgyptwerebuiltduringtheOldKingdomofEgypt,around2500BC.Theywereconstructedoverseveraldecades,usingthousandsofworkers.TheGreatPyramidwasthetallestman-madestructureintheworldforover3,800years.

-自由女神像：TheStatueofLibertywasagiftfromFrancetotheUnitedStates,commemoratingthecentennialoftheAmericanDeclarationofIndependence.ItwasdesignedbyFrenchsculptorFrédéricBartholdiandbuiltbyGustaveEiffel,thesameengineerwhobuilttheEiffelTowerinParis.

例题4：请用英语描述以下地标性建筑的维护和保护措施。

-埃菲elTower：TheEiffelTowerundergoesregularmaintenancetoensureitsstructuralintegrityandpreservation.Thisincludescleaningtheironstructure,paintingit,andinspectingthesupports.Additionally,therearesecuritymeasuresinplacetoprotectthetowerfromvandalismanddamage.

-金字塔：ThePyramidsofEgyptareprotectedbytheEgyptiangovernmentandUNESCO.Theyundergorestorationworktorepairdamagecausedbynaturalfactorssuchaserosionandtourism.Additionally,measuresaretakentolimitthenumberofvisitorstopreservetheancientstructures.

-自由女神像：TheStatueofLibertyiscaredforbytheNationalParkService.Regularmaintenanceincludescleaningthestatue,repairingdamage,andpreservingthecopperandstonematerials.Securitymeasuresarealsoimplementedtoprotectthestatueanditsvisitors.

例题5：请用英语描述以下地标性建筑的著名事件或传说。

-埃菲尔铁塔：TheEiffelTowerhasbeenthesettingformanyfamousevents,includingthemarriageproposalsofcouples,thehostingofNewYear'sEvecelebrations,andthesettingofmoviesandmusicvideos.ItisalsoknownforitsbreathtakingviewsofParis.

-金字塔：Oneofthemostfamouslegendsassociated